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一．中學(xué)物理教育存在的問題

研究當(dāng)前中學(xué)物理教學(xué)中存在的問題，能夠發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)階段的中學(xué)物理教學(xué)過程中不能表現(xiàn)創(chuàng)新教育的特點(diǎn)，抑制了中學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性．依據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)體會(huì)，總結(jié)了下面這些問題．

1．依然運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)模式，抑制了學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮現(xiàn)階段中學(xué)物理教學(xué)中，很多教師依然運(yùn)用灌輸式教學(xué)模式，將物理知識(shí)強(qiáng)行裝入學(xué)生頭腦當(dāng)中．沒有關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的各種反應(yīng)，有的學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中敢于提出一些問題，但老師沒有進(jìn)行合理的引導(dǎo)，有的沒有注意到學(xué)生的感受，有的用課本物理理論進(jìn)行敷衍．這樣的教學(xué)模式，只注重于講解習(xí)題的標(biāo)準(zhǔn)答案，沒有重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的各種疑問，嚴(yán)重打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展，課堂教學(xué)氣氛越來越沉悶．所以實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生很難具有自己的思維方式，只是機(jī)械地學(xué)習(xí)一些物理知識(shí)．

2．不更新教學(xué)方式，忽視了學(xué)生操作能力的培養(yǎng)物理學(xué)科本身，具有操作性和實(shí)用性特點(diǎn)，但在實(shí)際教學(xué)中教師沒有充分發(fā)揮物理學(xué)科的特點(diǎn)，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．老師只是不厭其煩地講解課本，強(qiáng)迫學(xué)生記憶一些物理公式，如學(xué)習(xí)電路過程中，老師只是在黑板上畫出了一些并聯(lián)和串聯(lián)的電路，沒有讓學(xué)生實(shí)際動(dòng)手做一做，也沒有利用多媒體教學(xué)手段展示，更沒有要求學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，表面上看學(xué)生好象掌握了電路知識(shí)，如果要求學(xué)生真的動(dòng)手實(shí)踐的話，則會(huì)使學(xué)生手忙腳亂．

3．沒有改革考核方式，收到的教學(xué)效果不理想對于中學(xué)物理學(xué)習(xí)過程中的知識(shí)考核，都是運(yùn)用考試的方式進(jìn)行．物理學(xué)科的實(shí)踐性很強(qiáng)，可以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，這些內(nèi)容都不容易在試卷當(dāng)中體現(xiàn)出來，所以單純運(yùn)用一張?jiān)嚲砜己藢W(xué)生的物理學(xué)習(xí)情況，是不合理的．有的學(xué)生喜歡研究各種物理現(xiàn)象，并且動(dòng)手做了一些創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，可以理解較高難度的物理知識(shí)，但有時(shí)物理考試成績卻不理想，也會(huì)影響學(xué)生對物理科目學(xué)習(xí)的興趣，阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展．

二、中學(xué)物理創(chuàng)新教育策略

通過上面論述的現(xiàn)象可以發(fā)現(xiàn)，中學(xué)物理教學(xué)中不能很好地進(jìn)行創(chuàng)新教育，很多問題需要老師解決，所以要求教師在實(shí)際教學(xué)中，要深入挖掘物理學(xué)科的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，及時(shí)總結(jié)教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)，不斷解決物理教學(xué)中存在的問題，更新教育教學(xué)理念，改變教學(xué)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，應(yīng)做好下面幾個(gè)方面的工作．

1．有效形成教學(xué)互動(dòng)現(xiàn)階段的物理教師，要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在物理教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維．創(chuàng)造新型教學(xué)模式，開拓學(xué)生的知識(shí)視野，運(yùn)用新型教學(xué)方法，在課堂學(xué)習(xí)中與學(xué)生形成有效互動(dòng)與交流．對于學(xué)生提出的問題，要站在學(xué)生角度積極給予解答，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的求知欲望．促進(jìn)學(xué)生物理知識(shí)的不斷提高，保證學(xué)生的全面發(fā)展．

2．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣物理學(xué)科本身和學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，要求教師應(yīng)用創(chuàng)新教育理念，運(yùn)用新型教學(xué)方法，將各種物理知識(shí)以直觀、形象的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前．如物理教學(xué)過程中，可以借助多媒體教學(xué)手段，運(yùn)用音像的形式展示物理知識(shí)．需要實(shí)際動(dòng)手時(shí)，可以利用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，在講課過程中實(shí)際動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，并且可以適當(dāng)要求學(xué)生到講臺(tái)上來做一做．運(yùn)用這樣的教學(xué)方法，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與到物理知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，這是學(xué)生理想當(dāng)中的物理課堂．

3．提高學(xué)生的動(dòng)手能力教師要改變物理知識(shí)的考核方式，不但重視試卷的考核，而且要重視考查學(xué)生的動(dòng)手能力，不但要求學(xué)生掌握物理基礎(chǔ)知識(shí)，而且要求學(xué)生具有一定操作能力．使考核形式滿足不同學(xué)生的要求，能表現(xiàn)創(chuàng)新教育的基本思想．

總之，中學(xué)物理教學(xué)過程中，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，應(yīng)用創(chuàng)新教育形式，第一，教師要轉(zhuǎn)變自身職能，與學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效交流互動(dòng);第二，運(yùn)用最新教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性作用;第三，改善物理知識(shí)考核方式，不斷提高學(xué)生的操作能力．所以，要求物理教師及時(shí)總結(jié)成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有效解決實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)的問題，在教學(xué)實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)方法，促進(jìn)自身創(chuàng)新觀念的不斷發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)．

作者：羅義單位：江西省永新縣龍?jiān)纯谥袑W(xué)