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《決策探索雜志》2015年第一期

一、口譯市場的服務現狀

口譯隊伍主要由專職翻譯和兼職翻譯構成。專職翻譯主要包括國際會議譯員、國家機關部委各大翻譯室在職譯員和國家級事業單位的在職口譯人員。兼職翻譯包括高校教師、歸國華僑、留學生、高校外語專業的畢業生和在校學生等。除此之外，還有一定數量的自由職業者。從河南省的情況看，活躍在河南翻譯市場上的口譯人員總數有4000多，包括職業口譯和兼職口譯。職業口譯人員主要就職于各類的翻譯公司。據省翻譯協會的相關信息，河南省現有專業翻譯公司50多家，職業口譯人員300余人。兼職口譯人員包括高校教師（約500人）、少量的博士或碩士（承擔部分會議口譯任務，約100人）、企業內的兼職翻譯（主要負責日常工作翻譯，約1000人）、在校翻譯專業的研究生和本科生（主要從事旅游、展覽和日常交往方面的口譯工作，約2500人）。從業人員的數量雖然看似可觀，但真正受過專業訓練、富有實踐經驗的高端口譯人員不多，只有5%左右，高科技技術翻譯、高端會議現場翻譯、專業性極強的同聲傳譯等更是鳳毛麟角。

二、搭建復合型口譯人才培養平臺

（一）立足內培，積極外引鑒于全國職場口譯人才需求量大而口譯專業人才產出量小，口譯人才的供需矛盾難以在短時間內迅速得到解決。在這種情況下，單純依靠從省外招聘或引進人才已不能從根本上解決鄭州航空港經濟綜合實驗區建設與發展對口譯人才的需求問題。這就需要我們在關注省外人才供給者的同時，把目光轉向省內，充分發揮自身的優勢，走出一條內培與外引相結合的口譯人才培養路子。從目前情況看，國內市場對口譯人才的需求呈“金字塔”式的層級狀態。塔頂部是為數極少的可從事（國際）會議交替傳譯和同聲傳譯的高級口譯人才以及以法庭口譯為主的專業口譯人才，塔中部為熟悉各領域主題的、水平較高的交替傳譯職業譯員，底部是為數較多的可以在政府部門、企業機構等其他團體、組織從事日常事務交替傳譯、聯絡口譯、陪同口譯等并兼做其他工作的初級口譯人才。鑒于這種現狀，口譯人才的內培和外引就必須有較強的目的性和針對性。外引應瞄準那些位于金字塔頂部的高端人才，內培則針對居于金字塔中部和底部的中級和初級人才。應該說，河南省內高校在口譯人才內培方面已有相應的條件和優勢。據大學信息網數據，河南省現有教育部承認學歷的全日制大學144所，其中一本（211工程）大學1所，二本大學50所，三本大學9所，高職高專79所。在這50余所本科院校中，一部分院校，如鄭州大學、河南師范大學等，其英語學科綜合實力很強，英語翻譯專業開設時間較長，在翻譯人才的培養方面積累有豐富的經驗，具有口譯人才培養潛在的優勢和條件。基于現有的優勢和條件，通過進一步合理整合人力資源，優化資源配置，更新課程設置，改善教學條件，開展英語口譯人才培養是完全可能的。內部挖潛、自主培養，既是滿足鄭州航空港經濟綜合實驗區建設與發展對口譯人才需求的一種快捷、有效的途徑，也是加強河南省高校英語學科建設、完善河南省口譯人才培養機制的一種有益實踐，對優化高校專業設置、拓展人才的培養途徑具有十分重要的意義。

（二）碩本搭配，復合培養從當前國內的發展情況看，口譯人才的培養主要表現為“兩級培養制”，碩本搭配的英語口譯人才培養機制已開始初見雛形，盡管搭配不夠合理，體系不夠健全。事實上，國內市場對口譯人才的金字塔層級需求，已折射出高校口譯人才培養多元化的合理性和必要性。從這個意義上講，碩本搭配的復合型口譯人才培養模式實際上順應了口譯市場對不同人才的要求。單從鄭州航空港經濟綜合實驗區發展的角度講，實驗區建設旨在形成國際合作型的產業發展格局，這勢必涉及諸多領域不同層次的對外交流與業務合作，而不同領域不同層次的交流與合作自然需要不同類型不同層次的口譯人才。因而，建立和完善省內碩本搭配的復合型的口譯人才培養機制，是口譯職場多元化需求下的必然結果。

國際譯聯主席貝蒂•科恩（2005）在中國譯協第五屆理事會會議開幕式上曾這樣說道，我們的翻譯行業正處在一個黃金時代。翻譯在歷史上從未如此不可或缺……如果一天沒有翻譯，聯合國、世界貿易組織、各種非政府組織、跨國公司、電視臺、報紙等等，都將鴉雀無聲。一旦離開翻譯這一紐帶，全球經濟乃至整個世界都將會無法正常運轉。同樣，鄭州航空港經濟綜合實驗區的建設與發展自被提上議事日程的那一刻起，便與翻譯結下了不解之緣，口譯人才培養由此成為實驗區建設與發展不可或缺的一部分。在當前全國口譯人才奇缺、供不應求的情況下“，立足內培、積極外引，碩本搭配、復合培養”的口譯人才培養機制，無疑是為鄭州航空港經濟綜合實驗區建設與發展提供人才支撐，快速滿足鄭州航空港經濟綜合實驗區建設與發展對口譯人才需求的最理想途徑。與此同時，在口譯人才培養方面所進行的有益探索和實踐，將有助于優化河南省高校的專業設置，拓寬英語人才培養路徑，創新人才培養模式，這無疑是一項功在一面、利在雙方的雙贏之舉。

作者：王煜單位：鄭州大學西亞斯國際學院國際教育學院