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一、現(xiàn)狀調(diào)研———建立項目色彩信息數(shù)據(jù)庫

影響一個校園環(huán)境色彩規(guī)劃設(shè)計的因素是復(fù)雜多樣的，在實際操作中如何全面平衡各個方面的制約因素，在提升校園環(huán)境色彩品質(zhì)的同時實現(xiàn)展現(xiàn)校園文化精神，是實現(xiàn)校園環(huán)境色彩規(guī)劃和設(shè)計的關(guān)鍵。校園環(huán)境色彩規(guī)劃的過程就是一個解讀已存在的條件信息和制約條件，在此基礎(chǔ)上依據(jù)理想目標(biāo)創(chuàng)造新信息的過程。因此充分理解影響校園色彩的各種制約因素是進行環(huán)境色彩規(guī)劃設(shè)計的前提。首先需要對以下幾個方面的內(nèi)容進行系統(tǒng)的調(diào)研:自然地理條件、人文環(huán)境條件，以及收集設(shè)計校園環(huán)境的色彩現(xiàn)狀和信息等(人工色彩和自然色彩信息)。然后對相關(guān)色彩信息進行分類整理，我們以表格方式按照環(huán)境景觀色彩元素的種類進行分類，對調(diào)研對象的各種色彩表面材料和色彩測量結(jié)果進行記錄分析，當(dāng)一個調(diào)研對象包含多種色彩時，要注明主色、點綴色以及各種色彩的大致面積關(guān)系，對于某些觀測對象出現(xiàn)過于復(fù)雜的色彩元素，則需對測量相關(guān)色彩元素進行精簡，將有代表性的要素納入色彩數(shù)據(jù)庫。整個測量過程采用孟塞爾色彩體系的標(biāo)注方法，即色相H、明度V、彩度C，用HV/C的數(shù)值描述一個色彩的特征。

二、明確制約條件

北辰校區(qū)建筑環(huán)境色彩規(guī)劃設(shè)計建立在天津市城市色彩總體規(guī)控的基礎(chǔ)之上，是城市設(shè)計的一部分。因此，在進行北辰校區(qū)建筑環(huán)境色彩規(guī)劃設(shè)計之前必須對天津市城市色彩總體規(guī)劃原則進行深入研究，同時需要與北辰校區(qū)總體規(guī)劃設(shè)計部門進行緊密配合，從而制定出北辰校區(qū)建筑環(huán)境色彩規(guī)劃的總體策略。

(一)城市規(guī)劃———天津市城市色彩規(guī)劃設(shè)計原則。2009年天津市頒布了天津市中心城區(qū)建筑色彩規(guī)劃控制導(dǎo)則，導(dǎo)則公布了城市色彩的總譜及城市主色調(diào)。在天津市中心城區(qū)色彩規(guī)劃中將城市規(guī)控結(jié)構(gòu)分為四個部分:歷史街區(qū)、城市核心區(qū)、城市過渡區(qū)、城市外圍區(qū)。河北工業(yè)大學(xué)北辰校區(qū)剛好位于天津市中心城區(qū)之外的區(qū)域，因此一般不作強制性的色彩規(guī)控要求，主要根據(jù)校園環(huán)境景觀規(guī)劃的性質(zhì)、功能、建筑所處的環(huán)境進行考量，并依據(jù)辦公文教區(qū)的亮灰色色彩定位確定建筑主色調(diào)和輔助色。

(二)校園規(guī)劃性質(zhì)———北辰校區(qū)總體規(guī)劃設(shè)計原則。總體構(gòu)思對校園規(guī)劃理念的形成來源于對現(xiàn)代校園新老和諧化、生態(tài)園林化、專業(yè)特色化三大發(fā)展趨勢的再思考。校園特色形成在于校園歷史文脈的發(fā)掘與傳承，以及時代精神的體現(xiàn)。從新老校園和諧共生、學(xué)科專業(yè)特色、生態(tài)環(huán)境特色三個層面入手，尋求校園文化特色與校園環(huán)境色彩規(guī)劃理念共同的文化根源，營造校園歷史文脈與時代精神交相輝映的精神家園。

