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網(wǎng)絡(luò)游戲是通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)傳播和實(shí)現(xiàn)的互動(dòng)游戲形式，按有無故事情節(jié)可分為兩大類，一類為角色扮演游戲，一類為對(duì)抗性游戲，包括格斗游戲、射擊游戲和戰(zhàn)略游戲。而隨著網(wǎng)絡(luò)游戲開發(fā)技術(shù)的不斷提高，現(xiàn)今的網(wǎng)絡(luò)游戲以其復(fù)雜的故事性、鮮明的角色個(gè)性、精美的外形設(shè)計(jì)、游戲任務(wù)的復(fù)雜性和游戲之外的豐富性，吸引了眾多青少年參與其中。網(wǎng)絡(luò)游戲作為消費(fèi)社會(huì)一個(gè)極有象征意味的文化符號(hào)，帶有強(qiáng)烈的時(shí)尚元素與現(xiàn)代氣息。據(jù)調(diào)查顯示，“年中國網(wǎng)絡(luò)游戲用戶的職業(yè)主要是學(xué)生，其次是IT從業(yè)者，教育、傳媒人員以及信息產(chǎn)業(yè)人員并列第三位，分別占到調(diào)查人員總數(shù)的19%、10%和8%”。[1]由此可見，青少年已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)游戲消費(fèi)的一個(gè)重要的群體。今天的青少年，他們的消費(fèi)更多的是一種復(fù)雜的文化現(xiàn)象。青少年在網(wǎng)絡(luò)游戲消費(fèi)中，通過自己的消費(fèi)選擇，藉以表達(dá)自己，展示自己。因此，調(diào)查青少年網(wǎng)絡(luò)游戲消費(fèi)心理、消費(fèi)行為，了解其消費(fèi)模式，對(duì)引導(dǎo)青少年正確處理自身與網(wǎng)絡(luò)游戲的聯(lián)系，形成健康的生活方式將會(huì)起到有益的作用。

一、研究方法及樣本的界定

首先，在受歡迎的游戲論壇上搜尋相關(guān)的文章進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分析；制定問卷和訪談提綱的綱目，并將擬好的問卷發(fā)到網(wǎng)上游戲論壇中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)初步測評(píng)，以此檢驗(yàn)問卷的內(nèi)容效度，核對(duì)每項(xiàng)題目的可讀性和適宜性，刪改語意不清和重復(fù)的題目，形成了一份由18個(gè)題目組成的正式問卷。第二，采取分層隨機(jī)抽樣的方法，以學(xué)校地段的繁華程度、學(xué)校總體學(xué)生的學(xué)業(yè)成績指標(biāo)、以及不同年齡層次（分為初中和高中）為依據(jù)，選擇南京市的3個(gè)區(qū)（建鄴區(qū)、鼓樓區(qū)、白下區(qū)），抽取學(xué)校5所，其中重點(diǎn)中學(xué)2所，普通中學(xué)3所，分以初一、初二和高一、高二的16個(gè)班的學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，共發(fā)放問卷800份，收回有效問卷762份。并對(duì)36名中學(xué)生（其中男生20名，女生16名）進(jìn)行開放式訪談。在收回的有效問卷762份中，其中男生398份，占47.3%，女生364份，占52.7%；男女生人數(shù)差異主要是因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)性的因素，不為研究者的主觀選擇。

