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《內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)》2018年第1期

摘要：互聯(lián)網(wǎng)與各領(lǐng)域的不斷融合，促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步與創(chuàng)新發(fā)展。高校作為科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新的主要基地，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)創(chuàng)新型人才的重任，為了適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的特殊形勢(shì)，迫切需要深入探索“互聯(lián)網(wǎng)+”科研管理的實(shí)現(xiàn)路徑，推動(dòng)高?？蒲?a href="http://www.gaoruijun.cn/jingjizazhi/nmgcjdxxb/713440.html" target="_blank">管理模式的改革發(fā)展，提高科研管理水平，進(jìn)一步服務(wù)于社會(huì)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；科研管理模式；高校；改革；創(chuàng)新

2015年3月，在第十二屆全國(guó)人大三次會(huì)議上，總理在政府報(bào)告中第一次提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，“互聯(lián)網(wǎng)+”隨之成為國(guó)家重要發(fā)展戰(zhàn)略之一，與社會(huì)中的各行業(yè)、各領(lǐng)域進(jìn)行深度的融合，改變了人們的思維方式，影響著人們生活的方方面面，同時(shí)也推動(dòng)了各領(lǐng)域的創(chuàng)新和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在教育教學(xué)領(lǐng)域中，“互聯(lián)網(wǎng)+”無疑掀起了教學(xué)改革的浪潮，慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、移動(dòng)學(xué)習(xí)、未來教室等新的教學(xué)方式，徹底顛覆了傳統(tǒng)師生“教”與“學(xué)”的方式，同時(shí)也深刻的改變了科研的思維，創(chuàng)設(shè)了科研的新環(huán)境，為傳統(tǒng)高?？蒲泄芾韼砹诵碌奶魬?zhàn)及機(jī)遇。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”高?？蒲泄芾淼膬?nèi)涵

科研水平的高低是衡量高校綜合實(shí)力和整體水平的一個(gè)重要因素，是學(xué)校綜合競(jìng)爭(zhēng)力的重要體現(xiàn)。目前，我國(guó)大部分高校的科研管理模式仍然封閉、單一，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)科研管理模式逐漸暴露出種種不足，因此，“互聯(lián)網(wǎng)+”科研管理成為高校教育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是推動(dòng)科研管理模式改革的重要力量?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”高校科研管理即在高?？蒲泄芾碇?，充分利用云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等信息通信技術(shù)，以科研對(duì)象為主體，實(shí)現(xiàn)科研項(xiàng)目信息化管理，創(chuàng)造高?？蒲许?xiàng)目資源信息的有序整理與區(qū)域共享的環(huán)境，能有效降低科研管理人員的勞動(dòng)強(qiáng)度，對(duì)于科研項(xiàng)目管理的開展和水平的提高有著積極的作用。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高?？蒲泄芾砻媾R的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高?？蒲泄芾砻媾R的機(jī)遇

1．促進(jìn)科研管理思維模式的轉(zhuǎn)變。目前，我國(guó)大部分高校的科研管理模式比較封閉、單一，缺乏開放性、協(xié)作性的管理思維，使得學(xué)校各個(gè)學(xué)院、各個(gè)專業(yè)的科研項(xiàng)目資源無法得到有效整合，從而導(dǎo)致科研管理水平和工作效率低下。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，大數(shù)據(jù)思維、平臺(tái)思維、流量思維、用戶思維等各種互聯(lián)網(wǎng)思維模式被廣泛的應(yīng)用于各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域中，“互聯(lián)網(wǎng)+”體現(xiàn)了一種開放、協(xié)作、非線性、創(chuàng)新的思維模式，將其融入到高校科研管理中，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)科研管理的思維模式，促進(jìn)了科研管理模式的改革與創(chuàng)新發(fā)展。

2．促進(jìn)科研管理技術(shù)手段的改革?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”最顯著的特點(diǎn)就是充分利用云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等信息通信技術(shù)，在優(yōu)化科研管理流程的同時(shí)，有效的打破了學(xué)院之間、學(xué)科之間的壁壘，拓寬了科研管理的范圍，形成了更廣泛的以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的科研管理平臺(tái)，推動(dòng)了科研管理技術(shù)手段的改革與創(chuàng)新。

