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關鍵詞：考試改革；教考合一；教考分離

0引言

教學工作是高等教育的關鍵環節，合理的制定教學計劃，嚴密地組織教學過程，是深化教學改革，提高教學質量的根本保證。考試是教學工作的一個重要環節，是評價教學質量、實現教學計劃和教學目的的一種手段。近年來，我國不少高校為了適應新世紀對培養高素質人才的需要，在深化教學改革中實施了“教考分離”考試制度模式。通過實施這一考試模式，切實提高教學質量，充分發揮師生的教學及學習積極性。

1教考分離制度的優越性

“教考分離”考試制度之所以被我國不少高校所采納，是因為其本身具備了傳統考試制度所沒有的優越性。

①有利于全面貫徹教學大綱在教考合一的考試制度下，教師受教學大綱的約束較少，從而使教學大綱得不到全面貫徹，教學質量難以得到保證。實施教考分離后，考試題目是從試題庫或試卷庫中抽取，而試題庫或試卷庫中的試題是按照教學大綱來命題的，覆蓋了教學大綱的大部分內容，這就促使教師自覺地研究學習教學大綱，嚴格按照教學大綱授課，不斷探索新的教學方法和手段，從而不斷提高自身的教學水平和教學能力，較好地保證了每堂課的教學質量。這樣才能讓學生充分學習教材的內容，才有可能在期末考試中取得較好的成績。②有利于調整學生的學風和考風在教考合一的考試制度下，學生在考前則要求任課教師劃定復習范圍，降低試題難度，考試時懷著僥幸心理作弊，考后如考試成績不理想就找老師求助，這種種現象都滋長了學生的惰性心理，嚴重破壞了學校學風考風的建設。實施教考分離后，充分調動了學生的學習積極性，再加上考試結束后在互相監督下評分，從制度上基本消除了“人情分”的隱患，讓學生明白想取得好成績并沒有捷徑，只有通過平時的努力學習才能夠實現。③有利于強化考試命題的嚴肅性在教考合一的考試制度下，題量、題型、知識的覆蓋面存在著一定的盲目性和隨意性，所以學生的知識面接受存在一定的缺陷性，從而影響教學質量和學習質量。實施教考分離后，學校嚴格按照教學大綱、考試大綱和教材進行命題，考后，又由學校教學督導組專家從試題的信度、效度、難度、區分度等角度對試卷質量進行科學地評估，增強了考試命題的嚴肅性、公正性、客觀性，大大減少了命題的主觀性和盲目性，也從一定程度上調動了教師的教學熱情，督促任課教師反復鉆研教材，提高教學質量。④有利于規范教學管理在教考合一考試制度下，經常出現考試方式隨意，試卷類型多樣的現象，從而給教學管理的評估和歸檔工作帶來諸多不便。實施教考分離后，試卷都是從試題庫或試卷庫中抽取，并由課程負責人或專業教師對試題的分值分布、難易程度、試題類型、知識面覆蓋進行統一制定。這對于教學管理部門來講，從考試方式的制定、考試檔案的歸檔到教學質量的評估，都可以做到統一安排，規范管理，同時也可以獲得較真實可信的數據，進行科學的決策，從而提高教學管理質量，拓寬教學管理思路，增強教學管理力度。

2實施教考分離制度的運行機制

與傳統的教考合一考試制度相比，教考分離制度的優越性越來越明顯。實施教考分離不僅僅是一種考試方式的改革，而且還是一項全面的系統工程，它涉及到教學過程的方方面面，筆者認為我們應做好以下幾個方面，從而全面推廣教考分離制度。

①加強宣傳，統一思想作為一種新型的考試模式，教考分離制度在推行的時候勢必會受到一些阻礙。為了讓全體教師和教學管理人員能全面認識教考分離制度對于提高教學質量和教學管理質量的重大意義，我們必須加大宣傳力度，統一思想，統一認識，全面推進教考分離工作的開展。②合理安排教考分離課程，逐步擴大實施范圍教考分離考試制度的優越性并不是在每門課程中都能體現出來的。學校教務處應合理安排實施教考分離的課程，以點帶面，逐步擴大教考分離的實施范圍。③把好命題關，加強試題庫或試卷庫的建設命題是考試的關鍵環節和根本保證，命題過程的科學性直接影響考試功能的發揮。高校教學管理部門分期建立各種課程性質的試題庫或試卷庫，并逐步增大庫中的題量。在建立試題庫或試卷庫的過程中應注意：a）試題命題必須按照嚴格教學大綱的要求，并與才人培養目標相適應；b）把握試題的難度系數，平均分布各套試卷的難易比例；c）題量適中，不出偏題、怪題，從而保證考試能從多方面、多角度的測試學生掌握知識的程度和應用知識的能力。④修訂教學大綱，穩定教材內容高校課程在實施教考分離前應制定出相應的教學大綱，特別是新開設的課程。同時，實施教考分離課程的教材在一定時期之內也應保持穩定。否則會花費大量的時間和人力去修改題庫中的試題，從而加大教師的工作量，給教師增加了較大的壓力，所以教材內容的穩定也是保證教考分離制度順利實施的堅實基礎。⑤建立教考分離考試委員會工作小組，管理具體事務的落實為了能使教考分離工作順利開展，高校應建立一個考試委員會工作小組，統一組織領導各項具體事務?？荚囄瘑T會工作小組應嚴格審核試卷后方可將合格的試卷用于正式考試，如發現問題需及時進行調整。新晨

3結論

教考分離考試制度是既是時展的產物，又是推進教育發展的理想模式，其實踐性很強，是一項長期而艱巨的工作。在今后的教學工作和教學管理工作中，我們要積極發揮教考分離的優越性，加快考試改革的步伐，培養當今社會需要的高素質人才。

參考文獻：

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