二、中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲消費(fèi)概況

在現(xiàn)今城市中學(xué)生的休閑娛樂生活中，網(wǎng)絡(luò)游戲占有很大的比重。中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大，課余時(shí)間比較零散，沒有充足的時(shí)間進(jìn)行大型的娛樂休閑活動(dòng)，因此上網(wǎng)、聽音樂、籃球運(yùn)動(dòng)（男生）、看課外書成為廣大中學(xué)生最普遍的休閑娛樂方式。其中，選擇上網(wǎng)的學(xué)生比例最多，高達(dá)78%，這也與城市家庭中網(wǎng)絡(luò)的普及應(yīng)用和網(wǎng)吧的密度直接關(guān)聯(lián)。而在中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為中，網(wǎng)絡(luò)游戲、在線看電影、閱讀小說、查找信息、交友聊天是現(xiàn)今中學(xué)生最常用的休閑方式，其中網(wǎng)絡(luò)游戲所占比重突出，達(dá)到33%。調(diào)查顯示，中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲點(diǎn)卡和軟件的購買方式是托朋友代購（19%）和網(wǎng)吧購買（19%），其次是書報(bào)攤及報(bào)亭（17%）、網(wǎng)上訂購（11%）和軟件專賣店（11%）。城市中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲消費(fèi)因性別、年齡、學(xué)業(yè)成績、家庭經(jīng)濟(jì)條件等因素而存在較大的差異。

（一）中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲的時(shí)間跨幅較大

調(diào)查顯示，網(wǎng)絡(luò)游戲者的游戲齡(即從開始玩網(wǎng)絡(luò)游戲至今的時(shí)間)與網(wǎng)絡(luò)游戲的心理需求強(qiáng)度沒有顯著相關(guān)，而每周玩游戲的時(shí)間與心理需求強(qiáng)度有著顯著的相關(guān)性。研究者把每周玩游戲的時(shí)間劃分為3小時(shí)以內(nèi)、3~7個(gè)小時(shí)、7~14個(gè)小時(shí)、14小時(shí)以上4個(gè)時(shí)間段。發(fā)現(xiàn)在各個(gè)維度及問卷總分上不同游戲時(shí)間的群體都體現(xiàn)出了顯著心理需求強(qiáng)度上的差異。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步比較每周玩網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)間在3小時(shí)以內(nèi)(即一般游戲者)和14小時(shí)以上(即過度游戲者)的心理需求情況。由表1顯示，49%的中學(xué)生每周玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時(shí)間在三小時(shí)以內(nèi)（包括不玩網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生），其中女生比例較大，占據(jù)六成，而占據(jù)四成的男生中，主要是重點(diǎn)中學(xué)的男生；33%的中學(xué)生每周花費(fèi)大約3至7小時(shí)在網(wǎng)絡(luò)游戲上；13%的中學(xué)生平均每周花費(fèi)7到14小時(shí)在網(wǎng)絡(luò)游戲上；5%的中學(xué)生每周花費(fèi)14小時(shí)以上的時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)游戲上，而在這5%的學(xué)生中男生占據(jù)8成的比例，并且大部分為普通中學(xué)的學(xué)生。

（二）中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲消費(fèi)數(shù)額差距明顯

高年級(jí)男生網(wǎng)絡(luò)游戲消費(fèi)數(shù)額較大，在網(wǎng)絡(luò)游戲每月花費(fèi)80元以上的中學(xué)生中，高中男生占據(jù)65%的比例，屬于中學(xué)生中網(wǎng)絡(luò)游戲的超級(jí)玩家，其中以普通中學(xué)的高中男生居多，占50%以上；中學(xué)女生的網(wǎng)絡(luò)游戲消費(fèi)數(shù)額相對(duì)較少，每月花費(fèi)在20元之內(nèi)的60%都是中學(xué)女生。

將數(shù)據(jù)還原到每份問卷中，研究者發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲花費(fèi)的時(shí)間與其消費(fèi)的金額是成正相關(guān)的，即花費(fèi)時(shí)間越多的學(xué)生其消費(fèi)的金額也越大。并且通過訪談了解到，在普通中學(xué)中不少男性學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，逃課去網(wǎng)吧玩游戲的情形時(shí)有發(fā)生，而在初中階段，網(wǎng)絡(luò)游戲高消費(fèi)現(xiàn)象不甚顯著，歸因于低年齡中學(xué)生的零花錢數(shù)額限制所致。

三、青少年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲消費(fèi)的特征分析

（一）中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲傾向性別差異顯著由調(diào)查結(jié)果顯示，在中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)游戲消費(fèi)上，男女生存在顯著的差異，這種差異體現(xiàn)在消費(fèi)額度、時(shí)間分配和游戲偏好三個(gè)方面。

