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摘要：現代學徒制應用于職業教育具有多方面的優勢，有利于提升學生的職業能力。為此，模具專業的教學要結合專業特點，發揮合作企業的作用，借助現代學徒制著重培養學生的綜合能力，突出職業教育“職業性”的特點，探究新型人才培養方式。本文就此展開探討。

關鍵詞：現代學徒制；職業教育；模具專業

學徒制具有悠久的歷史。在當前職業教育的發展中，將傳統“師徒傳幫帶”加以改革形成了現代學徒制。實踐證明，現代學徒制有利于提升學生的職業能力。針對模具設計與制造專業的教學，要注重發揮現代學徒制的優勢，提升人才培養的效果。

1現代學徒制的產生

現代學徒制基于學校與企業共同作用，實現對應用型人才的培養。現代學徒制提倡將學習與實際緊密結合，讓學生在實踐中實現能力的提升。由于引入了校企合作，學生與師傅可以實現面對面教育。學生在學校與企業可以獲得交替式培訓。學生既可以學生理論知識，還要在企業中提升實踐技能。學生在企業中的學習中，可以獲得規范化技能的培訓，在師傅的引導下，培訓更有針對性。現代學徒制實現了學校與企業的直接對接，提升了職業教育的效果，有利于保證職業教育的針對性。現代學徒制有利于推動素質教育的發展，在學校和企業的共同作用下，學生不僅可以提升實踐能力，還可以提升創新能力，實踐證明這一模式具有多方面的優勢[1]。

2模具設計與制造專業應用現代學徒制存在的問題

2.1盲目模仿

當前，國內的許多高職院校針對模具專業注重教學改革，以提升學生職業能力。但是部分高職院校的教學改革存在盲目性，教學創新難以為人才培養創造條件。一些職業院校照搬其他學校的人才培養模式，沒有結合職業教育的實際，導致職業教育的難以形成優勢，職業教育效果不明顯。沒有結合專業特點創建也實用的人才培養方案，難以突出職業教育的特色，應用型人才的職業能力難以提升。因此，需要從職業教育的實際出發創新職業教育模式[2]。

2.2缺少規劃

模具設計與制造專業具有一定的特殊性，需要學生具有很強的實踐能力。因此校企合作需要結合學生的專業特點采取有針對性的培養方式。如果校企合作中沒有結合現代學徒制的特點，人才培養的效果將會受到影響。

2.3校企合作亟待加強

現代學徒制基于學校與企業的密切合作。部分高職院校針對現代學徒制沒有考慮到專業特點，沒有模具設計與制造專業出臺配套的現代學徒制人才培養方案。由于學校與企業的合作缺少深度，難以發揮現代學徒制的優勢。此外，部分對于現代學徒制缺少主動性，主要是存在學徒會發生流失的影響，因此一些企業對于現代學徒制缺少積極性[3]。

3模具設計與制造專業人才培養的建議

3.1強化校企合作

學校與企業針對現代學徒制要多注重溝通交流，本著互惠互利的原則完善配套的制度，保證模具專業學習可以學到更多的實用技能。

3.2制定科學合理的人才培養方案

由于國內職業教育引入現代學徒制的時間不長，許多職業院校缺少經驗，特點是模具專業，還需要結合專業特點，保證人才培養方案的科學合理，以發揮現代學徒制的優勢。職業院校在推動現代學徒制的過程中，要立足于職業教育，結合專業特點，制定出切實可行的人才培養方案。人才培養方案要實現學校資源與企業資源的共同作用，保證教學方式可以符合現代學徒制[4]。

3.3明確培養標準

由于職業院校的教育區別于企業的教育，模具專業的人才培養針對現代學徒制要明確培養標準。企業的發展基于經濟效益的提升，因此學生在企業中的學習要依據企業的管理標準來學習，企業要結合現代學徒制建立相應的技能培訓、考核標準。而學校也要針對現代學徒制建立起相應的教學與考核標準。學校與企業都要依據人才培養標準加強對學生的管理，讓學生在學校與企業的學習中提升綜合素質。

4結論

現代學徒制應用于職業教育雖然具有優勢，但是還需要解決其存在的問題。模具設計與制造專業要結合專業特點，結合現代學徒制的特點，分析研究人才培養的具體措施，發揮企業與學校的共同作用，以提升人才培養的效果。

參考文獻：

[1]胡秋初，張勁松.現代學徒制在模具制造技術專業中的應用[J].新課程學習•中旬，2014(12)：136+137.

[2]繆燕平.現代學徒制在高職院校模具設計與制造專業人才培養研究[J].南方農機，2017，48(16)：9+11.

[3]王洪志.模具專業現代學徒制人才培養模式的探索與實踐[J].中國職業技術教育，2016(31)：151-154.

[4]楊浩亮.Cr12MoV模具鋼沖頭車削參數優化研究[D].杭州：浙江工業大學，2019.

作者：李波 周恩祥 單位：湘西民族職業技術學院