(三)使用者的意向和意見。建筑環(huán)境色彩規(guī)劃設(shè)計的最終目的是營造宜人的生存環(huán)境，設(shè)計師在運用色彩知識進行設(shè)計和引導(dǎo)公眾審美意識的同時，不可以將自己的色彩喜好強加于人，設(shè)計師應(yīng)該充分了解學(xué)校歷史傳統(tǒng)、校園文化、辦學(xué)理念等制約因素。因此，廣大師生的意見和建議是設(shè)計師進行校園環(huán)境色彩設(shè)計的重要參考依據(jù)之一。在確立設(shè)計原則之前，可以通過問卷調(diào)查的形式對師生對校園環(huán)境色彩設(shè)計的意見建議進行調(diào)查和分析。

三、確立設(shè)計概念

確立設(shè)計概念包含兩個方面，一是應(yīng)符合城市色彩規(guī)劃控制標(biāo)準(zhǔn)以及校園總體發(fā)展策略。二是基于色彩美學(xué)的基礎(chǔ)上以恰當(dāng)?shù)姆绞秸宫F(xiàn)歷史與校園文化精神。本階段通過總結(jié)歸納前期項目調(diào)研成果，結(jié)合對北辰校區(qū)空間結(jié)構(gòu)和未來發(fā)展趨勢的判斷，力圖通過對校區(qū)建筑色彩的規(guī)劃控制展現(xiàn)百年學(xué)府深厚的歷史文脈及其所蘊含的工大精神，為校區(qū)的改造、擴建、修繕?biāo)璧纳使芾硖峁┛刹僮鞯囊?guī)控依據(jù)，將展現(xiàn)百年工大深厚的歷史文化底蘊，營造含蓄恒久、智慧典雅的校園形象為設(shè)計目標(biāo)，逐步形成“一軸、一帶、七區(qū)”的設(shè)計概念。總結(jié)歸納出北辰校園建筑環(huán)境色彩的設(shè)計原則:

(一)展現(xiàn)百年工大深厚的歷史文化底蘊的原則。河北工業(yè)大學(xué)前身是北洋工藝學(xué)堂，創(chuàng)建于1903年，從“始肇清末工學(xué)之庠”到“救亡圖存興邦自強”工大精神始終伴隨著我國近代民族工業(yè)的發(fā)展。一所百年老校所傾心的色彩，構(gòu)成了校園色彩的標(biāo)志及文化基調(diào)，體現(xiàn)了校園的歷史傳統(tǒng)與現(xiàn)代精神，是人文精神與校園環(huán)境的結(jié)合，有助于增強學(xué)習(xí)環(huán)境的心理認(rèn)同感和歸屬感。因此，校園環(huán)境色彩設(shè)計既是一項提升校園環(huán)境品味的工作，也是延續(xù)學(xué)校歷史與未來的重要途徑。認(rèn)真研究河北工大一定數(shù)量歷史保護建筑的色彩傳統(tǒng)，有助于平衡新老建筑之間的文化鴻溝。

(二)保證校園總體色彩印象的延續(xù)性原則。由于色彩所具有的情感因素和文化屬性，使得色彩承載著更多校友對于過往青春的記憶和情感寄托。對于北辰校區(qū)的色彩改造已經(jīng)超越了色彩理論本身的審美內(nèi)涵。因此，哪怕是對于校區(qū)基本色調(diào)的細(xì)微改變，都會直接影響校園文化的認(rèn)同感和歸屬感。因此，必須堅持校園總體色彩印象延續(xù)性的原則，在保留色彩的歷史記憶的基礎(chǔ)上平衡環(huán)境色彩中的“噪色”，細(xì)化環(huán)境色彩中的誘目性等級，努力營造一種智慧典雅的人文校園印象。

