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摘要：本文從實踐層面上解析在新課程背景下，新型師生關系構建和諧音樂課堂的方法。認為，如師如友的師生關系，如兄如弟的生生關系，如癡如醉的音樂氛圍和如詩如畫的教室環境有利于構建和諧的音樂課堂。

關鍵詞：和諧課堂；音樂教學

和諧的音樂課堂有利于學生身心協調發展。構建“和諧音樂課堂”中，本人細心揣摩教學方法，嘗試運用各種手段，努力培養學生的興趣，讓學生主動、積極地進入我的“和諧音樂課堂”，從而使其潛能得以發揮，能力得以鍛煉，個性得以發展。以下就是我對構建“和諧音樂課堂”的探索和實踐的一點體會：

一、如師如友，構建和諧的師生關系

課堂中的師生關系是否和諧，是溝通學生和音樂的橋梁。新課程背景下的音樂教育，強調師生關系和諧，作為教師是音樂課堂的組織者和指導者，尊重學生的主體地位和人格是前提條件，學生在更有序、更親和、更有音樂氛圍和審美氣息的環境下學習會更有興趣。特別是當前，我們要實施快樂教育，建設和諧課堂，為了讓音樂課堂充滿樂趣，我們應該創造和諧、融洽的師生關系。孩子的心理特點告訴我們，他們“親師性”較強，即所謂的“親其師，信其道”，如果他們對某個老師有好感，他們便對這位老師的課堂感興趣并分外重視。因此，音樂老師應該了解學生，和學生“打”成一片，既是老師，又是朋友，了解學生的興趣、愛好。在課堂中教師還應滿足學生的“成功欲”。不同年齡，不同性別、不同性格差異的問題，所表現出來的外在特征也不同，有的學生需要在外在表現中得到肯定，有的學生只需要老師一個眼神的肯定，老師就要在課堂里對學生察言觀色。

二、如兄如妹，構建和諧的“生生”關系

現在的孩子大都是獨生子女，常常以“我”為中心，沒有形成良好的合作意識。可是，他們將來都要融入社會，在音樂課堂里，很多活動是通過合作來完成的，合作是營造和諧“生生”關系的有效途徑，因此，教師要引導他們進行合作學習，讓學生體驗合作的愉快。例如，我在《對鮮花》的教學中，設計了這樣一個環節，學會歌曲之后，邀請學生對歌曲進行創編，“我說一個五，你對一個五，什么花呢開花白又香。”學生分組進行討論，小組內部進行討論得出了他們自己創作的歌詞，可是，由于組與組之間沒有討論，所以遇到撞車現象，有兩組都創作成，“茉莉花開白又香”，后來有一組主動說，我們改唱：“海棠花開白又香”這樣主動的謙讓，不僅體現了他們的團結合作精神，也體現了他們互相謙讓的“生生和諧”。在音樂教學的實踐中，我們通常是精心設計好每堂課的教學環節，學生在不知不覺中去完成教學內容，但有時候所受到的教學效果并非與我們的教學預計相符，有些時候，學生無意中追趕，這與課前設計的流程不能完全一樣，作為課堂里主導者，不僅要妥善處理這些課堂突發事件，也要照顧到“生生之間”的脆弱的心理。新課程背景下和諧音樂課堂構建的探索黃美琴(江蘇省高郵市送橋鎮郭集小學225654)所以，音樂課要給學生充分的信心，和自由的創作空間，讓學生之間關系和諧，對于靦腆的孩子、對于一個平常表現平平的學生，往往一句不經意稱贊的話，一個微笑、一個眼神、一個親切的小動作，或者一個表演機會，都能點亮了學生心中自信心。讓“生生”關系融洽、和諧。

三、如癡如醉，營造和諧的音樂氛圍

和諧的音樂氛圍是運用恰當科學和藝術的教學手段，讓學生在愉快的和諧氣氛中進行學習，從而提高課堂教學效率，減輕學生負擔，使學生得到全面的發展。在音樂課堂教學中，創造和諧的學習環境，也是我所追求的。和諧的音樂氛圍對激發學生的學習興趣影響極大，例如：我教唱一年級歌表演《閃爍的小星》的活動中，先和學生們把教室布置成一個星空的場景，學生們在學唱時置身于星空的世界，對歌詞的理解也會更透徹，興趣也非常濃厚。每個孩子天生都是一個音樂家，他們都喜歡音樂游戲，在音樂中玩耍，在音樂中放聲歌唱……讓孩子們暢游在和諧的音樂教學氛圍中，能促使他們創造性地發展，主動參與和自覺探究，提高學生素質。營造寬松和諧的音樂氛圍，也是現代課堂教學"以人為本"的學生觀的具體表現。

四、如詩如畫，創設和諧的教室環境

和諧的教室環境能夠給人美的享受，陶冶人的情操，激發學生學習音樂的興趣。蘇霍姆林斯基曾經說過：“讓教室的墻壁也說話。”例如，在音樂教室的墻面設置：每周名家(介紹著名音樂家的生平，及主要音樂作品。)；超級男生、超級女生(每周由學生選出音樂課中表現突出的同學一名，可以是超級演唱星、超級舞蹈星、超級創新星、超級勇敢星等等可以直接是學生的照片。)；每周一歌(可以由教師推薦的兒歌，高年級，也可以是學生自己推薦出來健康的流行歌曲)讓學生在進音樂室上課之前就或多或少的得到一點收獲，與學生語文、數學課堂里的教室有著不一樣的感受，讓學生身體和心靈一起飛翔，自由飛翔在那音樂的天空里…….教室里的各類打擊樂器的擺放，他們可以整齊美觀地放在專用的透明柜櫥里，讓學生一進音樂教室就可以看到，并帶著好奇去主動了解他們，擺放一盆鮮花，讓教室充滿溫馨，還可以根據每節課的教學內容偶爾的改變一下教室的布置，例如，我在教《過新年》這一課時是這樣安排的，課前在音樂室里的玻璃上貼上窗花，墻壁上掛上中國結，教室里掛上幾個大紅燈籠，錄音機里還放著學生們熟悉的《happynewyear》的音樂，讓學生排隊進教室時就感受到過新年的氣氛，學生在上課時就能很快進入情境。和諧課堂是我不斷探索、追求的目標，只有和諧的課堂，才有利于促進學生自主、探究、合作學習，才有利于解放思想，拓展思路，有利于激發學生的學習積極性和創造性，才有利于學生充分發揮各自特長，展現自我。總之，為了學生全面健康地發展，我會不斷地努力使我的課堂變得更活潑、更自主、更和諧，使音樂這朵絢麗芬芳之花開在每個學生的心上，讓孩子們暢游在和諧的音樂課堂中。

作者：黃美琴 單位：江蘇省高郵市送橋鎮郭集小學