本站小編為你精心準備了職教學生管理及就業的有關分析參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

摘要：從古至今，我國一直以來都非常重視學生的學習教育，在社會飛速發展的今天，教育事業發展也越來越多樣化，本文所重點探討的是有關職教學生的發展，職業教育發展對我國經濟建設有著深遠影響。為促進廣大學生學習積極性，給莘莘學子一個美好明天，今年我國將全面啟動“雙一流”建設。

關鍵詞：雙一流；職教學生；管理創新；就業

一直以來，職業教育就不怎么被人們所認可，大部分分人認為職教生沒什么出路，只是社會上的一群紈绔子弟。這也說明了職教學生是一群具有鮮明特點的弱勢群體，他們需要得到社會的關心愛護，需要屬于他們的光明未來，由此，我國為培養技術型、應用型人才，于2017年提出全面啟動“雙一流”建設教育，將職業教育與我國經濟緊密結合。本文主要探討在“雙一流”建設背景下對職教學生管理及就業的有關分析。

1我國職業教育中學生的現狀

1．1職教學生德育教育的現狀：由于國民思想意識觀念的落后，對職教學生的歧視心理，導致我國高職院校學生的德育教育遠不能夠適應現階段學生們身心發展的需要，更無法適應對未來的目標追求，職教學生的現狀令人堪憂。據統計，高職院校的學生大都生于90年后，正處于中國社會重要的轉型時期，這一時期，深受中國市場經濟的影響，很多家庭對孩子教育不到位，隨著這一時期網絡文化的普及以及大眾娛樂消費的盛行，社會輿論導向和家庭教育也都隨之出現偏差。在這個網絡盛行的年代，家庭和學校漸漸擔負不起了對職教學生的德育教育，職教學生們開始對德育教育產生極大需求。職教學生特點就是心理承受能差，對生活工作不夠樂觀，進取心差，由于他們是新時期青年，深受父母寵愛，所以她們的生活自理能力也極差。但在經濟社會高速發展的今天，我國職業院校當前的德育教育內容無法超越社會步伐，德育教育內容依然十分陳舊，職業院校現今的教育只是拘泥于空洞的理論說教，局限于對課本的淺層講解，并不能使學生們展開深刻認識，講課往往枯燥乏味，職教學生本就自控能力較差，這樣空洞的教育方式又怎能引起學生的興趣？

1．2職教學生思想教育現狀：職教學生學歷屬于專科層次，這類學生一般是學習基礎差，缺乏上進心，當然也不乏存在一些個別現象，針對大多數職教學生而言，他們對基礎學習的課程較為欠缺。并不是因為腦袋笨，而是自身原因，她們的懶惰和任性讓他們學習使然。對于職業教育來說，并不像高等教育那樣復雜，職教學生學習的內容較為單一，比較有針對性。伴隨日趨激烈的社會競爭，職教學生面對與本科生研究生同時競爭的壓力，心里也是無盡悵惘，他們對未來沒有了當初的單純想法，思想開始懈怠，但這些卻是一些職業學校所不能解決的。現在的職教學生大都為90后，他們從小深受父母疼愛，集體觀念淡薄，自主意識較強，但在生活能力、集體融榮譽方面有著嚴重缺損。

2“雙一流”背景下加強職業教育學生管理及就業的有關策略

2015年10月，國家提出了“雙一流”戰略，“雙一流”建設是指世界一流大學和一流學科的建設。不僅為高等教育帶了機遇和挑戰，也為職教學生的發展帶來了不可小覷的力量。隨著時代不斷進步，國家對學生要求也越來越高，在這種情況下，結合學校實際不斷擴展職教學生們的學風建設思想教育平臺，完善學校規章制度，給廣大師生帶來良好工作和學習環境，全面提高培養人才的質量。

一是要求職業學校秉承人本主義原則，樹立職教學生們正確的價值取向。職業院校是國家為培養專業人才的所創辦的院校，學校承擔著教學、科研、社會服務等職能，應將弘揚學術價值，樹立學術本位作為學校內部管理體制改革的基本價值取向。抑制教師們對職位權利的沖動思想，引導教師們真正成為將傳授教育思想為本分的人，重點把握對人才的培養，不斷弘揚人文主義精神，培養一批具有評判創新意識的人才。

二是加強職業學校的學風建設。為了讓職教學生們明確自己的學習目的，認識自己的學習任務，為培養其良好的學習習慣，充分調動其學習積極性。職業學校提出加強學校學風建設。加強學校學風建設首先就是要讓學生們在班主任的帶領下，充分認識到學風正、班風好、凝聚力強的重要性。加強學風建設還要求學生干部制定相關考勤制度，要求學生們嚴格按照制度規定有秩序有紀律的上下課。針對專業學習成績進步的學生，學院也可適當制定成績進步的獎項，以資鼓勵。學校要多鼓勵學生寢室優秀的學生起好帶頭模范作用，加強寢室學風建設，營造濃厚的寢室學習氛圍。

三是在“雙一流”建設背景下，加強職業學校相關建設，提高職教學生就業率。一直以來，職業院校的就業都是人人憂心的問題。那么導致職業院校就業率低的原因究竟是什么呢？首先是師資問題，正所謂“人往高處走，水往低處流。”教師們也都想去一些高等院校任職，很少有愿意來職業院校的，隨著近幾年高等教育的普及，職教院校的師資力量更是出現了明顯的虧空。近年來我國經濟不斷發展，職業院校不斷出現新增專業，專業教師得不到立即補充，所以說師資缺乏是職業院校就業率低的重要原因之一。其次便是學生自身問題，職教學生大都對于學習缺乏積極性和主動性，曠課率增多，上課不認真聽講，導致學生們的專業知識不能正確有效的學習，致使最終被淘汰。針對以上問題，也有了相應策略，職業院校要想提高本校學生就業率，首先就要提高其教學質量，其次是提高對人才的培養。提高專業教學質量就要求學校提高“雙型師”教師隊伍建設，提高專業教室的專業教學水平。為提高專業人才的培養，學校還要加強其內部管理，制定合理的獎罰制度，規范學生學習行為習慣，端正學生的學習態度，為提高就業率做出貢獻。

結語：

2017年，我國將堅持以服務經濟社會發展需求為根本導向，加快優化教育結構，全面啟動“雙一流”建設，不僅為高等院校學生的就業提供了超前動力，也為職業學校的建設發展起到了很強的推動作用，從而為職教學生的管理及就業發展帶來了新的機遇和挑戰，為國家的專業人才培養做出了巨大貢獻。

參考文獻

［1］李居參，李曉東高職教育職業資格證書與“雙證書”的研究實踐［J］．遼寧高職學報，2005，（3）．

［2］彭展生，淺談教師與學生個性發展的關系［J］．南京師范高等專科學校．2001（4）．

［3］鄭波，圍繞“雙一流”建設創新我國高等教育管理體制機制［J］．北京教育，2016，（3）.

作者：劉詩意 單位：四川航天職業技術學院