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《美術文獻》2016年第z3期

摘要：圖案本身屬于一種裝飾手段，有別于純繪畫，屬于設計范疇，是幾千年人們創(chuàng)作活動中所形成的獨有藝術形式和藝術語言。圖案課在中職美術教學中占據(jù)了重要部分，所以，合理的創(chuàng)新，結合中職美術教學的實際特點，幫助學生培養(yǎng)想象力與創(chuàng)新力，就能夠提升圖案設計的整體性水平，滿足圖案課的基本要求。

關鍵詞：中職美術；圖案；教學；創(chuàng)新

在中職美術課程教學中，圖案是非常關鍵的學習內(nèi)容。隨著藝術教育的持續(xù)發(fā)展，重視圖案教學，對于中職美術教學創(chuàng)新有著巨大的推動意義，下面我就如何提高圖案設計效率談一談自己體會。

1合理優(yōu)化并創(chuàng)新教學形式

1.1落實理論知識

在學習圖案這一門課之前，存在學生基礎知識不牢固的現(xiàn)象，對于基礎圖案的了解很少。教師針對這一情況，就可以詳細的講解與補充圖案的概念、發(fā)展歷史以及具體的特點。教需要詳細的講解紋樣，包含了其特點、基本概念以及對于色彩的搭配等。有的學生對于紋樣與紋樣之間的差異難以劃分，這就需要教師盡量的多講解其存在的不足之處，滿足學生的分別需求[1]。

1.2開展循序漸進的圖案創(chuàng)作

首先，教師可以讓學生通過臨摹的方式，在一定程度上掌握圖案的形式與技法。讓學生利用課余的時間閱讀部分經(jīng)典的作品，以此來幫助自己提高知識面，并且積累一定數(shù)量的素材知識，這樣對于量的積累才會產(chǎn)生質的飛躍。其次，教師可以鼓勵學生進行自主的創(chuàng)作，但是要注重這一創(chuàng)作是需要循序漸進的。開始階段，應該讓學生尋找一個能夠滿足自己特點的優(yōu)秀作品作為參考，然后針對某一個部分，根據(jù)自己的想法來進行適當?shù)男薷呐c創(chuàng)新，從而完成半創(chuàng)作的作品。等達到一定程度的積累之后，在學生的腦海之中擁有一定素材的積累，在技能的掌握上也會更加的熟練。這時，教師就可以要求學生通過一個自主的設計來完成一個主題的創(chuàng)作，布置具有創(chuàng)作性質的作業(yè)，要求學生能夠盡量在設計之中多設計一些方案，然后針對設計出來的方案進行相互的對比與選擇，再配合上教師的從旁指導，就能直接找到學生的優(yōu)缺點，最終讓學生對于圖案的設計有更為深層次的認識與了解。如此，不但可以降低學生創(chuàng)作的難度，同時也可以循序漸進的進行創(chuàng)作方面的教導。在教學實踐環(huán)節(jié)，直接的創(chuàng)作，遠遠沒有循序漸進的效果來的好[2]。

2注重有利于學生實踐和嘗試圖案的表現(xiàn)技法

對于圖案的表現(xiàn)技法，應該將其貫穿于教學的全過程，讓學生知道除開圖案制作所使用的筆之外，還可以使用其余的工具，除開涂繪之外，還包含了渲染、吸附、拼貼等多種手段。在進行中職學校的美術圖案教學中，應該讓學生盡量的多去嘗試，多去實踐，當前，最關鍵的方面在于：第一，滲染法。這一種教學法的使用可以對傳統(tǒng)的扎染印花原理加以掌握。直接取出一張方形宣紙，“米”字形折疊成為尖角狀，其中部使用兩根瞪大的小木片對應進行夾緊處理，兩根木片的兩端可以直接綁扎上橡筋。之后利用酒精已經(jīng)稀釋過的在水性燃料，然后利用毛筆直接在宣紙上色，在上色過程中，紙張的兩面都應該給足染料，當然可以選擇單色，也可以選擇多色。在上色之后，宣紙直接夾在其余干凈紙內(nèi)，然后利用手掌進行按壓，目的是為了直接將染料滲入宣紙內(nèi)部，并且將多余的染料吸收，其后再去下木片，在展開宣紙后，就可以成為紋樣，木片所夾的位置留下空白，其原理同扎染類似。第二，排水法。在白紙上可以選擇使用油畫棒與蠟筆來進行作畫，然后涂刷水彩色，因為蠟質本身具有排水性，在油畫棒或者是蠟筆的繪畫位置上就無法使用水彩，這樣也會形成獨具一格的圖案習作方式，如果通過白蠟來替代油畫棒或者是蠟筆，在圖案相對應的位置上填上適當?shù)乃噬@樣就可以在紙張上呈現(xiàn)出類似于蠟染的作品出來。

3注重因材施教，促進個體發(fā)展

在圖案教學過程中，應該注重每一位學生健康和諧的發(fā)展，因此教師需要考慮到不同學生個體之間存在的差異以及學生對于實際教學的需求。教師應該了解學生的實際能力、智力情況和學習水平，認識到每一個人都是不平衡的，也是存在差異性的，基于學生的實際情況出發(fā)，就可以給予不同的學生多方面的幫助和指導，讓其得到最大限度的提升。另外，教師應該鼓勵學生多多開展寫生的活動，盡量多去觀察生活，多去創(chuàng)新生活，能夠正確的認知大自然事務本身的形態(tài)特征，才能明白真實的事物其所帶有的吸引力是靜止的客體遠遠無法比擬的，這樣才能夠讓學生理解的更為透徹，掌握的也更加的準確和輕松。

4豐富課外活動，拓展教學內(nèi)容課外活動

實際上就是對課堂教學最有效的補充，通過豐富多彩的課外活動，可以豐富學生課堂中所學習的知識并且加以運用，這樣就能有效的拓展教學內(nèi)容，具有鮮明的實際意義。第一，成立圖案興趣小組活動。組織圖案興趣小組，開展參觀圖案美展、實地圖案研學、網(wǎng)絡圖案競賽等一系列的活動，這樣可以幫助學生增長知識，開拓眼界，以此來提升學生的學習自信心和學習興趣。第二，定期開展圖案美術作品的展覽。定期舉辦優(yōu)秀圖案的作品成果展覽，不但可以讓學生獲取展示自己的機會，肯定其成績，發(fā)展其特長，同時也能夠挖掘每一位學生的才華。這無論是對于學生交流情感，還是培養(yǎng)自信心都能提到積極的推動作用，也能達到回顧、交流以及總結學習成果的機會[3]。

5結語

總而言之，目前的中職美術專業(yè)的生源出現(xiàn)了極大程度的變化，其培養(yǎng)的目標與社會需求也會有所差異，這就需要我們適當?shù)倪M行教學改革，對于新的問題進行新的探索，才能尋找最適合的教學方法，做到因材施教。所以，在中職美術教學中開展圖案教學，這樣就可以針對中職院校學生的實際情況，針對性的開展教學，這樣才能夠獲取更好的成效。

參考文獻：

[1]吳秋珍.中職美術課堂教學策略研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2015（14）:85.

[2]吳秋珍.現(xiàn)代信息技術與中職美術教學的整合研究[J].新課程(下)，2016（02）:71.

[3]唐德春.試論中職專業(yè)開設美術設計課的必要性[J].新課程(教育學術)，2010（08）:62.

作者：張海峰 單位：山西省永濟市職業(yè)中專學校