本站小編為你精心準(zhǔn)備了計算機(jī)導(dǎo)論課程建設(shè)探析參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

【摘要】計算機(jī)導(dǎo)論是計算機(jī)專業(yè)的導(dǎo)學(xué)課程，在課程體系中占有重要位置。各高校根據(jù)學(xué)生的特點，分別側(cè)重于應(yīng)用、理論或前沿知識介紹，各有利弊。根據(jù)本校學(xué)生的特點和多年摸索，從理論和實踐兩個方面對課程進(jìn)行建設(shè)。理論方面，由淺入門，循序漸進(jìn)地介紹計算機(jī)的發(fā)展過程、數(shù)據(jù)的存儲和表示、硬件基礎(chǔ)知識和軟件理論基礎(chǔ)知識；實踐方面，通過分層教學(xué)和拆裝機(jī)訓(xùn)練，提高學(xué)生動手能力。教學(xué)實踐表明，課程建設(shè)取得了滿意的效果。

【關(guān)鍵詞】計算機(jī)導(dǎo)論；課程建設(shè)；理論；實踐

1引言

計算機(jī)導(dǎo)論是計算機(jī)專業(yè)新生入學(xué)后的第一門計算機(jī)課程，其教學(xué)目的就是讓大一新生了解計算機(jī)專業(yè)知識能解決什么問題，應(yīng)該學(xué)什么、如何學(xué)[1]。有些同學(xué)通過這門課的學(xué)習(xí)對計算機(jī)有了一個全面的認(rèn)識，并對其產(chǎn)生了濃厚的興趣，在這一興趣的驅(qū)動下，后繼課程的學(xué)習(xí)也進(jìn)入了良性循環(huán)，最后成為一名合格的計算機(jī)專業(yè)人才。而另外有些同學(xué)在學(xué)習(xí)這門課時，由于各種原因沒有學(xué)懂，感覺計算機(jī)課程太抽象、太難懂，對計算機(jī)的第一印象“極差”，從而對學(xué)習(xí)計算機(jī)失去了興趣，甚至?xí)a(chǎn)生一種恐懼感，后果就可想而知了。鑒于這種情況，各個學(xué)校通常都會派出教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師來承擔(dān)這門課，以期為計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生開個好頭，當(dāng)好領(lǐng)路人。為了避免學(xué)生知識面過窄，各學(xué)校都在推進(jìn)大類招生[2]，以實現(xiàn)“寬口徑、厚基礎(chǔ)”的培養(yǎng)目標(biāo)。軟件工程專業(yè)、物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)，以及新設(shè)置的大數(shù)據(jù)專業(yè)等都是從計算機(jī)專業(yè)衍生出來的，與計算機(jī)專業(yè)血脈相連，計算機(jī)導(dǎo)論課同樣受這些專業(yè)學(xué)生的青睞，因此，計算機(jī)導(dǎo)論課程也越來越得到人們的重視。