3.促進(jìn)科研協(xié)同創(chuàng)新和科研成果的推廣。“互聯(lián)網(wǎng)+”在潛移默化中改變了人們的生活方式、交流方式。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的深度融合，金融、交通、醫(yī)療等眾多領(lǐng)域都呈現(xiàn)出新態(tài)勢(shì)的發(fā)展。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的影響下，利用互聯(lián)網(wǎng)建立科研管理系統(tǒng)平臺(tái)，讓不同學(xué)校、不同學(xué)科、不同專業(yè)背景的科研人員進(jìn)行毫無障礙的科研合作交流，有效的打破了傳統(tǒng)封閉式狀態(tài)，促進(jìn)了協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展。同時(shí)，“互聯(lián)網(wǎng)+”也加快了學(xué)校融入市場(chǎng)和社會(huì)的步伐，利用科研管理平臺(tái)對(duì)接市場(chǎng)、企業(yè)，促進(jìn)了科研成果的推廣，為高?？蒲谐晒霓D(zhuǎn)換提供了良好機(jī)遇。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校科研管理面臨的挑戰(zhàn)

1．零散的科研管理數(shù)據(jù)亟待整合。目前，許多高校的科研管理大都是以學(xué)院和學(xué)科為基礎(chǔ)，對(duì)于科研項(xiàng)目的課題申報(bào)、科研人員管理、科研成果統(tǒng)計(jì)、科研經(jīng)費(fèi)管理等方面的數(shù)據(jù)仍然采用手工錄入的方式，這無形中增加了科研管理人員的工作量，同時(shí)工作效率也比較低。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，跨領(lǐng)域、跨學(xué)科的科研項(xiàng)目數(shù)量不斷增加，這種傳統(tǒng)的科研管理模式已無法適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展需求，無法做到科研各要素的合理配置和共享。為此，如何建立高質(zhì)量的科研管理信息平臺(tái)，整合各個(gè)科研要素?cái)?shù)據(jù)，推動(dòng)資源的優(yōu)化配置和區(qū)域共享，是“互聯(lián)網(wǎng)+”高?？蒲泄芾砟Ｊ礁母锏囊粋€(gè)重要挑戰(zhàn)。

2．傳統(tǒng)的科研模式亟待創(chuàng)新。傳統(tǒng)的高?？蒲泄芾碇饕窒抻诒拘?nèi)，而各專業(yè)的科研團(tuán)隊(duì)采取分散研究的模式，這種封閉、單一的科研模式，雖然在一定程度上讓科研人員能夠?qū)Ｐ牡倪M(jìn)行科學(xué)研究，但閉門造車式的科研方式，不利于產(chǎn)生創(chuàng)新研究成果。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的環(huán)境下，科研資源重復(fù)投入使用、科研團(tuán)隊(duì)分工不合理、科研成果滯后或難以有效轉(zhuǎn)換、科研供需難以與市場(chǎng)對(duì)接等問題日益突顯。為此，“互聯(lián)網(wǎng)+”打破傳統(tǒng)權(quán)威對(duì)科研知識(shí)和技術(shù)創(chuàng)新的壟斷，要求科研模式從封閉狀態(tài)中逐漸走出來，跟緊市場(chǎng)的需求，才能推動(dòng)高?？蒲薪】捣€(wěn)定的發(fā)展。

3．專一的科研能力亟待提高。“互聯(lián)網(wǎng)+”促使新的科研形態(tài)形成在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下尋找研究科研課題，發(fā)表、評(píng)審、推廣科研成果，這種科研模式逐漸受到人們的推崇。不同學(xué)校、不同專業(yè)的教師、精英相互交流、相互合作、相互學(xué)習(xí)，這對(duì)于高?？蒲袑W(xué)術(shù)質(zhì)量的提升大有裨益，同時(shí)對(duì)教師本身的科研能力和專業(yè)知識(shí)提出了挑戰(zhàn)。教師不能僅僅滿足于專業(yè)領(lǐng)域的深入鉆研，還要不斷擴(kuò)寬自己的眼界和思路，學(xué)習(xí)新的學(xué)科知識(shí)和掌握專業(yè)技能，只有這樣教師的科研能力和學(xué)術(shù)質(zhì)量才能得到真正的提高。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校科研管模式改革策略

（一）轉(zhuǎn)變科研管理人員觀念

科研管理人員是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下高?？蒲许?xiàng)目開發(fā)與管理的核心人物，其科研管理觀念的轉(zhuǎn)變及責(zé)任意識(shí)的提高，是科研管理工作順利開展的重要前提。同時(shí)，科研管理的信息化和網(wǎng)絡(luò)化，對(duì)科研管理人員的信息素養(yǎng)及能力也提出了更高的要求，不僅要熟練掌握計(jì)算機(jī)軟件和科研項(xiàng)目管理流程，還要完成各類科研信息資源的搜集。為此，學(xué)校應(yīng)積極組織科研管理人員參加管理經(jīng)驗(yàn)及技能培訓(xùn)、各種學(xué)術(shù)交流會(huì)議，定期組織到同類院校參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)、借鑒優(yōu)秀管理模式和經(jīng)驗(yàn)，還可以聘請(qǐng)相關(guān)專家到校指導(dǎo)工作。通過各種學(xué)習(xí)，讓科研管理人員能夠從思想上認(rèn)識(shí)到“互聯(lián)網(wǎng)+”的重要性及有效性，不斷汲取新的管理理念，同時(shí)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)科研管理工作的順利開展。

