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摘要：發(fā)展過(guò)快，一些建筑失去使用功能，建筑空間改造成為需要考慮的問(wèn)題。改造舊建筑，可節(jié)約資源，不僅改善建筑環(huán)境，也改善內(nèi)部設(shè)施，使學(xué)習(xí)環(huán)境更加人性化。在整體建筑環(huán)境下，應(yīng)多選用可持續(xù)環(huán)保材料，使幼兒在空間中活動(dòng)得到更多安全保障。

關(guān)鍵詞：改造；幼兒教育；空間布局

幼兒承載著祖國(guó)的希望，幼兒時(shí)期也是其成長(zhǎng)的初級(jí)階段，是幼兒智力、體能、情感、語(yǔ)言等方面的重要發(fā)展時(shí)期，在此時(shí)期接受的教育會(huì)影響人的一生。近年來(lái)，我國(guó)剛放開(kāi)二胎政策，新生人口增長(zhǎng)，使得幼兒教育成為焦點(diǎn)。幼兒園作為每個(gè)兒童接收新知識(shí)的地方，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中起到重要作用，因此從幼兒園的整體造型、空間劃分、配色設(shè)計(jì)到材料的選擇，都應(yīng)該引起設(shè)計(jì)師的重視。

1改造的意義

我國(guó)由于發(fā)展過(guò)快，一些建筑失去了使用功能，因此建筑改造成為建筑師及室內(nèi)設(shè)計(jì)師需要考慮的問(wèn)題。對(duì)原有的建筑進(jìn)行翻新，根據(jù)地理位置對(duì)其室內(nèi)裝飾風(fēng)格、室外景觀加以改進(jìn)。這次課題的方向是幼兒園空間改造設(shè)計(jì)，這個(gè)項(xiàng)目的改進(jìn)不僅僅使得廢舊建筑再次煥發(fā)活力，也解決了當(dāng)?shù)貙?duì)于幼兒園的需求，因此這項(xiàng)改造變得更有意義。幼兒教育是教育的第一步，是每個(gè)孩子接觸教育的奠基階段，幼兒園更應(yīng)該注重幼兒的身心健康，為幼兒提供多樣的生活和活動(dòng)，滿(mǎn)足幼兒的內(nèi)心需求，使幼兒擁有一個(gè)快樂(lè)的童年。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)人民生活水平提高，物質(zhì)需求更加豐富，人們對(duì)于教育的需求也越來(lái)越大。國(guó)家近年來(lái)放開(kāi)的二胎政策，使得“80后”和“90后”對(duì)于幼兒的教育質(zhì)量要求更高，更加重視學(xué)前教育，國(guó)家戰(zhàn)略、教育傾向都把幼兒教育從原來(lái)的簡(jiǎn)單需求提到更高的教育需求層次。舊建筑改造一直都是廣大設(shè)計(jì)師們所探討的問(wèn)題，隨著時(shí)間的推移，有些建筑可能不適合目前的需要，所以越來(lái)越多的建筑改造問(wèn)題被暴露出來(lái)，等待設(shè)計(jì)師們?nèi)ソ鉀Q。優(yōu)秀的建筑改造案例在國(guó)內(nèi)外數(shù)不勝數(shù)，建筑改造帶給人們的經(jīng)濟(jì)效益遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于改造所需要的成本，具有促進(jìn)城市的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、滿(mǎn)足人文需求等良好的附加效應(yīng)。

