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護理專業藥物學基礎的實驗設計

1學生素質對實驗的要求中職學生的生源越來越少，文化素質比較低，他們模仿能力強，研究能力差。因此，他們適合做一些重復的操作性實驗。藥物學基礎的實驗大部分是驗證性的動物實驗，小白鼠、蟾蜍、家兔對他們而言沒有新奇感，女生對小白鼠和蟾蜍還有畏懼情緒，老師不可能每一組都照顧到，這樣就使學生操作不正規，實驗成功率很低。

2結合專業特點設計實驗護理專業的中職學生將來需要從事醫院的護理工作，根據以就業為導向的原則，我們培養的中職護理人才應該是以操作型為主的，而不是研究型的。因此指望通過藥物學基礎實驗培養學生的科研意識的指導思想是不現實的。

3減少驗證性實驗，增加操作性實驗有機磷農藥中毒及解救是藥物學基礎最常作的實驗，我們可以先做實驗，然后再去講解有機磷中毒及解救，以期增加學生對這一重點內容的理解和記憶。如果藥物學基礎的重點內容都能這樣做，那是最好的。實際上，由于受到學時和實驗條件的限制，我們能做的驗證性實驗對藥物而言也是非常少的。況且，這種先實驗后理論的方法，要求學生必須認真實驗、有很強的分析、觀察能力，而這一點中職學生很難做到。

結果是我們即使先做了實驗，理論是還是從頭到尾說一遍，和看多媒體課件沒什么區別。要是先理論后實驗，實驗結果學生都知道了，學生沒有興趣。針對護理專業的特點，藥物學基礎實驗也應該注重專業的特點，對實驗內容進行重新設計，盡量用課件活電教片代替驗證性實驗，而增加操作性很強且和護理專業密切的操作性實驗。

比如，可以讓學生辨識藥物的有效期、是否變質、藥物的混合、藥物配伍后的物理變化、皮試液的配制、藥物濃度與滴速的換算等。這些內容和護士的職業有密切聯系，有的內容在以后學的護理學基礎中繼續強化。這樣的實驗學生只要反復操作、觀察就行了，不用分析過程，更能增加學生的學習興趣。

作者：賈煥金單位：沈陽市中醫藥學校