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一、理論分析與假說(shuō)的提出

在城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)之下，農(nóng)業(yè)與非農(nóng)業(yè)比較勞動(dòng)生產(chǎn)率差距巨大，農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力受到非農(nóng)產(chǎn)業(yè)更高勞動(dòng)生產(chǎn)率吸引，必定要向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。那么農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移會(huì)不會(huì)影響到農(nóng)業(yè)產(chǎn)出的增加是需要考慮的問題，如果會(huì)影響到農(nóng)業(yè)產(chǎn)出的增加，那么勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移必定會(huì)受到抑制，因?yàn)槿绻r(nóng)業(yè)無(wú)法提供充足的食物，會(huì)導(dǎo)致食品價(jià)格上漲進(jìn)而引起工資上漲，企業(yè)用工成本上升利潤(rùn)下降，最終阻礙農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力進(jìn)一步轉(zhuǎn)移。由于人力資本在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中具有重要作用，因此先考察農(nóng)村地區(qū)居民受教育水平衡量的人力資本與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系，如圖1所示，農(nóng)村地區(qū)居民受教育水平很低，1992年約為5.97年，到了2011年也只達(dá)到7.46年，提升速度十分緩慢，年均僅提高一個(gè)百分點(diǎn)，平均受教育年限近20年來(lái)只提高了1.5年，因此本文提出第一個(gè)假說(shuō)。假說(shuō)一：在目前的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式中，農(nóng)民通過(guò)接受正規(guī)教育形成的人力資本水平的增加不會(huì)直接影響農(nóng)業(yè)產(chǎn)出。但是受教育水平的提高會(huì)增加農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力人力資本稟賦，減少其轉(zhuǎn)向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移難度，促進(jìn)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移。據(jù)統(tǒng)計(jì)，自1992-2011年間從事農(nóng)業(yè)的勞動(dòng)力數(shù)量從38699萬(wàn)人減少到26594萬(wàn)人，年均減少2個(gè)百分點(diǎn)。但與此同時(shí)農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值不但沒有減少，反而增長(zhǎng)率很高，從1992年5588億元增加到41988.6億元，以年均11個(gè)百分點(diǎn)的速度高速增長(zhǎng)。在農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力減少的情況下農(nóng)業(yè)產(chǎn)值卻在增加，到底是什么推動(dòng)了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)？我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力逐漸減少的時(shí)候，農(nóng)業(yè)機(jī)械及農(nóng)藥、化肥、農(nóng)膜等物質(zhì)資本投入量逐年增加，如圖2所示，物質(zhì)資本投入與農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力反向變動(dòng)，自1992年至2011年物質(zhì)資本投入年均增長(zhǎng)約為提高4.1個(gè)百分點(diǎn)。由此我們提出第二個(gè)假說(shuō)。假說(shuō)二：受教育水平的提高會(huì)增加了農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力人力資本稟賦，減少其轉(zhuǎn)向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移難度，農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移引致農(nóng)業(yè)物質(zhì)資本投入增加，從而帶來(lái)農(nóng)業(yè)總產(chǎn)出的增加。

二、實(shí)證檢驗(yàn)

（一）模型設(shè)定本文采用C-D生產(chǎn)函數(shù)作為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)函數(shù)，用于考察農(nóng)業(yè)產(chǎn)出與各投入要素之間的關(guān)系。其中，Y代表農(nóng)業(yè)總產(chǎn)出，A為全要素生產(chǎn)率，K表示物質(zhì)資本投入，L表示勞動(dòng)力投入即勞動(dòng)力數(shù)量，E為農(nóng)村地區(qū)勞動(dòng)力平均受教育年限，用以代表農(nóng)村地區(qū)人力資本水平。其中α、β和γ分別代表物質(zhì)資本、勞動(dòng)與人力資本的產(chǎn)出彈性，ε為殘差項(xiàng)。其中，H代表農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力總的人力資本稟賦。方程（3）驗(yàn)證農(nóng)業(yè)中勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移引致物質(zhì)資本投入增加。

