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中小學數學·高中版雜志

主辦單位:中國教育學會
主管單位:教育部

中小學數學·高中版雜志基本信息 部級期刊

《中小學數學·高中版》由李海東擔任主編,由中國教育學會主辦的一本教育類部級期刊。該刊創刊于2008年。主要刊登教育學科方面有創見的學術論文,介紹有特色的科研成果,探討有新意的學術觀點提供交流平臺,擴大國內外同行學術交流。本刊為月刊,B5開本,全年定價¥264.00元。郵發代號:2-221,歡迎廣大讀者訂閱或投稿。

基本信息:
ISSN:2095-4832
CN:10-1085/O1
期刊類別:教育
郵發代號:2-221
全年訂價:¥ 264.00
出版信息:
創刊時間:2008
出版地區:北京
出版周期:月刊
出版語言:中文
主編:李海東
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中小學數學·高中版雜志介紹

《中小學數學·高中版》是一本由教育部主管,中國教育學會主辦的一本面向國內外公開發行的教育類期刊,該刊主要報道教育相關領域的研究成果與實踐。該刊已入選部級期刊。 影響因子為0.09 《中小學數學·高中版》主要內容欄目有理論與實踐、核心素養培養策略、新課程·新教材·新教學、教學設計研究、高三復習研究、課堂教學研究、解題教學研究、數學建模教學、信息技術融合、編后漫筆。

《中小學數學·高中版》主要發文機構有:學研究院(發文量56篇),該機構主要研究主題為“數學;教學;試題;高考;考試”;北京市順義牛欄山第一中學(發文量55篇),該機構主要研究主題為“數學;教學;函數;知識;高考”;華中師范大學(發文量50篇),該機構主要研究主題為“數學;教學;知識;定理;微言”。

《中小學數學·高中版》主要發文主題有數學、教學、函數、高考、課堂、思維、高中數學、課程、知識、教學設計。其中又以”數學(2305篇)”居于榜首,發文量第二的是“教學”(2005篇),發文量第三的是“函數”(557篇),發文主題最少的是“教學設計”,僅發文351篇。

中小學數學·高中版影響力及榮譽

中小學數學·高中版投稿注意事項

1、來稿要求:

本刊歡迎下列來稿:教育及相關學科領域的研究方面的論著,反映國內外教育學術動態的述評、論著、綜述、講座、學術爭鳴的文稿,以及有指導意義的教育書刊評價等。文稿應具科學性、先進性、新穎性和實用性,內容翔實,簡明扼要,重點突出,文字數據務求準確,層次清楚,標點符號準確,圖表規范,書寫規范。本刊不接受已公開發表的文章,嚴禁一稿兩投。對于有涉嫌學術不端行為的稿件,編輯部將一律退稿,來稿確保不涉及保密、署名無爭議等,文責自負。

2、作者簡介:

述評、專家論壇、指南解讀欄目來稿請附第一作者及通信作者的個人簡介及近照。個人簡介內容包括職稱、職務、學術兼職、主要研究領域、主要研究成果、所獲重大榮譽獎項等,字數以 100~300 字為宜。近照以 2 寸免冠彩色證件照為宜,格式為“.jpg”,像素不得低于 300 dpi。

3、文題:

文題力求簡明、醒目,反映文稿主題,中文文題控制在 20 個漢字以內。題名中應避免使用非公知公用的縮略語、字符、代號以及結構式和公式。有英文摘要者同時給出英文文題,中英文文題含義應一致。

4、圖表:

文中所有圖表均需為作者自行制作而非引用他人文獻中的圖表。圖表力求簡明,設計應科學,避免與正文重復。凡能用少量文字說明的數據資料盡量不用圖表。正文與表中數據應認真核對,準確無誤,表內數據同一指標的有效位數應一致。

中小學數學·高中版數據統計

  • 總發文量:2855
  • 總被引量:1246
  • 平均引文率:--
  • H指數:12
  • 期刊他引率:1
主要發文機構分析
機構名稱 發文量 主要研究主題
學研究院 56 數學;教學;試題;高考;考試
北京市順義牛欄山第一中學 55 數學;教學;函數;知識;高考
華中師范大學 50 數學;教學;知識;定理;微言
南京師范大學附屬中學 43 教學;數學;思維;函數;知識
北京師范大學 42 數學;教學;高考;函數;數學教學
首都師范大學 36 數學;教學;函數;課程;教學設計
桐鄉市鳳鳴高級中學 36 教學;數學;課堂;數學課;數學教學
北京教育學院 35 教學;數學;課程;函數;教學設計
湖州市第二中學 27 數學;教學;課堂;知識;課堂教學
紹興市高級中學 26 教學;數學;函數;高考;復習
主要資助項目分析
資助項目 涉及文獻
全國教育科學“十一五”教育部規劃課題 20
江蘇省教育科學“十二五”規劃項目 14
安徽省教育科學研究項目 9
廣州市教育科學規劃課題 6
教育部人文社會科學研究基金 6
安徽省教育科學規劃項目 6
全國教育科學“十二五”規劃課題 5
福建省教育科學“十二五”規劃常規課題 3
廣東省教育科學規劃項目 3
江蘇省中小學教學研究重點課題 3
年度被引次數報告
年度參考文獻報告

中小學數學·高中版文章摘錄

  • 基于直覺 追求嚴謹 純化方法——透過數學解題教學設計同課異構比較的視點 作者:張昆; 張乃達
  • 學科核心素養導引下的概念教學——以“極大值與極小值”的教學為例 作者:魏國兵
  • 例談高中數學運算素養的培養策略 作者:林運來
  • 基于“核心素養”三水平的“問題情境”案例及思考 作者:馮俊
  • 圍繞教學主題,關注數學核心素養的達成 作者:陽志長
  • “函數零點”的教學設計與感悟 作者:劉鴻春
  • 突出思考過程 使概念教學深入淺出——以“函數的奇偶性”教學設計為例 作者:楊麗萍; 倪樹平
  • 高考解析幾何熱點問題求解策略研究 作者:吳成強
  • 導數綜合問題中的“設而不求” 作者:許成文; 孫楓
  • 提升關鍵能力 走出教考困境——以“概率與統計”復習備考為例 作者:黃如炎; 張潔
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,地址:北京市西三環北路105號首都師范大學數學樓,郵編:100048。

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