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作者：萬延單位：四川師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院講師

每一套完整的概念設(shè)計(jì)都包含整體的世界觀設(shè)計(jì)與人物、道具、場(chǎng)景、生物、機(jī)械等分類的設(shè)計(jì)，在每一個(gè)分類之中又包含眾多的個(gè)體設(shè)計(jì)，在每一個(gè)個(gè)體設(shè)計(jì)中又包含更加細(xì)致的個(gè)體形態(tài)和細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)。如果要呈現(xiàn)完整的動(dòng)畫藝術(shù)的“世界觀”，就必須要有整體性的藝術(shù)思維，在進(jìn)行具體的設(shè)計(jì)工作之前，所有的設(shè)計(jì)成員必須對(duì)劇本的背景（時(shí)代背景、地域文化背景、時(shí)間背景）和故事的基調(diào)（情節(jié)背景）進(jìn)行充分的思考和交流，達(dá)到對(duì)整體概念的設(shè)計(jì)背景和基調(diào)的整體性的把握。

其次，依據(jù)所提到的概念設(shè)計(jì)的樹狀設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)，我們?cè)诖_立了整體設(shè)計(jì)基調(diào)的前提之下，需要去具體細(xì)化設(shè)計(jì)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。在進(jìn)行具體的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)，我們通常需要依據(jù)設(shè)計(jì)的概念進(jìn)行發(fā)散和演繹甚至是逆向的思維，盡量去尋找盡可能多的可能性的設(shè)計(jì)假設(shè)，只有這樣才可能擺脫所設(shè)計(jì)的形象的貧乏、枯燥和落于俗套。這種思維方式是概念設(shè)計(jì)的“前設(shè)計(jì)階段”的主要的思維方式，能夠提出多少的形象設(shè)計(jì)的可能性來表達(dá)同一個(gè)設(shè)計(jì)概念是評(píng)價(jià)一個(gè)概念設(shè)計(jì)師素質(zhì)高低的重要參照。在這個(gè)階段，感性的思維是主要的思維方式，設(shè)計(jì)師通常也會(huì)因此而創(chuàng)作大量的設(shè)計(jì)草圖。

再次，在進(jìn)行了充分的“腦筋急轉(zhuǎn)彎”式的“前設(shè)計(jì)階段”的工作以后，還需要對(duì)這一些細(xì)節(jié)和可能性以及多種的設(shè)計(jì)假設(shè)進(jìn)行篩選和重組，畢竟所設(shè)計(jì)的形象的每一個(gè)細(xì)節(jié)和每一個(gè)方面只可能有一種最終的選擇和結(jié)果，這個(gè)階段我們可以稱之為是概念設(shè)計(jì)的“后設(shè)計(jì)階段”。在這個(gè)階段我們需要重新回到形象的整體和設(shè)計(jì)的概念，使用理性化的、歸納的思維方式，依據(jù)我們所設(shè)計(jì)對(duì)象的設(shè)計(jì)概念和我們的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)來選擇最為恰當(dāng)?shù)脑煨图?xì)節(jié)來組合成完整的個(gè)體形象。

概念設(shè)計(jì)的基本設(shè)計(jì)方法

開始具體的設(shè)計(jì)工作之前，我們通常會(huì)細(xì)致地研讀所拿到的劇本和相關(guān)的背景資料，并聽取影片導(dǎo)演的陳述，在充分熟悉材料之后，對(duì)設(shè)計(jì)的各個(gè)方面提出具體的設(shè)計(jì)概念，也就是我們所創(chuàng)作的具體形象所要傳達(dá)的信息和印象。如果是多人所組成的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，通常會(huì)在設(shè)計(jì)監(jiān)理的主持下，召開多次的討論來確定設(shè)計(jì)的背景和基調(diào)。這個(gè)階段設(shè)計(jì)概念的明確是工作的重點(diǎn)。

確立概念之后，通常會(huì)依據(jù)分工開始草圖的繪制和圖像資料的收集。每一個(gè)設(shè)計(jì)師都會(huì)依據(jù)整體的設(shè)計(jì)背景、基調(diào)和具體的設(shè)計(jì)任務(wù)明確各個(gè)形象自身的設(shè)計(jì)造型的概念，并繪制大量的設(shè)計(jì)草圖和收集各種相關(guān)的圖像資料，盡可能地去探索個(gè)體形象設(shè)計(jì)和細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)的可能性。這個(gè)階段通常會(huì)占用整個(gè)設(shè)計(jì)流程中最長(zhǎng)的時(shí)間，工作的深入和細(xì)致的程度通常會(huì)決定設(shè)計(jì)的質(zhì)量和原創(chuàng)成分的“含金量”。特別是對(duì)主角形象的設(shè)計(jì)，哪怕是非常專業(yè)的設(shè)計(jì)師都會(huì)依據(jù)個(gè)體形象的設(shè)計(jì)概念畫上上百?gòu)埖牟輬D。例如在電影《魔戒》第一部的創(chuàng)作中，新西蘭的WETA工作室的設(shè)計(jì)師就曾經(jīng)完成過數(shù)十萬張的設(shè)計(jì)草稿，才可能達(dá)到電影中歷史題材影片式的真實(shí)性。

進(jìn)行了充分的“前設(shè)計(jì)階段”的工作和作了大量的可能性探索之后，通常會(huì)再回到最初所確定的設(shè)計(jì)背景和基調(diào)，依據(jù)設(shè)計(jì)概念和自身的藝術(shù)判斷來初步選擇歸納所設(shè)計(jì)的形象，還會(huì)將所有的個(gè)體形象設(shè)計(jì)歸并到一起來重新審視整體性的“世界觀”設(shè)計(jì)的完整性和豐富性，再依據(jù)設(shè)計(jì)的整體“世界觀”對(duì)個(gè)體的設(shè)計(jì)進(jìn)行更加深入的調(diào)整和選擇。

在概念設(shè)計(jì)的工作主體基本完成的前提下，通常還會(huì)將個(gè)體的設(shè)計(jì)依據(jù)劇本和情節(jié)的規(guī)定，選取其中具有代表性的段落和鏡頭進(jìn)行最終完成效果的合成測(cè)試，如果不能達(dá)到預(yù)期的效果，將根據(jù)具體的問題重復(fù)我們前面所提到的工作流程。

這種從設(shè)計(jì)概念提取、整體基調(diào)設(shè)計(jì)、個(gè)體細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)、個(gè)體形象設(shè)計(jì)、整體世界觀設(shè)計(jì)、最終效果測(cè)試的創(chuàng)作流程和思維模式的轉(zhuǎn)換和循環(huán)就是動(dòng)畫概念設(shè)計(jì)整體的設(shè)計(jì)工作和設(shè)計(jì)思維的轉(zhuǎn)換過程，它會(huì)一直循環(huán)貫穿概念設(shè)計(jì)工作的始終。這個(gè)過程之中，在形象思維前提下的思維的發(fā)散與歸納，感性與理性將不停地循環(huán)與碰撞，直到我們創(chuàng)作出我們需要的結(jié)果。

二維動(dòng)畫中，概念設(shè)計(jì)是動(dòng)畫創(chuàng)作中最為困難和最具挑戰(zhàn)性的創(chuàng)造性工作，在這個(gè)階段的動(dòng)畫創(chuàng)作中，概念設(shè)計(jì)師需要具有開放性和條理化的形象思維能力、豐富的想象力和準(zhǔn)確的藝術(shù)判斷力，同時(shí)具備無障礙地傳達(dá)自己思維的造型和繪畫能力。