（二）數(shù)據(jù)來(lái)源及說(shuō)明文中所有數(shù)據(jù)均來(lái)源于《中國(guó)農(nóng)村統(tǒng)計(jì)年鑒》，考慮到數(shù)據(jù)的可得性以及農(nóng)村勞動(dòng)力開始大規(guī)模轉(zhuǎn)移是在20世紀(jì)90年代以后，因此本文時(shí)間范圍選擇1992-2011年。農(nóng)業(yè)產(chǎn)出（Y）：以農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值表示農(nóng)業(yè)產(chǎn)出，并以1992年為基期，以GDP平減指數(shù)進(jìn)行平減，得到農(nóng)業(yè)的實(shí)際總產(chǎn)值。物質(zhì)資本投入（K）：以化肥、農(nóng)藥、農(nóng)膜的噸數(shù)加總得到物質(zhì)資本投入。其中化肥、農(nóng)藥、農(nóng)膜單位數(shù)均為萬(wàn)噸。化肥包括氮肥、鉀肥、磷肥和復(fù)合肥。農(nóng)用機(jī)械包括農(nóng)用大型拖拉機(jī)、小型拖拉機(jī)和農(nóng)用排灌柴油機(jī)，單位為萬(wàn)臺(tái)。勞動(dòng)力數(shù)量投入（L）：以第一產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員數(shù)量來(lái)表示。

（三）估計(jì)結(jié)果本文采用Eviews7.2版本軟件對(duì)各方程進(jìn)行估計(jì)，結(jié)果如表1和表2所示。從表1估計(jì)結(jié)果可以看出，可決系數(shù)很高，表示各參數(shù)的解釋能力較強(qiáng)。方程（1）中LnK與lnL的回歸系數(shù)在1%置信水平下均通過(guò)了顯著性檢驗(yàn)，而的回歸系數(shù)未通過(guò)顯著性檢驗(yàn)。表明目前農(nóng)村地區(qū)勞動(dòng)力通過(guò)接受正規(guī)教育提高人力資本水平對(duì)產(chǎn)出無(wú)作用。方程（2）當(dāng)中物質(zhì)資本的系數(shù)為正，符合經(jīng)濟(jì)意義。但是人力資本存量的系數(shù)為負(fù)，這與傳統(tǒng)生產(chǎn)函數(shù)經(jīng)濟(jì)意義不符，但是與目前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際情況相符，農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力人數(shù)每年減少但是農(nóng)業(yè)產(chǎn)出在增加，兩者呈相反方向變動(dòng)，因此人力資本存量系數(shù)為負(fù)，人力資本產(chǎn)出彈性為-1.752，表明從事農(nóng)業(yè)的人力資本存量每減少一個(gè)百分點(diǎn)，產(chǎn)出會(huì)增加1.752個(gè)百分點(diǎn)。方程（3）中l(wèi)nH前面系數(shù)為負(fù)，表明人力資本存量流出一個(gè)百分點(diǎn)，會(huì)引起物質(zhì)資本投入增加1.927個(gè)百分點(diǎn)。為了驗(yàn)證人力資本的流出是否會(huì)引起物質(zhì)資本的變動(dòng)，表2中對(duì)兩者間關(guān)系進(jìn)行了格蘭杰非因果性檢驗(yàn)，結(jié)果表明，在5%的顯著性水平下，物質(zhì)資本不是人力資本變動(dòng)的原因，但是人力資本是物質(zhì)資本變動(dòng)的原因，即可認(rèn)為農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移引起了物質(zhì)資本投入增加。

（四）各要素對(duì)產(chǎn)出的貢獻(xiàn)率為了測(cè)算物質(zhì)資本與人力資本對(duì)產(chǎn)出的貢獻(xiàn)率。由表3可知，1992-2011年間農(nóng)業(yè)產(chǎn)出平均每年增長(zhǎng)11.2個(gè)百分點(diǎn)，物質(zhì)資本投入年均增長(zhǎng)約3.7個(gè)百分點(diǎn)，人力資本存量年均減少1.7個(gè)百分點(diǎn)。由貢獻(xiàn)率可知，物質(zhì)資本貢獻(xiàn)率最大，對(duì)產(chǎn)出增長(zhǎng)約貢獻(xiàn)54個(gè)百分點(diǎn)，其次人力資本貢獻(xiàn)了27個(gè)百分點(diǎn)，全要素生產(chǎn)率貢獻(xiàn)19個(gè)百分點(diǎn)，可以看出目前農(nóng)業(yè)產(chǎn)出的增加主要是由物質(zhì)資本投入所驅(qū)動(dòng)，全要素生產(chǎn)率的貢獻(xiàn)率還比較小。