2計算機(jī)導(dǎo)論課程存在的問題

計算機(jī)導(dǎo)論課程就其內(nèi)容來講，通常有三種類型。第一種類型側(cè)重于應(yīng)用，在課程中主要介紹Windows操作、Office操作以及一些簡單的計算機(jī)基礎(chǔ)知識；第二種類型側(cè)重于理論，在課程中主要介紹計算機(jī)各門專業(yè)課程的主要內(nèi)容，把計算機(jī)組成原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、軟件工程等計算機(jī)主干課的內(nèi)容全部介紹一遍；第三種類型是講座型，把計算機(jī)專業(yè)各個研究方向的前沿內(nèi)容以講座的形式介紹給學(xué)生。這三種類型的計算機(jī)導(dǎo)論課程在我校都做過嘗試，經(jīng)過實踐，發(fā)現(xiàn)都存在一定的問題。側(cè)重于應(yīng)用的計算機(jī)導(dǎo)論課程，存在內(nèi)容過于簡單的問題。現(xiàn)階段，在我國大部分地區(qū)計算機(jī)已經(jīng)很普及了，絕大多數(shù)大一新生在中學(xué)階段就已經(jīng)接觸過計算機(jī)，很多省份的中學(xué)都有信息課，基本都會用Office軟件處理一些文檔，只是熟練程度有所不同。在大學(xué)階段如果再把Office操作作為一門課程來教授，內(nèi)容就顯得過于簡單了，學(xué)生也沒有太多的興趣來再學(xué)一遍中學(xué)就已經(jīng)會的東西。側(cè)重于理論的計算機(jī)導(dǎo)論課程，把本科四年要學(xué)的主要專業(yè)課內(nèi)容都籠統(tǒng)地介紹一遍，對沒有學(xué)過計算機(jī)語言，沒有編程經(jīng)驗的新生來說，很多概念過于抽象，難以理解，只能通過死記硬背來應(yīng)付考試，教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果都會大打折扣。對于講座類型的計算機(jī)導(dǎo)論課程，在我校曾做過一次并不算成功的嘗試，安排十幾位教師圍繞自己的研究方向為新生做一個講座，讓學(xué)生盡早地了解當(dāng)前計算機(jī)的前沿內(nèi)容，講座教師們走的是理論路線，新知識、新內(nèi)容，光鮮亮麗，但跟新生的知識結(jié)構(gòu)并不接軌，一個講座下來，學(xué)生能聽懂的內(nèi)容并不多，效果也未達(dá)到預(yù)期。通過對多年計算機(jī)導(dǎo)論課程教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，提出了重建計算機(jī)導(dǎo)論課程的想法，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式等方面做了大膽地嘗試，經(jīng)過三屆學(xué)生的實踐，取得了很好的效果。

3計算機(jī)導(dǎo)論課程建設(shè)

對計算機(jī)導(dǎo)論課程的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，分成理論和實踐兩部分。理論部分，包括四方面的內(nèi)容。一是計算機(jī)發(fā)展史。通過介紹計算機(jī)誕生和發(fā)展過程中一些重要的人物和事件，把學(xué)生拉入到計算機(jī)世界中。計算機(jī)鼻祖圖靈和馮•諾依曼的生平，第一臺計算機(jī)ENIAC在研發(fā)過程中的一些奇聞秩事，深藍(lán)的國際象棋比賽，阿爾法狗的圍棋比賽，我國的太湖之光超級計算機(jī)等，這些內(nèi)容學(xué)生很感興趣，接受起來沒有任何問題。二是計算機(jī)中的數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)是計算機(jī)所要處理的原材料，很有必要對它做全面地了解。數(shù)值數(shù)據(jù)在計算機(jī)中的存儲格式，原碼、反碼、補碼的概念，文字、聲音、圖像等在計算機(jī)中的存儲，這些知識會引領(lǐng)著學(xué)生在計算機(jī)的世界中越走越遠(yuǎn)。三是計算機(jī)硬件。從邏輯結(jié)構(gòu)角度介紹馮•諾依曼計算機(jī)五大組成部分的功能，讓學(xué)生對計算機(jī)的基本工作原理有一個初步了解。四計算機(jī)軟件理論。主要介紹數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等方面的基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生對計算機(jī)軟件方面的理論知識有一個初步了解，也可以說是進(jìn)行術(shù)語掃盲。在學(xué)習(xí)這方面知識的時候，同一學(xué)期的C語言程序設(shè)計課程已經(jīng)開始一段時間了，學(xué)生對計算機(jī)語言以及程序設(shè)計有了一定的了解，對這些軟件理論知識的學(xué)習(xí)就不再像以前那樣困難了。實踐部分，包括三方面的內(nèi)容。一是計算機(jī)基礎(chǔ)操作。新生入學(xué)時會進(jìn)行一次計算機(jī)基本操作測試，主要內(nèi)容就是Office操作，大部分有一定計算機(jī)基礎(chǔ)的學(xué)生均能通過測試，可免修本課程的計算機(jī)操作環(huán)節(jié)，未能通過測試的同學(xué)則需要在任課教師的輔導(dǎo)下完成這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)。通過分層次教學(xué)，操作能力較強的同學(xué)可以有時間做一些其他事情，操作能力較差的同學(xué)也可以獲得有針對性的指導(dǎo)。二是計算機(jī)組裝。為了讓學(xué)生對計算機(jī)硬件有一個更加直觀的認(rèn)識，安排學(xué)生做計算機(jī)拆解和組裝實驗。在拆解和組裝的過程中，很多學(xué)生第一次見到硬盤的模樣，內(nèi)存的長相，找到了CPU在主板上的位置，異常興奮。通過硬件的拆裝，學(xué)生的動手能力也得到了鍛煉。三是鍵盤指法。對計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來講，快速錄入程序是一個基本功，使用鍵盤指法盲打?qū)竺婢幊毯驼{(diào)試會有很大幫助。期末的考試是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一個測試。理論部分，主要考查學(xué)生對軟、硬件基礎(chǔ)知識的理解，其中一個特色題目就是計算機(jī)專業(yè)術(shù)語的英漢對譯，這也督促學(xué)生平時記憶一些專業(yè)術(shù)語的英文單詞，對提高學(xué)生外文專業(yè)資料的閱讀能力很有幫助，對理解調(diào)試程序過程中出現(xiàn)的提示信息也大有好處。實踐部分，除了Office操作的機(jī)試外，還有一篇描述拆裝計算機(jī)過程的實驗報告。撰寫實驗報告的目的有兩個：一是讓學(xué)生學(xué)會用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言來描述實驗過程，為后續(xù)論文寫作來一個預(yù)演；二是讓學(xué)生把在Office操作中學(xué)來的本領(lǐng)應(yīng)用到實驗報告的排版中來，作一次能力和個性的展示。

