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摘要：傳統(tǒng)的藝術設計教學已經(jīng)不適應現(xiàn)代化的教學要求，這就需要利用到計算機技術，以便輔助教師在藝術設計課堂上更好地教學。本文講述了計算機輔助技術，介紹了計算機輔助技術在藝術設計教學中的應用，并對藝術設計的計算機CAD軟件、3DMax軟件、VRay軟件、PhotoShop軟件作了簡要的介紹，最后闡述了藝術設計教學應用計算機輔助技術的意義，為相關的藝術設計教學提供有效的參考。

關鍵詞：計算機輔助技術；藝術設計教學；應用

傳統(tǒng)的藝術設計教學中，教師在教導學生進行藝術設計時候需要采用手工制作，藝術設計中的圖形和模型在構建中要花費大量的課程教學實踐，對于教師繪畫的圖形或者制作的模型無法保證藝術設計教學中的精確性和立體性。隨著計算機輔助技術的發(fā)展和普及，在藝術設計教學中充分運用計算機輔助技術，不但可以保證藝術設計課程教學進度，還可以提高繪圖的精確性和構建出立體型的藝術模型，并且在教學的過程中，教師引導學生運用計算機輔助技術進行技術設計實踐，將現(xiàn)代化的藝術設計思想和技能傳承給學生，提高了藝術設計教學的效率和質量，對學生的綜合素質培養(yǎng)有著重要的意義。

一、計算機輔助技術概述

在藝術設計中的計算機輔助技術是指交互技術、圖形變換技術、曲面造型和實體造型技術等，利用二維繪圖軟件和圖片與動畫設計軟件等軟件與這些技術結合，應用于藝術設計中，達到藝術設計的目的。計算機輔助技術和軟件有著以下幾個方面的特點和優(yōu)勢：第一，提高藝術設計的精確性，藝術設計通過計算機輔助技術的應用，能夠使得人們對藝術設計有著直觀的理解，不但可以對藝術設計的細節(jié)進行精準的調整，還能夠設計出與實物一樣的模型。第二，提高藝術設計的效果，使得藝術設計的效果更佳生動形象，人們采用計算機輔助設計進行藝術設計的時候可以掌握物體與環(huán)境的協(xié)調性，在計算機輔助技術中綜合考慮各方面的因素，創(chuàng)造和設計出的成品與環(huán)境更加和諧，從而展現(xiàn)出生動形象地藝術設計作品。第三，計算機輔助技術可以對藝術設計的效果進行現(xiàn)場展示，隨著高新技術的發(fā)展與變化，人們不再滿足于靜態(tài)的藝術圖片作品，都希望看到的藝術設計有直觀的三維模型，而計算機輔助技術則可以利用其技術對藝術設計進行三維投影，使得人們對藝術設計的作品了解更加細致化，這樣有助于人們對藝術設計的方案和組織結構有一個完整的理解。

二、計算機輔助技術在藝術設計教學中的應用

在藝術設計教學中運用計算機輔助技術，主要是對這計算機軟件的應用，主要的計算機軟件有CAD軟件、3DMax軟件、VRay軟件、PhotoShop軟件等等。CAD軟件主要用于藝術設計中的立體圖形構建，它有繪制圖紙、尺寸標注、編輯指令和面積計算，可以將圖形的設計集合一起，教師在教導學生使用CAD軟件時，能夠使得學生對于藝術設計有一個大局觀，對藝術設計的布局有一個全面的了解，幫助學生合理地布局進行藝術設計。3DMax軟件主要應用于藝術設計的動態(tài)三維圖形制作，其能幫助設計這進行三維層面的圖形制作和設計，利用3DMax軟件可以使得藝術設計作品生成三維效果圖。3DMax軟件的教學主要是在學生完成CAD方案設計后，利用此軟件將學生的藝術設計生成三維效果圖，通過這些三維效果圖的展示，教師和學生可以從中找出自己的藝術設計存在的問題和不足之處，并對其藝術設計加以改進。3DMax軟件的教學，可以幫助學生對其藝術設計的方案有直接的觀察形態(tài)和細節(jié)審視，培養(yǎng)學生的藝術設計風格。VRay軟件和PhotoShop軟件是對藝術設計存在的一些細節(jié)問題進行修改，比如VRay軟件可以渲染學生的藝術設計方案，PhotoShop軟件可以修改圖片的效果與大小，這些軟件對藝術設計也有著重要的輔助作用，使得學生的藝術設計效果更好。

三、藝術設計教學應用計算機輔助技術的意義

將計算機輔助技術應用于藝術設計教學中，教師結合藝術設計的各種輔助軟件可以引起學生對軟件使用的學習欲望，激發(fā)學生對藝術設計的學習興趣，使得藝術設計課堂教學的氛圍更加活躍。首先，計算機輔助技術可以幫助教師把藝術設計的理論與實踐結合起來教導學生，使得藝術設計教學在講述藝術設計專業(yè)知識的同時，利用計算機輔助技術鍛煉學生的藝術設計實踐操作能力，達到培養(yǎng)學生全面素質的要求，以滿足用人單位對藝術設計的用人標準。其次，藝術設計教學應用計算機輔助技術有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，現(xiàn)代的人才都需要有創(chuàng)新思維，在藝術設計教學中，應用計算機輔助技術，可以鍛煉學生的常規(guī)思維，還可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，因為學生在利用計算機輔助技術進行藝術設計創(chuàng)作時候，可以充分發(fā)揮自己的思維想象力，隨意搭配自己獨特的藝術造型，構建不一樣的藝術設計作品，在學生自由的藝術設計過程中很好地培養(yǎng)了自我的創(chuàng)新思維。

四、結語

傳統(tǒng)的藝術設計教學無法適應當今時代對人才的要求，所以在藝術設計教學中必須得應用到計算機輔助技術，其可以幫助教師實現(xiàn)高效的教學目標。不過，藝術設計也是一門理論與實踐相結合的專業(yè)課程，其不但要求學生掌握其專業(yè)的理論知識，還要求學生熟練地掌握計算機輔助技術，并對計算機輔助軟件有著充分的認識，以便學生完善自我的專業(yè)知識和提高自我的綜合素質。

參考文獻

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作者：蔡英龍 單位：江西工業(yè)工程職業(yè)技術學院