三、結(jié)果分析

首先，由方程（1）估計(jì)結(jié)果可知，lnE前面系數(shù)統(tǒng)計(jì)不顯著，這說(shuō)明農(nóng)民接受正規(guī)教育所形成的人力資本對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)出影響不顯著，從而證明了假說(shuō)一。目前在我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，教育無(wú)作用原因不在于農(nóng)民人力資本積累速度太過(guò)緩慢受教育水平太低所致，原因在于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中存在極強(qiáng)的“干中學(xué)”效應(yīng)。目前我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用的生產(chǎn)資料比較低端，學(xué)會(huì)使用農(nóng)用機(jī)械來(lái)耕地、播種、收割以及對(duì)農(nóng)地進(jìn)行施肥等即使不需要受教育僅通過(guò)生活當(dāng)中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)就可完成。試想，如果讓大學(xué)生去進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，其人力資本水平絕對(duì)比農(nóng)民高很多，但其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平一定不如農(nóng)民。舒爾茨認(rèn)為農(nóng)民也是理性人，如果受教育確實(shí)有助于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，那么農(nóng)民必定也會(huì)就接受教育。但是現(xiàn)實(shí)是1992-2011年，農(nóng)村地區(qū)平均受教育年限從5.96年提高到7.45年，20年間受教育水平僅提高了1.5年，由此也反映出目前通過(guò)正規(guī)教育所形成的人力資本對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是無(wú)用的。其次，方程（2）中l(wèi)nK前面系數(shù)為正，說(shuō)明增加物質(zhì)資本投入對(duì)產(chǎn)出增加有正向作用，物質(zhì)資本投入每增加1個(gè)百分點(diǎn)會(huì)帶來(lái)產(chǎn)出增加1.634個(gè)百分點(diǎn)。但是lnH前面系數(shù)為負(fù)且顯著，考慮到目前從事農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力逐年減少，因此農(nóng)業(yè)的人力資本存量也逐年減少，但是這種減少并沒有影響到農(nóng)業(yè)產(chǎn)出，實(shí)際上是促進(jìn)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)出。在方程（3）中l(wèi)nH前面系數(shù)為負(fù)，說(shuō)明農(nóng)業(yè)中人力資本存量的減少會(huì)引起物質(zhì)資本投入增加，并且由格蘭杰檢驗(yàn)可知統(tǒng)計(jì)顯著，因此證明了假說(shuō)二。目前農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移不是真正意義上的進(jìn)入城市生活從此就與農(nóng)業(yè)毫無(wú)關(guān)系，實(shí)際上農(nóng)村青年出去打工，家里仍有老人、婦女在從事農(nóng)業(yè)，正是農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力外出打工取得的工資性收入投入到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，農(nóng)業(yè)中才會(huì)不斷積累起物資資本，從而使得農(nóng)業(yè)不斷發(fā)展，如果這部分人留在農(nóng)業(yè)當(dāng)中只會(huì)造成農(nóng)業(yè)更加落后。由要素貢獻(xiàn)率可知物質(zhì)資本投入對(duì)產(chǎn)出的的貢獻(xiàn)率為54%，人力資本轉(zhuǎn)移的貢獻(xiàn)率為27%，農(nóng)業(yè)產(chǎn)出的增長(zhǎng)主要是靠物質(zhì)資本投入驅(qū)動(dòng)。最后，從全要素生產(chǎn)率來(lái)看，其對(duì)產(chǎn)出增長(zhǎng)率貢獻(xiàn)了19個(gè)百分點(diǎn)。全要素生產(chǎn)率可分解為技術(shù)進(jìn)步、資源配置改進(jìn)以及規(guī)模經(jīng)濟(jì)等。我國(guó)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力雖然大規(guī)模流動(dòng)，但是人多地少的狀況并沒有根本改變，而且舒爾茨（2007）認(rèn)為在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)當(dāng)中資源配置是有效的。因此規(guī)模經(jīng)濟(jì)及資源配置的改善均不是全要素生產(chǎn)率的主要構(gòu)成因素，因此技術(shù)進(jìn)步是全要素生產(chǎn)率的主要構(gòu)成因素，并且這一技術(shù)進(jìn)步主要是由物質(zhì)資本投入所帶來(lái)的。如農(nóng)業(yè)機(jī)械的投入使用使土地的耕作更有效率，化肥的投入提高了土地的肥力、農(nóng)藥的使用提高了農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量，但無(wú)論如何技術(shù)進(jìn)步顯然沒有成為推動(dòng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的源泉，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)仍靠物質(zhì)資本深化。

