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1中職電子專業對環境的影響

中職電子專業教育的目的是為社會提供專業技術人才，服務人們的生活，而電子電工學習過程中涉及到各類的電子元件，這些由重金屬與稀有金屬構成的電子元件在制造、使用、廢棄的過程中都會破壞環境，其中汞、鉛、錫、鉻猶為突出。它們滲透到土層與水源中污染人類賴以生活的資源，由此看來，電子電工本質上是一個會對環境造成污染的行業，在這個事實基礎上，怎樣制造既符合標準規格又減少環境污染的電子元件，是我們電子專業從教人員的職責與義務。

2探索中職電子專業滲透環保教育的幾個方面

電子專業的理論課、實踐課都涉及到電子元件，電子元件從生產到使用無不影響著環境，某電子元件的構成中有PCB板，PCB板含有大量的重金屬離子，重金屬離子中比較常見的有汞離子、鉛離子、鋇離子和鉻離子，這些都是可以污染土層與水源對人體造成傷害的離子。因此，在電子元件損壞后，我們應該指導學生進行環保處理，在每一個操作細節上滲透環保的知識，樹立他們的環保意識，養成環保作業的習慣。電子專業學習的每個環節都與環境問題息息相關，環保教育滲透的切入點有很多，筆者根據自身經驗從以下幾點來談談吧。

2.1環保教育應納入高校的教學計劃首先，對中職生的環保教育不能只停留在口頭宣傳上，應該將環保教育列入電子專業必修課程中，將專業特點與環保知識進行有機的融合，使學生在學習專業課的時候對環保知識有一定的了解，讓他們有意識的將自己塑造成一個高素質的環保人。中職學生通常年紀比較小，可塑性很強。他們不僅求知欲望強烈有社會責任感，在新鮮事物的接受方面也比其它年齡段的人要來的容易。因此，這個階段進行環保教育的滲透，可以影響他們未來的思考模式與行為模式。

2.2建立一支適應環保教育的師資隊伍想要將環保教育有效的在中職學生中實施，必須先擁有一支對環保科學與環保知識全面了解的師資隊伍，很多老師自身對環保知識的認識存在缺陷與不足，對環保體系都不甚了解。因此，所有老師都必須掌握有關電子電工專業的環保知識，完善自身的環保認知體系，結合電子電工專業的特點，將兩者科學、合理、有效的進行結合，然后逐漸滲透到對學生的教育中去。在教授過程中，不斷提高自身的環保意識與環保素養以身作則，為學生提供榜樣。塑造一個良好的環保環境。

2.3將學生的環保表現納入學生的綜合測評體系綜合評價體系一般是針對中職學生的德、智、體、美幾個方面進行客觀評價以達到激勵學生更好發展的作用。經過長期的調查與實踐，我們發現此評價在一定范圍內可以約束學生的言行舉止、培養學生的良好習慣。因此，我們可以將中職生的環保行為列入學生的綜合評價體系中，以培養他們的環保意識與環保習慣。這不僅可以完善學生的綜合評價體系，還可以提高學生的環保素質。

2.4開展環保相關活動，增加學生環保意識開展環保活動，讓學生身體力行的進行環保實踐更能增加學生的環保意識與環保能力，可以分三個方面入手：①宣傳環保對我們生活的影響（使學生由己出發，重視環保。）；②開設講座講述電子元件對環境的危害（了解電子元件對環境的危害，產生警惕。）；③開展關于環保知識的有獎競賽(通過激勵促使學生從被動接受環保知識變成自己主動去獲取環保知識)。

3結束語

環境污染是一個全球性的問題，從我做起，從身邊的小事做起，怎樣在中職電子專業學生學習的過程中將環保教育對他們進行潛移默化，逐漸滲透是培養環保意識強的新一代電子電工從業人員的基礎。也是我們作為中職電子專業老師義不容辭的責任，將環保教育滲透到電子專業的學習中，不僅對中職的教育工作有著重要意義，對全球環境的改善也具有一定的貢獻。我國的中職電子專業滲透環保教育的工作還處于探索與研究的階段，為了達到更好的教育質量，我們還需要不斷的嘗試與實踐。

作者：趙懿單位：江蘇省揚州生活科技學校