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急需高效生態農業人才。江西歷來是長江中下游地區重要商品糧、油、水產品等商品生產基地。要鞏固和加強農業基礎地位,必須堅持用現代手段裝備農業,用現代科技改造農業,用現代經營形式發展農業。我們應依托山水資源條件和生態環境優勢,大力推廣生態農業發展模式,重點開發綠色、有機農產品,實現區域農產品無公害生產。當前江西農業生產技術人員、經營管理人員和農產品服務銷售人員嚴重缺乏。

急需先進制造業專門人才。2011年江西工業經濟呈現總量快速擴張,全省規模以上工業增加值總量達3910.88億元,相當于2006年的3倍。有色、石化、鋼鐵、食品和紡織業等5個行業主營業務收入均突破千億元。戰略性新興產業迅速成長,高耗能行業增勢逐步趨緩,區域協調發展,園區蓄勢奮進良好態勢。伴隨著鄱陽湖生態經濟的快速發展,全省用工需求快速增長。

急需現代服務理念的現代服務業人才。根據發達國家和發達地區的經驗,經濟發展到一定的程度,第三產業特別是現代服務業在國民經濟中所占的比重將越來越大,江西近幾年第三產業有較快發展,2011年,第三產業生產總值占全社會生產總值的比重為3111%,而發達國家達到70%左右,增長空間還很大。發揮鄱陽湖地區生態資源優勢和交通區位優勢,依托中心城市,積極培育節能環保服務業,著力發展旅游業,努力打造特色文化產業,大力發展商貿物流業,大力拓展金融服務業。因此,江西高職教育應該重點培養一批具有現代服務理念的環保人才、文化旅游服務人才、商貿物流人才和現代金融服務人才。

高職教育發展現狀不能適應鄱陽湖生態經濟區發展對專門人才的需求

江西作為經濟欠發達地區,與周邊兄弟省份相比,高職教育起步較晚,長期處于落后地位。近年我省職業教育雖有較快發展,但整體實力不強的狀況并沒有得到根本改變,教育的觀念、投入、結構和效益還存在著/兩個不適應0:不適應經濟社會發展特別是鄱陽湖生態經濟區建設的需要,不適應科學發展、進位趕超、綠色崛起對創新型人才培養的需要。

1.人才培養結構失衡。目前,我國的用工狀況似乎陷入到了一個怪圈之中,一方面招工難在很多地區已呈常態化,另一方面又有很多畢業生就業難。招聘單位難招專業對口、技術嫻熟的專業技術人才,求職人員難找到收入滿意、專業技術對路的工作崗位,專業技術人才與勞動崗位專業結構存在嚴重的不協調性。為什么會出現這種情況?主要原因就在于人才培養結構失衡:一方面管理等文科類招生眾多,畢業生擇業困難;另一方面,農林、機械等行業卻急需人才。鄱陽湖區域是漁米之鄉,發展生態農業是生態經濟發展的必然選擇,但當前江西一產類專業在校生數僅占2114%,農口專業少得可憐。與鄱陽湖生態經濟區新型產業相關的新專業領域人才更是稀缺。

2.辦學模式缺乏靈活性。由于受傳統觀念、資金投入的影響,江西高職教育還是走規模辦學擴張發展之路。在經濟結構和就業結構調整變化較快的新形勢下,職業教育對形勢變化不敏感,專業設置、教學方式相對滯后,致使職業教育與經濟社會發展要求存在較大差距。課程教材內容不能及時更新,專業課教師數量不足,教學方法陳舊等等問題的結果便是,職業教育質量不高,缺少特色,缺少吸引力和競爭力。培養的學生很難適應市場需求,自主擇業難度較大。

3.高職院校分布不合理且強弱差距大。環鄱陽湖區域有高職院校47所,其中多數分布在南昌(31所)、新余(4所)、九江(4所)等地,辦學水平最高的高職院校也分布于這幾個市。缺少優質職業教育資源地區的經濟發展當然受到一定的制約,區域經濟發展將出現不均衡現象,經濟短板的出現最終將影響整個生態經濟區的健康發展。