2幼兒園現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，我國(guó)主要有公辦幼兒園和民辦幼兒園兩種。公辦幼兒園的建設(shè)主要以政府為主導(dǎo)，民辦幼兒園的建設(shè)主要以個(gè)人為主導(dǎo)，幼兒園是居民生活配套必不可少的建筑設(shè)施。國(guó)內(nèi)現(xiàn)有的幼兒園因面積小、功能少而不能釋放孩子們的天性，單一的教學(xué)模式以符合規(guī)范為品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，極大地約束了兒童的創(chuàng)造力。資金緊張、實(shí)際使用面積壓縮，室內(nèi)設(shè)計(jì)千篇一律，教學(xué)方式錯(cuò)誤，是當(dāng)今幼兒園普遍存在的問(wèn)題。但在大多數(shù)人看來(lái)，在遵循品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的前提下，還可以添加更好的設(shè)計(jì)思想。本次教學(xué)實(shí)踐的課題對(duì)象幼兒園，目前在空間布局、室內(nèi)色彩以及配套設(shè)施等方面也存在此類(lèi)問(wèn)題。改造舊建筑可節(jié)約資源。在改造過(guò)程中，可以保留原有建筑中好的地方，僅需拆除不合理的地方，有利于節(jié)約資源以及大量的人工成本，避免不必要的浪費(fèi)。另外，舊建筑的改造性很強(qiáng)，地理位置優(yōu)越，周邊配套設(shè)施恰好缺少幼兒園，因此對(duì)舊建筑進(jìn)行改造升級(jí)，變廢為寶，滿(mǎn)足了當(dāng)?shù)氐娜宋男枨螅粌H改善了建筑環(huán)境，也改善了建筑內(nèi)部設(shè)施，使學(xué)習(xí)環(huán)境更加人性化，讓學(xué)齡前兒童更加喜歡探索知識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)建筑可持續(xù)性。

3空間規(guī)劃分析

建筑改造分為很多類(lèi)型，普遍來(lái)說(shuō)，在建筑設(shè)計(jì)中，空間的不合理是建筑改造普遍存在的現(xiàn)象。合理的空間布局是建筑改造的意義，在改造的過(guò)程中，平面布局要滿(mǎn)足幼兒園的功能需要，室外活動(dòng)區(qū)的合理利用也變得十分重要。戶(hù)外活動(dòng)區(qū)要同時(shí)滿(mǎn)足大齡兒童和幼兒的活動(dòng)需求，針對(duì)使用需求，建筑內(nèi)部主要空間分為手工教室、室內(nèi)活動(dòng)室、閱讀教室、音樂(lè)教室等，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行更符合需求的功能劃分。此項(xiàng)目在改造過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)原有的活動(dòng)空間缺乏交往空間，班級(jí)與班級(jí)之間的隔斷阻礙了幼兒相互交流的機(jī)會(huì)，使得幼兒活動(dòng)受到限制，本次空間改造使幼兒身心得到最大化發(fā)展。此外，對(duì)幼兒園配置進(jìn)行了更換，替代原有的老舊設(shè)施。舊建筑改造，一方面，舊建筑能夠產(chǎn)生新的活力，產(chǎn)生更大的利用價(jià)值，最大化滿(mǎn)足市場(chǎng)需求，另一方面，建筑改造的周期比較短，所產(chǎn)生的效益能夠促進(jìn)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展。建筑改造相比重新構(gòu)建新的建筑，更節(jié)約經(jīng)濟(jì)成本，有針對(duì)性的改造能夠節(jié)約建筑材料及人工成本，避免不必要的浪費(fèi)。對(duì)于一個(gè)好的空間來(lái)說(shuō)，是需要設(shè)計(jì)美學(xué)貫穿其中的，因此，應(yīng)從總體布局來(lái)分析，在使用功能的基礎(chǔ)上進(jìn)行改造設(shè)計(jì)。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外的優(yōu)秀案例不斷涌現(xiàn)，總結(jié)這些好的設(shè)計(jì)，不難看出，都以“以人文本”的理念作為基本，遵循幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律，在這個(gè)幾個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)揮創(chuàng)作。在空間設(shè)計(jì)上，把握好材料的選擇，在整體建筑環(huán)境下，多選用可持續(xù)的環(huán)保材料，使幼兒在空間中活動(dòng)得到更多安全保障。幼兒園是孩子邁入社會(huì)的第一步，是教育的基礎(chǔ)，因此，幼兒園空間設(shè)計(jì)要以幼兒理解能力為標(biāo)準(zhǔn)，營(yíng)造出真善美的氛圍環(huán)境。設(shè)計(jì)師應(yīng)與家長(zhǎng)和幼兒教師交流咨詢(xún)，多觀察幼兒心理活動(dòng)、肢體運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出功能規(guī)劃合理，契合兒童需求，天真爛漫，愉悅快樂(lè)的建筑空間。

作者：楊尹 李明 單位：沈陽(yáng)理工大學(xué)