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摘要：時代在不斷發展，科技也在不斷進步，在教育中，計算機教學的重要性也在不斷提升，社會評定人才的標準中也加入了計算機應用能力這一指標。在計算機教學中，高校為了能夠提高教學效率和教學質量，都開始應用微課，微課的出現推動了教育模式的改革，且由于其新穎的特性，很受學生歡迎?？偠灾?，在高校的計算機教學中，應用微課是未來教育的趨勢。

關鍵詞：微課；高校；計算機教學；應用

1高校計算機教學現況

由于時代背景和社會環境，以及信息化手段不斷提升的原因，高校計算機教學不可能一直被傳統的教學模式制約，且計算機教學本身就非常適合深度開發和不斷創造，只有合理、科學地對計算機教學模式進行創新，才能保障計算機教學的質量和效率，才能適應時代的變化，滿足社會對于人才的計算機應用能力要求。從目前來看，無論是哪個領域，科技、經濟還是教育，都在不斷地更新、發展中，社會環境也是日新月異，傳統的計算機模式根本無法滿足新時代的發展需求，和社會對于人才的要求。但是，當下的高校計算機教學都沒能做到以學生為主體，還是采用的以教師為主體的教學方式，用講授法教學，教師只需要將知識灌輸給學生，但是卻沒有考慮到學生不一定能很好地消化。長此以外，學生容易對計算機學生喪失信心和興趣，不但學習效率低，學習效果也不盡人意，對學生的學習發展沒有幫助，甚至還會形成阻礙，同時，教師也無法吸引學生注意力，調動學生的主觀能動性。在這樣的教學模式下，學生很難對學習積極主動進行學習，教師也沒有做到尊重學生興趣愛好，考慮學生的學習能力和差異性，所以顯然無法調動學生的學習積極性。學生學習興趣太低，歸根結底，還是課程教學過于無趣，而且傳統的計算機教學模式無法幫助學生擴展視野，只是照本宣科，學生最后也沒能學習到新的計算機技巧和技能，滿足不了學生的未來職業發展需求，因此，提高高校計算機教學的教學質量和教學效率是必然趨勢。

2在高校計算機教學中微課的應用和影響

2.1在高校計算機教學中微課的應用

在高校計算機教學中，微課可應用的范圍非常大，同時微課也可以推動計算機教學改革，提高計算機教學效率，其具體應用可如下：第一：在計算機教學中，可以利用微課做課前導入。教師應該事先做好課前準備工作，對教學內容有一個全面的了解，然后在學生的學習能力的基礎上制作微課，微課制作完，可以共享到班級群，方便學生下載觀看。同時還便于學生結合自己的學習能力制定適合自己的學習計劃，如果在對微課的學習中有不明白的問題，也可以在班級群內，和同學教師一起對此進行探討。這樣不但能夠調動學生的主觀能動性，還可以幫助學習對學習內容有更深度的掌握。第二：在計算機教學中，可以通過微課來加強學生對學習內容的掌握，也可以利用微課帶領學生復習學習過的內容，加深學生的印象。很多教師都會在教學過程中利用課件教學，這樣的教學方式也可以調動學生的主觀能動性。但是，利用視頻教學實際上是非常便利的，不但備受學生喜愛，還能增強教學效率。教師應該在計算機教學中嘗試應用微課，提高高校計算機教學效果。如果要將微課的作用發揮到最大，教師就必須掌握相關的信息技術，學會收集和整合教學資源，再通過信息手段，將其展現出來。同時教師也不能放下對自身的提升，要不斷提高自己的專業水平和教學能力，然后還應該掌握制作微課的方法，使微課應用帶來的作用能達到預期效果。同時微課在計算機教學中的應用，也能使教學課堂富有趣味性，激發學生的學習興趣。第三：學生可以利用微課在課余時間將自己掌握得不夠的學習內容反復觀看，加強記憶，也可以幫助學生吸收自己還不夠明白的知識。教師也可以在結束教學后，依據學生的學習情況制作微課，便于學生復習，同時也可以針對學生的學習情況，設計一些習題，讓學生通過反復觀看微課和做練習，將知識牢牢印在腦海里。尤其是對于學習能力較差的學生所起到的作用會更明顯，而對于學生能力較強的學生，也會產生一些積極的影響。

2.2在高校計算機教學中微課的影響

第一：微課成功做到了以學生為主體，使教學內容更加充實而富有趣味性。雖然微課的時長較短，但是微課的內容都是精華，同時，微課的存在也幫助計算機教學課程營造了一個和諧、活躍的氛圍。在高校計算機教學中，微課應用成果顯著，不但推動了高校計算機教學模式的革新，還使教學不再被傳統教學模式制約，調動了學生的學習興趣，使學生能夠依據自己的取向選擇自己想要加深了解地內容，提高了學生的學習質量。第二：微課調動了學生的主觀能動性，滿足了學生的學習需求，尊重了學生的差異性。因為微課的可選擇性，使學生可以有針對性地對某一內容進行深度學習，這樣的教學模式使學生更多地擁有自主權，所以學習興趣較濃，因此，學生也通過微課教學模式得到了更多的選擇空間。

3結語

綜上所述，微課是一種教學方式，也是一種輔助教學的手段。在高校計算機教學中應用微課可以幫助教師不斷進行專業上的學習，提高自己的專業水平和教學水平，也可以幫助學生提高學習效率和對學習內容的掌控度。雖然如此，現階段的高校計算機教學中，微課的應用方面還是有一些問題有待解決，不過計算機課程也在不斷開發和創新中，在微課的應用上也會隨之漸漸明朗，達到預期效果，在計算機教學中發揮出最大的作用。

參考文獻：

[1]陳堅.微課在高校計算機教學中的應用探討[J].電腦迷,2016(07).

[2]時軍艷,孔小婧.微課在高校計算機教學中的應用效果評價[J].山西師大學報(社會科學版),2014(S5).

作者：王晴 單位：江西青年職業學院