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［摘要］隨著電子信息技術的不斷發展，當前在眾多中職院校中都已經開設應用電子專業，該專業教學質量影響著學生日后就業，現階段大部分中職院校應用電子專業教學都已經實現了校企合作，但是整體合作效果并不理想，為此，基于創新工作室，進行中職應用電子專業校企合作實踐研究，期望提升中職院校應用電子專業教學質量。

［關鍵詞］創新工作室；應用電子專業；校企合作；實踐研究

校企合作是當前大部分中職院校認可并已經應用于實際之中的培養模式，在該種培養模式支持下，中職院校應用電子專業學生可以將理論知識運用于實踐過程中。但是在社會對人才創新能力要求越來越高的背景下，校企合作中也需要融入創新內容，促使校企合作可以在創新工作室的支持下達到預期合作效果。

一、中職應用電子專業校企合作現狀

雖然校企合作是一種能夠培養出高應用能力與操作能力人才的教育模式，且大部分中職院校在應用電子專業教學中，已經采用該種教育模式，但是由于中職院校在教學過程中只采用了工學結合模式、訂單培養模式以及引導企業進入學校的模式，導致該專業的學生在實踐過程中尚未能夠發揮出自身創新能力與創造能力，學生學習效果尚未得到提升，中職應用電子專業校企合作現狀并不理想。一方面，學校所能夠為學生提供的實踐教學基地建設落后，此時該基地與快速發展背景下的企業運營情況與要求存在著較明顯的差異，基地教學無法滿足企業對人才所提出的要求。另一方面，雖然中職院校在校企合作過程中會為學生提供實習機會，但是尚未考慮應用電子專業學生實際操作能力以及綜合水平，造成提供的實習崗位與學生不匹配的情況。

二、基于創新工作室的中職應用電子專業校企合作實踐研究

（一）培養學生創新意識，實現理論與實踐教學有效結合

在社會發展狀態下，更加重視每一位人才操作能力、創新能力、應用能力等，特別是創新能力，只有企業在工作人員的支持下不斷創新，企業才會獲取發展動力?；诖耍跒閼秒娮訉I學生提供教育過程中，不僅需要向學生傳授理論知識，為其提供實踐機會，更要培養其創新意識，幫助學生認識到創新意識對自身發展、企業發展以及社會發展的重要影響，促使學生可以在校企合作過程中，將理論知識創造性地應用于實踐過程中，使自己可以提供更多可行性較高的創新方案。在校企合作過程中，重點應強化學生實踐操作能力與創新能力，通過為學生提供充足的實踐操作材料，并要求學生可以在向他人請教的基礎上，獨立完成實踐課題。此時學生則可以在企業人員的參與與幫助下，學習到操作性較強的應用電子專業知識。另外，為了給電子專業學生營造良好的實踐環境，應加強校企共建工作室，不斷強化實踐育人特色，并結合市場的發展需求，提出創新工作室教師團隊的建設。同時，應定期開展課題小組研討會，并探究如何創建創新工作室，更好地解決農村職校多模式辦校中創新工作室的創建，從而更好地優化校企合作教學資源，也為電子專業學生提供更優良的工作室環境。

（二）為學生提供適合的企業實習機會，提高學生綜合水平

由于不同學生知識掌握能力以及綜合能力不同，即使為學習水平相對較低的學生提供了一個良好的發展機會，但是該實習崗位對實習學生要求相對較高，此時不僅會打擊學生工作積極性，其在具體工作過程中會出現什么都不懂的情況，則會影響學生后期學習積極性與就業有效性，而且還會影響企業與學校之間的融洽程度，此后企業難以信任該中職院校，不利于校企合作的順利開展。由此可見，為學生提供適合的企業實習機會是非常重要的。學校應綜合考量企業所提供的與應用電子有關的實習崗位，詳細分析該崗位對工作人員綜合水平要求，不同能力學生在該實習崗位中可能發生的變化；除此之外，中職學校應從學生發展角度入手，找尋積極的實習分配方案，保證每一位學生既可以將自己所學習到的知識運用于自身工作崗位之中，為企業注入創新與活力，同時也需要保證學生可以在該實習崗位上學習到更多具體操作知識，為學生綜合水平的提升作出貢獻。

（三）提升師資力量與創新能力，建立校企合作保障機制

當中職院校能夠與企業進行長期合作時，中職院校與企業可以在不斷調整狀態下，尋找雙方利益平衡點，此時不僅可以基于創新工作室為學生提供創新與實踐的機會，同時也能夠為企業提供獲取利益的機會。而要想促使企業能夠與中職院校實現長期合作，在合作過程中，中職院校與企業就需要積極建立起校企合作保障機制，在加強校企管理與協調的基礎上，促使校企合作之中產生的問題可以得到有效解決。與此同時，中職院校與企業還需要建立起教學評價標準與質量監控體系，保證二者的合作更加順利。除此以外，中職院校作為培養應用電子專業學生最基礎的基地，在教學過程中就需要從自身入手，通過提升師資力量與教師創新能力，保證培養的學生更優秀，能夠為企業發展作出貢獻。

綜上所述，在社會對電子專業人員需求量逐漸增加的背景下，中職院校要想提升學生就業率，讓學生擁有更強的操作能力，在校企合作過程中就需要為學生提供適合的企業實習機會、做好理論與實踐教學的結合、提升師資力量與創新能力，建立校企合作保障機制，希望校企可以構建出合作雙贏模式，培養更多應用電子專業人才，為社會發展、教育事業發展與經濟發展作出貢獻。

參考文獻：

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［3］張彪.中職電子技術應用專業教學改革初探［J］.電子制作，2014（8）.

作者：廖玉偉 單位：廣西百色農業學校