四、結(jié)論及對(duì)策建議

由以上分析可以得出，農(nóng)民通過(guò)接受正規(guī)教育所形成的人力資本不直接影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，但是受教育水平的提高會(huì)增加農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力人力資本稟賦，減少其轉(zhuǎn)向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移難度，農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移引致農(nóng)業(yè)物質(zhì)資本投入增加，從而帶來(lái)農(nóng)業(yè)總產(chǎn)出的增加。由此本文提出以下對(duì)策建議：

（一）促進(jìn)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移，培育新型農(nóng)民為了促進(jìn)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移，必須提高農(nóng)民的受教育水平。根據(jù)2011年統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，農(nóng)村勞動(dòng)力平均受教育年限只有7.5年，根據(jù)蔡（2013）的研究，這個(gè)受教育水平只適合轉(zhuǎn)移到第二、三產(chǎn)業(yè)勞動(dòng)密集型行業(yè)，但就第二產(chǎn)業(yè)資本密集型行業(yè)以及第三產(chǎn)業(yè)技術(shù)密集型行業(yè)而言，農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力目前的人力資本水平無(wú)法勝任，隨著未來(lái)產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級(jí)，農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力向外轉(zhuǎn)移會(huì)越來(lái)越難。為了提高農(nóng)民的受教育水平，國(guó)家應(yīng)該考慮把高中也納入到義務(wù)教育體系當(dāng)中。為了培育新型農(nóng)民，必須開辟農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)教育。從農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的進(jìn)程來(lái)看，未來(lái)農(nóng)業(yè)發(fā)展需要自立，即從事農(nóng)業(yè)的人需要有較高的人力資本水平，而不是靠農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移收入來(lái)發(fā)展農(nóng)業(yè)。由于通過(guò)傳統(tǒng)正規(guī)教育所形成的人力資本對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)無(wú)用，從事農(nóng)業(yè)的農(nóng)民接受正規(guī)教育的意愿很低。但這絕不是說(shuō)農(nóng)業(yè)就不需要人力資本，實(shí)際上農(nóng)業(yè)真正需要的是有技能的農(nóng)民，這種技能目前是無(wú)法通過(guò)正規(guī)教育獲得的。我國(guó)農(nóng)業(yè)正處于由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)型期，轉(zhuǎn)型能否成功關(guān)鍵在于農(nóng)民的人力資本稟賦。原因在于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)屬于資本密集、技術(shù)密集型，盧卡斯認(rèn)為實(shí)物資本與人力資本間具有互補(bǔ)性，只有平行的人力資本提供支持，否則物質(zhì)資本不但難以積累而且必將面臨回報(bào)的大幅度下降，因此在農(nóng)村地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)教育對(duì)于提高農(nóng)民人力資本水平和實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是緊迫的和需要的。

（二）加大農(nóng)業(yè)科技投資，促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變使用新的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素是提高全要素生產(chǎn)率、由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵。從使用新的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素的角度來(lái)講，國(guó)家應(yīng)發(fā)揮更大的作用，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素的研究、發(fā)展不能簡(jiǎn)單地市場(chǎng)化。如果由私人企業(yè)來(lái)研發(fā)，其面臨兩大難題：一是無(wú)法獲得提供新生產(chǎn)要素的全部收益，即存在對(duì)社會(huì)的正外部性而對(duì)企業(yè)自身來(lái)講是私人成本的上升。二是企業(yè)無(wú)法自身組建一個(gè)最優(yōu)規(guī)模的研究機(jī)構(gòu)，由于研發(fā)新生產(chǎn)要素需要許多專業(yè)科學(xué)家的協(xié)作以及非常昂貴的專業(yè)設(shè)備，這對(duì)企業(yè)來(lái)講成本巨大，而且農(nóng)業(yè)科技研發(fā)周期長(zhǎng)，面臨的風(fēng)險(xiǎn)與不確定性很大。這兩方面導(dǎo)致的結(jié)果是如果由私人企業(yè)來(lái)提供新的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素，那么要素價(jià)格必定十分昂貴，農(nóng)民出于采用新要素的成本與收益考慮，當(dāng)然不會(huì)接受新生產(chǎn)要素，那么農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的希望就很渺茫。因此，政府及非營(yíng)利機(jī)構(gòu)應(yīng)承擔(dān)起新的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素的研發(fā)重任。

作者：佟大建 賈彧 單位：西安財(cái)經(jīng)學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)院