（二）構(gòu)建科研信息管理平臺(tái)

基于網(wǎng)絡(luò)化的科研信息管理平臺(tái)建設(shè)是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下高校科研管理模式改革的重要標(biāo)志，打破了地域、部門的限制，實(shí)現(xiàn)科研管理從分散管理、靜態(tài)管理向系統(tǒng)管理和動(dòng)態(tài)管理的轉(zhuǎn)變，為學(xué)校各職能部門及教師提供完善的管理和信息化服務(wù)，為科研人員創(chuàng)設(shè)寬松、開放的科研環(huán)境，這樣在提高科研管理工作的時(shí)效性、便捷性和規(guī)范性，滿足教師科研課題的申報(bào)、立項(xiàng)、結(jié)題等要求，為教師的科研提供便利的同時(shí)，也提升了科研人員的信息化素養(yǎng)和能力。

（三）構(gòu)建以網(wǎng)絡(luò)為依托的科研組織

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的高?？蒲泄芾砟Ｊ叫枰蚓W(wǎng)絡(luò)模式轉(zhuǎn)變。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)所具有的開放性、實(shí)時(shí)性等優(yōu)勢(shì)，以網(wǎng)絡(luò)為依托，以科研項(xiàng)目為紐帶，構(gòu)建科研網(wǎng)絡(luò)組織，可以根據(jù)科研任務(wù)的變化，動(dòng)態(tài)的科研組織進(jìn)行調(diào)整。這樣不僅擴(kuò)大了科研團(tuán)隊(duì)的覆蓋范圍，提高了團(tuán)隊(duì)組織化程度和水平，而且促進(jìn)了不同學(xué)校、不同專業(yè)之間跨學(xué)科科研團(tuán)隊(duì)的形成。在科研團(tuán)隊(duì)中，大家共同承擔(dān)科研課題，共同分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，共同攻克科研難關(guān)，開展超越時(shí)空、超越學(xué)科的交流互動(dòng)，大大提高了整個(gè)科研團(tuán)隊(duì)承擔(dān)重大理論和實(shí)踐課題研究的層次及能力。

（四）構(gòu)建開放、合作的科研信息資源共享模式

加強(qiáng)科研信息資源開發(fā)、整合及共享是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下高校科研管理工作的重要任務(wù)。學(xué)校應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)不同學(xué)科科研信息的匯總、收集及分享，只有這樣才能及時(shí)了解科研發(fā)展動(dòng)態(tài)，更好的為科研人員和科研教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，還可以與同類院校進(jìn)行科研信息的共享與交流，實(shí)現(xiàn)不同高校優(yōu)勢(shì)的互補(bǔ)與協(xié)同創(chuàng)新。

（五）構(gòu)建“科研眾籌”平臺(tái)

當(dāng)一個(gè)科研項(xiàng)目急需科研經(jīng)費(fèi)時(shí)，如果單方面依靠學(xué)?？蒲薪?jīng)費(fèi)的投入仍然無法解決問題，就需要通過社會(huì)多方眾籌的方法來解決科研經(jīng)費(fèi)籌集渠道單一的問題。在“互聯(lián)網(wǎng)+”趨勢(shì)下，高?？梢詷?gòu)建一個(gè)“科研眾籌”平臺(tái)，作為籌資方和購(gòu)買方雙方的合作橋梁，解決經(jīng)費(fèi)不足問題的同時(shí)，又能促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)換，有效實(shí)現(xiàn)科研項(xiàng)目與市場(chǎng)資金的對(duì)接。

總而言之，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，帶來新的教學(xué)方式，也助推了高?？蒲泄芾砟Ｊ降母母锱c創(chuàng)新。將網(wǎng)絡(luò)的開放性、交互性、便利性等優(yōu)勢(shì)引入高校的科研及管理中，實(shí)現(xiàn)科研項(xiàng)目的信息化管理，對(duì)于促進(jìn)科研管理科學(xué)化及提高科研管理水平具有積極的促進(jìn)作用，已經(jīng)成為一種共同的趨勢(shì)。這個(gè)過程是相對(duì)漫長(zhǎng)的，需要我們?cè)诮梃b一些優(yōu)秀建設(shè)理念和建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷摸索與探究，依靠學(xué)校自身優(yōu)越的人才資源和科研資源，引導(dǎo)并推動(dòng)科研模式及管理模式的創(chuàng)新和信息化。

作者：唐圣姣