4計算機(jī)導(dǎo)論課程建設(shè)的下一步設(shè)想

計算機(jī)專業(yè)從來不缺新的技術(shù)和理念，在新工科建設(shè)的浪潮中，計算機(jī)導(dǎo)論課程的建設(shè)也要與時俱進(jìn)。以后還需在以下兩個方面進(jìn)行提高，一是加強計算思維能力的鍛煉[3]，計算思維能力的形成不是靠學(xué)幾條理論就能解決的，需要學(xué)生通過大量算法設(shè)計和程序設(shè)計加以鍛煉，計算機(jī)導(dǎo)論課程中要適當(dāng)增加這方面的訓(xùn)練。二是加強職業(yè)道德的教育，在課程中增加有關(guān)計算機(jī)病毒、黑客等知識的介紹，通過正反兩方面的事例，教育學(xué)生明事理，知道要為誰服務(wù)，不要逾越計算機(jī)專業(yè)人員的道德底線。

5結(jié)束語

計算機(jī)導(dǎo)論是計算機(jī)專業(yè)一門重要的課程，其內(nèi)容寬泛，涉及大量計算機(jī)軟、硬件方面的知識，在教授過程中，需要任課教師知識結(jié)構(gòu)全面，教學(xué)經(jīng)驗豐富，這樣才能當(dāng)好計算機(jī)專業(yè)新生的領(lǐng)路人。隨著人工智能的興起、互聯(lián)網(wǎng)+等理念的提出，計算機(jī)導(dǎo)論所承載的內(nèi)容將會更多，只有通過不斷的改革和創(chuàng)新，緊跟時代潮流，才能使計算機(jī)導(dǎo)論課程常講常新。

參考文獻(xiàn)：

［1］薄樹奎.面向?qū)ο蟮挠嬎銠C(jī)導(dǎo)論課程教學(xué)［J］.計算機(jī)教育,2016(9):143-146.

［2］李寧,張偉.面向大類招生的計算機(jī)專業(yè)導(dǎo)論課與分流體系建設(shè)［J］.計算機(jī)教育,2017(4):121-124.

［3］韓春霞,田波.創(chuàng)新地方院校MOOC教學(xué)模式的探索與實踐［J］.銅仁學(xué)院學(xué)報,2017,19(12):95-100.

作者：吳衛(wèi)江；李國和；趙建輝 單位：中國石油大學(xué)（北京）地球物理與信息工程學(xué)院