首先體現(xiàn)在男性、女性中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)間的消耗差異上。從調(diào)查數(shù)據(jù)中我們可以看出，在女性中學(xué)生中，約60.4%的學(xué)生每周花在網(wǎng)絡(luò)游戲上的時(shí)間都控制在3小時(shí)以內(nèi)，不存在網(wǎng)絡(luò)游戲上癮的現(xiàn)象，游戲的目的主要是放松緊張的學(xué)習(xí)帶來的壓力，找點(diǎn)新鮮，找點(diǎn)刺激，適可而止；約33%的女性中學(xué)生平均下來每天玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時(shí)間為一個(gè)小時(shí)以內(nèi)；只有不到3%的中學(xué)女生每天花2個(gè)小時(shí)以上在網(wǎng)絡(luò)游戲上。而男性中學(xué)生中7.7%的人每天花費(fèi)2小時(shí)以上的時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)游戲上，顯著高于女性中學(xué)生；有38%的男性中學(xué)生每周花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)游戲上的時(shí)間控制在3小時(shí)以內(nèi)，也明顯低于女性中學(xué)生的60.4%；約7.7%的男性中學(xué)生每天花費(fèi)2個(gè)小時(shí)以上的時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)游戲上，比例大大超過了女性中學(xué)生的比例。

第二，在網(wǎng)絡(luò)游戲的消費(fèi)數(shù)額上男性中學(xué)生顯著超過女性中學(xué)生。由表2我們可以看出，17%的男性中學(xué)生（包括初中和高中）每月花費(fèi)80元以上在網(wǎng)絡(luò)游戲上，這個(gè)數(shù)額在大多數(shù)中學(xué)生的月零花錢中占據(jù)了很大的比例，特別是占據(jù)初中男生零花錢的很高比例，而在女性中學(xué)生中只有7%的人每月花費(fèi)80元以上在網(wǎng)絡(luò)游戲上；女性中學(xué)生中有60%的人每月網(wǎng)絡(luò)游戲消費(fèi)不足20元，而同狀態(tài)的男性中學(xué)生的比例為40%。

第三，中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲的偏好上存在顯著的性別差異。在問卷中，研究者讓中學(xué)生列出自己喜歡并且經(jīng)常玩的10個(gè)網(wǎng)絡(luò)游戲，發(fā)現(xiàn)在同性別的學(xué)生中排名前十位的游戲基本相同，只有排名末端的游戲有個(gè)別差異（見表3）。可以看出，在網(wǎng)絡(luò)游戲的選擇上，男性中學(xué)生和女性中學(xué)生存在明顯的差異：男性中學(xué)生傾向于選擇角色扮演和戰(zhàn)略對(duì)抗相結(jié)合的游戲品種，游戲中多以戰(zhàn)爭為主題；女性中學(xué)生傾向于選擇“非暴力”輕松型的網(wǎng)絡(luò)游戲，細(xì)膩描繪的人物形象、唯美的場景、神秘動(dòng)人的背景音樂和自由選擇消費(fèi)的服飾、道具讓女性中學(xué)生在游戲的過程中得到了美的享受和愉悅。