鄱陽湖生態經濟區建設對人才培養的基本要求

鄱陽湖生態經濟區的發展需要什么樣的職業人才呢?我們認為,鄱陽湖生態經濟區自身的獨特性,決定了該板塊對人才培養的獨特要求和定位。

1.人才培養應與產業布局相吻合。目前江西省已制定了十大戰略性新興產業發展規劃,包括光伏、風能核電、新能源汽車及動力電池、航空制造、半導體照明、金屬新材料、非金屬新材料、生物、綠色食品、文化及創意。這十大戰略性新興產業既符合低碳與生態經濟要求與趨勢,又貼近了江西現有的產業基礎,還把握了未來科技前沿與發展趨勢。十大新興產業的發展是江西搶占未來發展制高點的關鍵。2011年,十大新興產業完成工業增加值同比增長2116%,對全省工業經濟引領作用極為明顯。[江西的職業教育在鞏固傳統支柱產業所需專業的同時,要及時調整人才培養方向,緊緊圍繞十大新興產業發展規劃開設新專業新課程,滿足產業發展人才需要。

2.應將環保理念貫穿人才培養全過程。鄱陽湖生態經濟區的目標是走出一條科學發展、綠色崛起之路。鄱陽湖生態經濟的特點是生態,/保護生態,治理環境0應成為文化的組成部分,全民皆知。我們要把生態文明教育融入課堂教學、校園文化、社會實踐等各個環節。引導職教生成為生態文明建設的倡導者、實踐者。在思想政治課當中應安排專門章節講授生態倫理知識,培養學生善待萬物、崇尚自然的生態倫理觀念。

3.人才培養應更注重復合性、開放性和適應性。大力發展第三產業,著力發展新興產業,提升傳統產業,這是鄱陽湖生態經濟發展的必然要求。隨著第三產業中新興產業的迅速發展和傳統產業的技術升級,必將催生大量技術含量較高、技術綜合化的新型職業崗位。這些職業崗位不要求從業人員具備很深的理論知識,但必須是掌握專業技能,善于吸納新知識、新技術和新工藝,具有較強的崗位適應能力、職業遷移能力,社會適應性強的復合性、開放性人才。高職院校必須根據本地區行業結構的特點,優化專業結構,拓寬專業適應面,處理好人才需求的多樣性、多變性與學校教育的穩定性、教育資源的有限性之間的矛盾,使人才培養更符合區域經濟發展的要求。同時,要面向相關行業、崗位,跟蹤高新技術的應用,與時俱進,構建開放性課程體系,適時調整人才的知識、能力、素質結構,實施模塊化教學,注重通識能力培養,打造具有較強適應性的技術應用型人才。

4.人才培養應更注重國際性。在世界經濟日趨一體化的國際背景下,在經濟結構更加完善和生態環境日益向好的條件下,鄱陽湖生態經濟區建設勢必在更廣的范圍和更深的程度上對外開放,這將促進江西進出口貿易快速增長。事實上,在鄱陽湖生態經濟區規劃實施的第一年,江西省貿易出口增幅就名列全國第二。隨著對外交流的深入,重視具有國際性素質的高端技能型人才的培養,已成為鄱陽湖生態經濟區發展的必然要求。所謂國際性,即人才應具有較高的外語水準、較豐富的專業理論素養,熟悉國際貿易基本規則,掌握國際貿易基本技能,具有國際視野和較強的跨文化溝通能力。

江西要實現科學發展,在中部地區率先崛起,必須轉變經濟結構,經濟結構的轉變必然促使人才需求和就業結構的轉變,進而對勞動力素質提出新的要求。新要求既是挑戰,更是機遇,。區域內的職業教育機構應抓住機會,做大做強,為地方行業企業提供更多更好的職業人才,成為鄱陽湖生態經濟區建設的推助力。

作者：葉桂香童豐生單位：九江職業技術學院