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【摘要】

隨著社會的快速發展和互聯網的普及，計算機技術及其應用發揮著重要的作用。為了全面提高高校學生的網頁設計能力，激發學生的網頁設計興趣，探索課程改革的幾點思路，從而實現對高校學生的能力提高、興趣培養和考核標準的改革，結合課程改革的《網頁設計與制作》教學模式的研究顯得極為重要。

【關鍵詞】

網頁設計；課程改革；教學模式

《網頁設計與制作》是一門實踐性極強的課程，也是為滿足社會需求而設置的。網絡是人們獲取信息的重要來源，隨著網絡在人們生活中的地位逐漸上升，企事業單位和政府機構以及個人通過網頁來宣傳自己的單位和個人形象。因此，提高學生對網頁設計的興趣、培養學生自己開發網站的能力顯得尤為重要。

1激發學習興趣，鼓勵創新精神

1.1案例教學古語講“學起于思，思源于疑”，良好的學習興趣是學習的先導。首先采取案例教學，摒棄傳統的教學方法。在傳統的課堂上，教師講授理論知識，之后學生進行上機練習。往往會造成機房內操作過程中無處下手。因此，結合教學內容和目標選取典型的案例進行案例教學法能夠很好的解決這個問題，提高教學效果?？菰锏睦碚撆c實際案例相結合，在課堂上及時展示網頁設計的效果，必將為課堂帶來全新的效果，對于學生熟悉理論知識和實際操作能力也能全面加強。激發學生的學習興趣、鼓勵創新精神，化被動為主動和提高學生解決實際問題的能力是網頁設計課程改革的出發點。

1.2互動教學建立教學網站，開設相應的學習論壇。在網站上傳課堂視頻、經典課件、網頁設計的學習資料以及課堂作業，加強師生的交流、資源共享。學生在課堂上不可能掌握教師所講的所有內容，加強互動交流和平臺建設這樣有助于學生的課后復習鞏固，清楚學生在課堂上的疑問。

2實驗設計與大作業制作標準

制作一個主題網站，主要從下面三個主題中選擇：個人網頁、校園生活、文學。綜合運用本課程所學的內容知識，導航、布局清晰、信息分類合理。可以從網上下載部分資料，但是不能超過整個內容的30%，絕對不允許直接從網上下一個網站，一經發現直接記0分，總的頁數應超過8頁。（一個包含主題內容的html文件或asp文件算一頁。）具體要求如下：（1）站點結構清晰，站點內文件夾名、文件名命名規范，杜絕使用中文漢字。(5分)（2）頁面布局可采用表格或者css+div。（10分）（3）創建模板，并根據模板至少創建1個頁面。（10分）（4）為一個頁面添加浮動框架，并有鏈接的頁面顯示到浮動框架部分。（10分）。（5）使用css樣式美化網頁。（10分）（6）網頁中必須有插入圖像、文字、鼠標經過圖像等頁面元素，并與主題相關。（10分）（7）要求首頁中加載5種鏈接方法：內部鏈接，外部鏈接、郵件鏈接、錨點鏈接、圖像鏈接。（15分）（8）網站中應用的方法和技巧的種類多少。（10分）（9）網站中無斷掉的鏈接和孤立的文件。（10分）（10）制作一份網站設計說明書，放在站點總文件夾中，并用A4紙打印一份。（該說明書必須能夠體現制作網站的過程，否則視為抄襲以0分計。）（10分）在網站制作過程中應注意以下幾點事項：（1）建立站點，圖片存放在文件夾images中。（2）所做網頁的首頁文件名必須為index.html。（3）不要忘記給每個頁面命名。（4）所以文件和目錄名全部使用英文字母和數字，不得漢字和全角字符。（5）網上下載的文字要注意刪除多余的超級鏈接和？之類。（6）最好在每個頁面加一個超級鏈接返回首頁。（7）網頁的總容量一般不要大于15mb。（8）如果網站制作粗糙，站點結構混亂，每個扣5-10分。（9）如果運用的動畫、圖片等不符合作品反映內容扣5-10分不等。將制作的網頁及說明書壓縮成一個文件，文件名為：學號_姓名_班級。

3團隊協作

在網頁制作過程中，鼓勵學生進行分組討論，以團隊形式完成作業，培養學生的團隊協作能力。在制作過程中，將同學們以5-7人分成一個課題小組，按照分工協作、組長負責的原則加強同學之間互相討論、互相學習、取長補短，一個團隊的同學共同思考完成一個網站的制作，鍛煉學生的合作精神。設計多個題目供學生選擇，學生可以自選題目，充分發揮學生的興趣和主觀能動性，在規定時間內完成最后進行網頁設計匯報演示。

4《網頁設計與制作》課程的考核標準

多數課程通常采用筆試的方法，然而計算機類課程考核的重點是實際操作能力而非單一的理論知識?！毒W頁設計與制作》這門課程考核內容過多偏于死記硬背的記憶性知識考核，就恰恰忽略了課程本身的性質，因此應重點培養學生的實踐能力?！毒W頁設計與制作》的課程考核方式要全面反映學生的真實學習水平、激發學生的學習興趣和制作靈感。為充分調動學生課堂以及課后完成網頁制作的積極性，在具體的考核中平時成績占總成績的20%，期末大作業的網站設計占總成績的80%。這樣能夠調動學生上課以及完成課堂練習和實驗任務的積極性。

5結語

網頁設計的人才培養目標和方案必須適應市場經濟對人才的需求，培養具有能夠自主思考、開拓創新和獨立解決實際問題能力的學生，這也是高等教育的基本目標。結合課程改革的《網頁設計與制作》教模式以學生為主題，發揮學生的主觀能動性，鼓勵團隊協作和師生平臺交流必將發揮重要的作用。

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作者：閆慧潔 張艷波 單位：新疆塔里木大學信息工程學院