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一、職業(yè)導(dǎo)向型人才培養(yǎng)

以就業(yè)為導(dǎo)向，能力為本位。推行工作過程和實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)具有綜合職業(yè)素質(zhì)的應(yīng)用型人才[1].使學(xué)生在職業(yè)性教學(xué)中體會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、以不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。

二、課程體系改革

通過調(diào)查對(duì)企業(yè)行業(yè)人才需求及崗位用人標(biāo)準(zhǔn)的分析，從而對(duì)課程進(jìn)行設(shè)置。以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力為目的，以企業(yè)項(xiàng)目為載體，生產(chǎn)過程為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式。著實(shí)單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)、專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)以及綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的培養(yǎng)，通過完成每一個(gè)項(xiàng)目，使學(xué)生初步具備解決生產(chǎn)中遇到問題的職業(yè)能力，構(gòu)建“基于工作過程”[3]的課程體系.

（一）在教學(xué)方法上通過“以學(xué)生為主體，能力為中心”從單項(xiàng)到專項(xiàng)，從部分到整體的綜合性實(shí)訓(xùn)，將企業(yè)項(xiàng)目貫穿于教學(xué)過程中，逐一完成企業(yè)的工作及生產(chǎn)過程，培養(yǎng)學(xué)生全流程職業(yè)技能。這種教法不僅強(qiáng)化了學(xué)生的實(shí)訓(xùn)作用還實(shí)現(xiàn)了校企合作的雙重目標(biāo)。其次，通過技能大賽等多種形式來提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，將職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)成為培養(yǎng)目標(biāo)。

（二）在教學(xué)內(nèi)容上，圍繞社會(huì)需求以及企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，把職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和能力要求轉(zhuǎn)化成教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生具有能夠迅速上崗的能力以及職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)造能力。因此，對(duì)環(huán)境專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)具有必要的工程基礎(chǔ)知識(shí)。

三、課程評(píng)價(jià)改革

高職教育應(yīng)以實(shí)際角度出發(fā)，從陳舊的筆試考核方法逐步推行多種方式并存的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的考核方式只看重考試的結(jié)果而忽略了其過程，隨著社會(huì)的變化與發(fā)展企業(yè)更加注重的是學(xué)生的操作技能而不是卷紙上的成績。開展多元化的考核如理論考核、實(shí)踐考核、技能大賽、實(shí)訓(xùn)周活動(dòng)等。評(píng)定結(jié)果可由專業(yè)教師、企業(yè)專家綜合評(píng)定。逐步實(shí)現(xiàn)多元化參與的考核方式，注重過程的重要性，學(xué)生本人通過參與其過程逐步提升職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。

四、學(xué)生能力培養(yǎng)

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的觀念也發(fā)生了改變。用人單位更注重學(xué)生的綜合能力。所以著重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與創(chuàng)新精神[4],使學(xué)生能夠具有獨(dú)立分析問題的能力，熟練的操作技能，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)工作中遇到問題解決問題的能力。因此，加強(qiáng)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)，以工作項(xiàng)目為載體，生產(chǎn)過程為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式,注重學(xué)生的綜合培養(yǎng)是當(dāng)前首要問題。

五、師資培養(yǎng)

優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)雙師培養(yǎng)培養(yǎng)。提高教學(xué)質(zhì)量，教師的實(shí)踐能力和經(jīng)驗(yàn)是關(guān)鍵。鼓勵(lì)教師進(jìn)入企業(yè)，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。注重增加教師企業(yè)工作經(jīng)歷的比例,合理配置,不斷完善師資結(jié)構(gòu)。也可以聘請(qǐng)企業(yè)專家兼職授課，以促進(jìn)雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)。同時(shí)，既促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)又有利于加強(qiáng)校企合作關(guān)系，為項(xiàng)目教學(xué)的開展提供有力的支撐。

作者：楊嬌 單位：遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院