(三)把握色彩的整體節(jié)奏與質(zhì)感表現(xiàn)的基礎(chǔ)上控制改造成本的原則。建筑色彩離不開追求真實材料質(zhì)感之美，建筑色彩建構(gòu)材料肌理的質(zhì)感表現(xiàn)離不開建筑材料選擇的多樣性。根據(jù)材料本身的性質(zhì)可以分為石材、木材、磚材、金屬、塑料、玻璃、陶瓷、混凝土、涂料等等。每一種材料都具有各自獨特構(gòu)造的表面特征，從而形成一種材料的視覺觸感，也可以稱為材料肌理或者材料質(zhì)感。如何平衡材料質(zhì)感與控制材料成本之間的矛盾，應(yīng)作為建筑環(huán)境色彩設(shè)計的一項重要內(nèi)容予以足夠的重視。

(四)注重色彩關(guān)聯(lián)性的原則。人們在對色彩空間的理解上，色彩的現(xiàn)象學(xué)比色彩心理學(xué)顯得更加重要。色彩會因為背景色彩的改變而改變?nèi)藗儗τ谏实挠∠螅蛎鞫群推G度的不同而產(chǎn)生同時對比，會引起對于色相判斷的改變。我們把視覺認(rèn)識與物理現(xiàn)實之間的差距稱為誤差。色彩心理中的這種色彩感覺或印象日漸成為色彩規(guī)劃中考慮的重要因素。這便是色彩的關(guān)聯(lián)性。對建筑和大型土木工程來說，建筑物是相對固定的，它所處的環(huán)境對于色彩印象具有相當(dāng)重要的意義。周圍環(huán)境的顏色就決定了哪些顏色的建筑會與它產(chǎn)生相和諧的視覺效果。例如:要設(shè)計一棟住宅的外墻色彩，那么就必須對周邊環(huán)境的色彩進行調(diào)查。

四、歸納總結(jié)推薦色譜

分析研究校園建筑環(huán)境色彩現(xiàn)狀，在校園中長期規(guī)劃的總則下，初步確定建筑環(huán)境色彩的設(shè)計理念和指導(dǎo)原則。根據(jù)甲方的需要最終總結(jié)歸納出校園建筑環(huán)境色彩規(guī)劃的推薦色譜，或者是“禁用”色譜。該色譜的規(guī)控原則是以“控制”為目的，在校園色彩規(guī)劃中對校園建筑及景觀的總體色彩進行整體設(shè)計，突出校園文化氛圍的營造，為校園環(huán)境建筑景觀中的改造與擴建提供相應(yīng)的色彩參考依據(jù)。值得注意的是，推薦色譜在控制“噪色”的基礎(chǔ)上，必須給設(shè)計師留有足夠的色彩設(shè)計空間，幫助設(shè)計師在校園色彩規(guī)劃的總體原則指導(dǎo)下營造和諧統(tǒng)一又豐富多樣的色彩景觀。結(jié)合上述原則總結(jié)出河北工業(yè)大學(xué)北辰校區(qū)建筑環(huán)境色彩規(guī)劃的控制基準(zhǔn)。

五、結(jié)語

校園環(huán)境色彩規(guī)劃設(shè)計研究是一個多學(xué)科交融的新興研究領(lǐng)域，它從宏觀的視角重新審視了“色彩”這一古老話題。我國高校正處于快速發(fā)展的重要時期，在過去和今后的很長一段時間內(nèi)將是大學(xué)校區(qū)改造、擴建、修繕的重要階段，校園環(huán)境色彩規(guī)劃將成為提升校園文化品質(zhì)。提高校園環(huán)境品質(zhì)，提升人文校園品味，弘揚辦學(xué)特色的重要設(shè)計手段，環(huán)境色彩規(guī)劃必將成為我國高校校園環(huán)境建設(shè)發(fā)展的必然趨勢。本文對這一復(fù)雜、多元化的課題進行了初步的探究與嘗試，希望能為今后相關(guān)領(lǐng)域的深入研究提供參考。

作者：關(guān)鷹 舒平 李潔 陳繼生 顧爽 單位：河北工業(yè)大學(xué)建筑與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院