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摘要：小學生的身體素質已經成為國家教育關注的重點，面對我國學生身體日益下滑的現狀，因此在體育教學中應該注重所有的學生都參與到體育教學活動中來，要想調動學生的積極性，體育教師就應該采取相關的體育教學策略，讓學生從小學做起，從自身做起，讓學生從小養成鍛煉身體的好習慣，并不斷提升學生的身體素質，本文旨在探究在小學體育教學中的如何應用游戲教學法。

關鍵詞：體育教學；小學；游戲教學

游戲教學法在其他學科成功的應用在學生身上，對激發學生學習興趣，提高教師的課堂教學效果提到了不可替代的作用。因此體育教師也不妨把游戲教學應用到體育教學活動中來，改變以往學生對體育課的逃避心理，引入游戲教學法比較符合小學生的心理特征，畢竟小學生正處于玩的年齡階段，好動，不受控制，且好奇心也比較強，因此體育教師要向成功的吸引學生的眼球，就應該將體育教學目標與學生的心理實際相結合，讓學生能夠有效的參與到體育活動中來，進而提升學生的身體素養。

一、合理的設計情境，引入游戲教學

在體育教學過程中合理的設計情境，吸引學生對體育課的興趣，讓學生在情境之中融入到體育練習中來，提高學生的積極性。利用情境教學設計為學生營造寬松的體育教學環境，讓學生在愉悅的體育環境下進行體育鍛煉，既可以激發學生的學習興趣，也可以讓學生在體育練習中提高體育教學效果。例如在教學“兩人三足”的時候，教師可以設計這樣的情境，在進行兩人三足的路上擺上四個小超市的牌子（用黑板代替），每個超市都有數量相同的磁鐵（代表水果），每個學生都對應一個小超市，然后在進行兩人三足的時候可以讓學生互相拿其余三人超市里的水果，放在自己的超市里，在規定的時間里看誰家超市里的水果最多，哪個小組就獲勝，在這個搶水果游戲中，即插入了“兩人三足”的教學目標，又提升了學生的學習興趣，讓學生在游戲的過程中參與了體育教學，有效的提升了體育教學效果，還能培養學生相互合作的能力。

二、利用游戲，做好教學設計

雖然游戲教學已經融入所有的學科教學活動中，但是不能一味的為了游戲而進行游戲，不能忘記教師在體育課堂上的教學任務，因此可以適當的引用游戲教學，進行合理的教學設計，主要是通過游戲讓學生進行體育鍛煉才是最基本的教學目標，因此教師在設計游戲的時候應該注意一下幾點：第一，要符合教學任務，體育教學任務是讓學生在體育鍛煉中提升身體素質。因此在體育教學過程中設計游戲環節應當符合教學目標，不要單純為了游戲而進行游戲，有的教師對學生進行立定跳遠教學的過程中，上課前為了激發學生的對體育課的興趣，直接讓學生進入游戲環節，比如老鷹捉小雞、丟手絹、一二三木頭人等游戲，完全忘記了體育教學的人任務，使得體育課變成了學生自由活動的課間，這樣做不僅沒有完成相應的體育教學目標，而且還不利于學生體育技能的培養。第二，要符合學生的實際，在進行體育加血活動的過程中，體育游戲設計要因人而異，比如一個班集體里女生肯定比男生的體能素質要弱一點，因此在游戲環節的設定中綜合考慮男女身體素質的原因，可以適當進行男女分組，男生之間進行游戲，女生之間進行游戲，這樣就可以避免有的女生在游戲過程中因為失敗導致對體育失去了興趣。

三、利用游戲，激發學生的想象力

體育課并不是簡單的對學生進行體能訓練教學，同時在體育課上也能培養學生的想象力。在體育課中設計游戲環節，應當激發學生的想象力。因為體育教學目標也有注重學生想象力的培養，促進學生思維能力的發展，雖然體育課主要是進行身體鍛煉教學，但是在此過程中應當激發學生的想象力，讓學生在理解的基礎上進行體育鍛煉，有利于學生更好的理解體育運動，在以后的體育學習過程中能更快的掌握體育學習技能，想象力聯系體育練習技巧，從而為學生創造新體育學習方式奠定基礎。例如，當教師對學生進行“正面投擲輕物”教學過程中，不妨激發學生的想象力，和學生一起創作關于投擲飛機動作的歌詞，有的學生可能會提前想到自己的弟弟妹妹們，然后創作出“小弟弟呀小妹妹，快來坐飛機，開著飛機多神氣，咱倆比一比”，教師不要著急否定學生想法，可以再次基礎上將正面投擲輕物的技巧放進去“舉起臂、肘向前，快速飛向藍天去，飛向藍天去”。這首小飛機歌曲在教師的引導下突出了“舉起臂、后引伸，快速飛向藍天（向前上方投出）”，師生通過創造《小飛機》這首歌，讓學生不知不覺學會了投擲動作，掌握了擲遠的方法。

四、總結

綜上所述，在體育課堂上的每一位學生不是天生就會對體育產生興趣，因而需要體育教師在體育教學中引入游戲環節，讓學生在寬松愉快的體育氛圍中掌握體育練習技巧，使得教師的體育課堂效果快速提升，將游戲引入體育教學需要教師靈活的把握游戲在體育教學中的運用，巧妙設計，符合學生的心理特征，又不能失去體育教學目標，只有這樣才能真正的達到體育教學目標。

參考文獻

[1]孫寅超.小學體育教學中運用體育游戲的價值及對策[J].當代體育科技,2013,3(25):66-67.

作者：王曉紅 單位：長春新區一間堡小學校