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家具作為學生公寓中的必備設施,其設計合理與否將直接影響學生的生活與學習。目前,我國高校學生公寓的面積主要在18~30m2之間。學生的居住環境還是以集體同宿為主,他們在學習和生活的過程中,諸如閱讀、睡眠、儲物等基本的功能需求不能得到很好的滿足。這就要求設計師在這有限的空間內對床體、書桌等公寓功能家具進行系統的優化設計,合理的布局與安排,以滿足大學生的生活和學習需要。本研究通過對在校大學生的調查,分析存在的問題,按照人體工程學的相關原理,遵循以人為本的設計理念,力求在現有條件下對學生公寓家具進行創新設計,為大學生營造一個高效、舒適、合理的學習和生活空間。

1調研與分析

產品設計前的調查是產品設計最基本、最直接、最可靠的信息保證,是一個不可忽略的重要環節[1]。通過調查,了解被調查對象對公寓家具的需求與不滿,掌握現有產品存在的缺陷和不足,同時吸取被調查對象對公寓家具設計提出的改進意見及建議。根據調查問卷所得到的數據,分析被調查對象對公寓家具的具體需求及心理期望,進而對公寓家具進行合理化、人性化的改進設計。

1.1調研方式

本研究開始于2008年3月20日,歷時30d,通過用戶訪談和調查問卷的形式進行,調查問卷又采用現場調查和網絡調查2種方式。現場調查主要是針對陜西楊陵地區2所高校不同校區的學生公寓,網絡調查主要是針對其他高校,目的是使調查結果更加全面,更具代表性?，F場調查共設調查問卷60份(男女各30份),網絡調查共收回調查問卷47份(男女隨機),總計107份,其中有效問卷105份,最終數據分析主要來源于這105份問卷。

1.2調研結果與分析

通過訪談和調查,了解到被調查對象對公寓家具設施的整體滿意度為:10%的學生對公寓內家具設施評價為“滿意”,17%評價為“較滿意”,13%評價為“一般”,而有60%對公寓內家具設施評價為“不滿意”。近年來,我國高校公寓建設及公寓家具條件相比過去已有明顯改善,但60%學生對公寓家具的整體滿意度仍持否定態度,這說明隨著我國經濟發展和人民生活水平的不斷提高,高校學生對公寓家具提出了更高的要求。

(1)就調查對象的性別而言,女生更加關注細節,對空間品味的要求較高,更注重私密性。通常擁有比男生更多的生活用品,對空間的個性支配也要比男生強,因此需要更大、更多形式的儲藏空間。就年級而論,由于高年級學生在公寓的生活時間較長,對家具的需求與不滿表現的更為明顯,調查時反映的問題較多。

(2)從調查的居住情況來看,住4人間的占16.22%,住6人間的為81.08%,其他2.70%居住的是套間。這與我國多數高校住房緊張,目前仍以6人間為主的現狀相符。當問及被調查者認為住幾人間最合適時,回答2人居住的占8.11%,4人的占59.46%,選擇6人間的占27.03%。這說明學校作為學生鍛煉成長的場所,期間有著許多共同的需求,也有著共同的生活規律,相互之間還有著頻繁的交流與學習[2],因此他們對居住空間的獨立性要求不高,愿意過集體生活,但相對又表現出私密性和領域性的傾向,不希望人太多。

(3)在公寓家具的滿意度調查中,對家具整體很滿意的占2.70%,較滿意的為21.62%,而不滿意占40.54%,其余的持中間態度。反映的主要是家具的功能單一,造型呆板,色彩沉悶,缺乏活力,不能很好的滿足現代學生的生活、學習和心理需求。在問及是否會在寢室學習時,大部分學生的回答是肯定的,同時又表示沒有足夠的學習空間,書桌設計不合理,或沒有更加獨立的學習氣氛,所以希望在設計家具時能夠考慮到滿足學習空間的需求。

(4)調查發現,學生對上部為休息空間,下部為學習空間的箱體組合式結構家具的滿意度遠遠大于普通的上下鋪結構床,他們認為:設計合理的箱體組合式家具是學生宿舍比較理想和現實的公寓家具。在空間利用上,多數人希望能充分利用床上、床下及陽臺上的空間。希望增添床上儲物架的占66.76%,還有少數人希望增加沙發等休閑家具。床下空間雖小但學生通常都會放置鞋子等雜物,而進深較大,里面不能被充分利用,靠邊處堆放雜亂,影響公寓的整體環境。

(5)隨著互聯網的普及,越來越多的學生擁有電腦,大部分學生反映沒有足夠的電腦放置空間,有88%的學生提出對電腦桌的需求。由于目前大部分學生公寓使用的不是電腦桌,致使多數人在使用電腦時眼睛離顯示器較近,使用時間長了易產生視疲勞,影響學生的身體健康。座椅的尺寸和傾角不能很好的與學習桌配合,使用時容易產生腰背酸痛等不適癥狀。所以對于電腦桌和座椅的人機工程學設計就顯得尤為重要。