（二）中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲消費(fèi)符號(hào)性顯著

網(wǎng)絡(luò)游戲消費(fèi)的符號(hào)性是由消費(fèi)商品本身的非實(shí)物性決定的。網(wǎng)絡(luò)游戲消費(fèi)是對(duì)虛擬物品的消費(fèi)，而網(wǎng)絡(luò)虛擬物品是通過電子技術(shù)所虛構(gòu)出來的種種形象和符號(hào)表征，它有別于現(xiàn)實(shí)的物品，是虛擬的、沒有實(shí)在形體的商品。網(wǎng)絡(luò)中的虛擬物品與現(xiàn)實(shí)中具有同樣符號(hào)屬性的物質(zhì)商品相比，更加時(shí)尚、富有個(gè)性，更容易為喜歡追求新鮮的中學(xué)生所追捧。城市中學(xué)生通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲虛擬物品的消費(fèi)來滿足其在社會(huì)化過程中所產(chǎn)生的心理需求，體驗(yàn)消費(fèi)帶來的精神滿足感。因此，他們更加重視商品所承載的符號(hào)屬性以及消費(fèi)物品的過程，網(wǎng)絡(luò)游戲商品的使用價(jià)值本身就是符號(hào)性的，網(wǎng)絡(luò)游戲玩家購買的就是種種虛擬符號(hào)。這種符號(hào)是各游戲制作商以一定的故事情節(jié)虛擬建構(gòu)出來的，玩家購買并使用這些符號(hào)，并根據(jù)自己所擁有的符號(hào)與他人交流、相處，產(chǎn)生新的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)。

（三）中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲消費(fèi)的差異性與學(xué)生的學(xué)業(yè)成績相關(guān)

比較可以看出，城市中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲消費(fèi)的差異性體現(xiàn)在花費(fèi)的時(shí)間和消耗的數(shù)額上。而經(jīng)過比較分析，這些差異與中學(xué)生自身的一些因素相互作用并且關(guān)聯(lián)，除去性別因素之外，另外一個(gè)重要的相關(guān)因素就是中學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。在本研究中，評(píng)定參與問卷調(diào)查和訪談的學(xué)生的學(xué)業(yè)成績是以學(xué)生所在學(xué)校的普遍聲望和高考錄取比例以及學(xué)生所在班級(jí)的排名位置為參考系數(shù)，而不是精確到學(xué)生的各科成績。調(diào)查結(jié)果顯示，在重點(diǎn)高中學(xué)生中，網(wǎng)絡(luò)游戲也非常流行，但他們在花費(fèi)的時(shí)間和消費(fèi)的金額上都明顯低于普通高中的學(xué)生，在每月消費(fèi)80元以上的學(xué)生中，多數(shù)為普通中學(xué)的學(xué)生。研究所選擇的普通中學(xué)的學(xué)生升學(xué)率遠(yuǎn)低于重點(diǎn)中學(xué)，在普通中學(xué)的學(xué)生眼中，網(wǎng)絡(luò)游戲是他們找尋成就感的一個(gè)很重要的方式，在虛擬的社會(huì)中，學(xué)生通過游戲建構(gòu)自己在虛擬社會(huì)中的地位和關(guān)系，并且回到現(xiàn)實(shí)生活中，網(wǎng)絡(luò)游戲中建構(gòu)起來的虛擬關(guān)系也可以延續(xù)下來，成為在現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系，這種虛擬與現(xiàn)實(shí)的融合填補(bǔ)了普通中學(xué)的學(xué)生由于學(xué)業(yè)障礙導(dǎo)致的心理上的失落感。而在重點(diǎn)高中的學(xué)生，他們更多地是將網(wǎng)絡(luò)游戲看成是放松和短暫休閑的一種調(diào)劑，而完成學(xué)習(xí)任務(wù)是他們心中的頭等大事，不少重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生從不玩網(wǎng)絡(luò)游戲。

網(wǎng)絡(luò)游戲消費(fèi)在當(dāng)下城市中學(xué)生的日常生活消費(fèi)中是不可忽視的一筆開支，中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)游戲行為在滿足青少年的心理需求方面也起到了一定的積極作用，但不可否認(rèn)的事，由于過度沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，一些中學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活和人際交往空間被網(wǎng)絡(luò)游戲擠占，導(dǎo)致學(xué)業(yè)下滑、人格發(fā)展受阻等狀況的發(fā)生。學(xué)校教育如何正確有效地引導(dǎo)中學(xué)生朝健康的生活和學(xué)習(xí)方向邁進(jìn)，用強(qiáng)硬的手段阻止學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲顯然不是一個(gè)合理和長遠(yuǎn)的方式，如果能夠在對(duì)學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的心理充分了解的基礎(chǔ)上，把握中學(xué)生的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，才能夠真正地做到標(biāo)本兼治。