(6)在儲物功能方面,大件物品如被褥、行李箱等對學生而言難于存儲,衣物、書籍、學習用品、洗滌用品、體育用品和食品等不能很好的分隔存放。有56.76%的人認為應該多增加功能儲物抽屜,29.73%的學生要求柜內設掛衣架,希望增加裝有保險鎖抽屜的占13.51%。這個調查結果表明,儲藏空間功能還不能滿足現代學生的要求,設計時應充分考慮儲存形式的多樣性和私密性。

2設計創意

2.1設計方案構思

在調查問卷結果分析的基礎上,考慮到大多數使用者對學生公寓家具的建議和意見,以及學生公寓建筑面積的大小和居住現狀,將單體進行組合,共設計了5套方案:1套獨立組合式(圖1),適合2~4人居住;2套箱體組合式(圖2、圖3),適合4人居住;2套上下鋪式(圖4、圖5),適合6人居住。方案一:可移動床組合式。整體造型上打破了上鋪休息下鋪學習的傳統模式,改變了學生的生活方式,學習桌設置在床的上方,學習空間更安靜[3]。圓型床頭擋板可折疊,床的腿部帶有萬向滑輪,可隨意推進到學習桌的下面以節省空間。學習桌造型為L型,很好的利用了墻角。此方案放置椅子的空間尺寸受到了一定的限制。方案二:轉角組合式。增加了靠背式床頭的設計,與床下橫向放置的衣柜形成整體感,其靠背式床頭可掀開擱物。學習桌與書架轉角式結合,學習空間的私密性增強。為增加儲物空間,床梯為積木組合式箱體,位于2張床之間,使用安全、方便。床上墻壁也增設了簡單大方的置物架。方案三:鋼木結合式。衣柜和學習桌的設計中運用曲線造型元素,學習桌造型簡潔,桌面一側與旁板相連,另一側通過鋼管與床體相連,下方為帶滑輪的抽屜柜。桌面上裝有鋼管結構的可調擱物架,床梯為樓梯式,每一階都設計成儲物抽屜的形式。方案四:伸縮學習桌組合式。此方案專為小面積的6人間設計,將衣柜與學習桌完整結合,放于床體下,上部為衣柜,下部為學習桌。學習桌面為內藏式,在使用時將其拉出,不用時將其推進去,充分利用室內空間。將床上置物架設置在床頭,直接與床屏連為一體。床下設有儲物大抽屜,電腦不易擺放是此方案的缺憾。方案五:床上衣柜組合式。將衣柜設計在床上,并將床上儲物架與之結合為一個整體,床下設置3個可移動大抽屜,充分利用了床下空間。學習桌與書架的一體式設計,有效地節約了空間。

2.2設計方案的優化與評價

參照以上幾種方案的特點和設計圖,綜合考慮功能、造型、經濟、環境等因素,采用經驗評價法中的排隊法對5組方案進行評價[4],確定方案三和方案五為最佳的設計方案。鋼木搭配的方案三整體造型簡潔大方,曲直線結合,給人一種輕盈、時尚的感覺。學習桌一端設計成通透型的柜體,便于放置電腦主機,另一端用螺栓與床架的鋼管相連,桌面下鍵盤托與帶支肘板的座椅配合使用,有益于避免不良坐姿和操作姿勢。為了使學習桌整體造型均衡,在無腿的一側設計帶滾輪的抽屜柜,可以根據需要拉出,其上還可放置物品。衣柜上部開敞可放置箱子等大件物品,下部封閉采用推拉門,內設掛衣架、帶鎖小抽屜和可調擱板,使用者可根據自己的存放需求調節擱板的高度,帶鎖的抽屜可存放小的私人物品。抽屜式的床梯既方便上下床,又增加了儲物空間。床上的鋼木書架增加了空間的立體感,又與學習桌置物架互相呼應,體現了設計的統一性。方案五是在滿足現階段學生公寓住房面積緊張的狀況下,設計的6人間組合家具。充分利用上層空間,是在住房面積不足而又要滿足使用要求時的一種設計手法[5]。因此打破常規,加寬床體,在靠墻的床上設計一組衣柜和儲物架,滿足使用者對儲存空間的需求,還可擺放一些生活小飾品,體現了設計的人性化。緊湊的寫字臺和書架構成了學習空間,寫字臺的設計主要是增加帶折疊式支肘板的鍵盤托,減少因長時間使用電腦而產生的手腕上翹、肘部疼痛等不良癥狀[6]。為避免床下雜亂無章,設計3個帶滾輪的儲物抽屜,可使房間內各種功能齊全、整齊劃一。

3結論

大學生公寓家具設計除了滿足基本的功能要求,還要遵循“設計于人,服務于人”的原則。本設計從學生的角度出發,兼顧公寓建筑面積,依據人性化的設計理念將休息空間、學習空間及儲存空間有機結合,合理布局,讓使用者便利的使用這種集睡眠、學習、儲存等多功能為一體的綜合組合式家具。學生公寓的家具雖然在大體上比較接近,形式固定,但要在有限的空間里進行合理的設計,最大限度地滿足使用者的需求,設計師更應該注重細節問題的考慮。