本站小編為你精心準備了基于英語教學的計算機專業論文2篇參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

第一篇

1計算機專業英語教學中存在的問題

1.1教學方式比較單一當前許多高校在進行計算機專業英語教學時采用的仍是傳統的灌輸式教學方式，即在課堂上仍是以教師的“教”作為主導，在教學過程中并不注重與學生的交流和互動.同時在教學內容上，許多教師仍是把教學的重點放在專業詞匯的記憶、語法和分析和寫作、翻譯等方面，而忽略了對學生聽說能力的訓練和培養.這就使得學生在學習中處于被動接受的地位，不利于學生學習興趣和學習效率的提高.而由于現代社會對人才各方面的要求都在不斷地提高，計算機專業英語課程的這種教學模式就會在一定程度上造成學生個人能力并不能與社會的實際需求相適應.

1.2教材內容不能得到及時地更新當前我國高等院校計算機專業英語課程的教材種類比較多，這些教材主要包括國內自編的相關教材以及從國外引進的一些原版教材.其中國內自編的教材大都是由計算機專業的教師進行編寫的，其主要側重于專業課程的知識結構，而對于語言教學和語言習得等方面的策略則關注的較少；而對于國外引進的原版教材來說，其雖然在表述上更為準確，但涉及的內容知識則偏淺，并且其價格要要比國內的教材要高.從整體上來看，這兩類教材更新速度都不及時，且存在著重視讀寫和經典，而輕聽說和時文等方面的問題.

2計算機專業英語教學的具體方法和路徑

計算機專業英語課程教學的要求在于通過具體的實踐訓練來幫助學生掌握良好的學習方法，以提高他們的英語閱讀、翻譯和寫作等各方面的能力.

2.1巧記單詞，幫助學生打好詞匯基礎詞匯是計算機專業英語課程教學的最重要組成部分之一，同時也是該課程教學的難點.因此，在實際的教學中，教師要注意運用有效的方法來幫助學生進行單詞記憶，提高他們對英語詞匯的記憶和運用能力.由于計算機專業英語的單詞詞匯拼寫都比較長，如果學生只是靠死記硬背來記憶的話，不僅任務繁重，而且記憶效果也不好.這就需要教師根據該課程詞匯的具體特點，通過采用分類記憶的方法來幫助學生進行單詞記憶.（1）關于合成詞的學習.英語中的合成詞又被成為復合詞，其主要是由兩個以上的常用單詞所組成的新詞匯.在進行合成詞的學習時，教師可以在結合學生實際生活的基礎上，采用單詞拆分的方式來幫助學生進行良好的記憶.如在學習單詞online時，教師可以與學生平時的QQ聊天等方式結合起來，online就是“在線”的意思，同時教師還可以讓學生把這個單詞拆分成on和line，on的意思為“在……之上”，而line為“線”的意思，將兩個單詞的意思組合起來就是online的意思了.通過這樣的方式不僅能夠增加學習的趣味性，還可以增強學生對單詞的理解和記憶，從而提高教學效果.（2）關于派生詞的學習.英語中的派生詞主要是由“詞根+前綴”或者“詞根+后綴”等形式組成的新單詞.計算機專業英語課程中有許多這種類型的派生詞匯，因此，幫助學生掌握這類詞匯的記憶方法，對于增強學生的英語詞匯量有著積極的作用.在派生詞匯的學習中，教師可以先幫助學生理解一些常用的前綴和后綴的具體含義，然后再將相似前綴或后綴的英語詞匯放在一起進行記憶學習.如“micro”作為計算機專業應于中出現頻率較高的前綴，其意思為“微型”，而以該前綴構成的專業詞匯有microcompute（r微型計算機）、microwave（微波）、microcode（微代碼）、microprocessor（微處理器）等，在學習中教師可以把這幾個單詞放在一起進行學習，并且在碰到任何一個單詞時，教師都可以要求學生順便復習一下其它三個單詞，這樣就可以降低學生的學習難度，提高他們學習的熱情和積極性，從而產生良好的學習效果.（3）關于借用詞的學習.借用詞主要是指借用日常生活或者公共英語中的常用詞匯來表達特殊的專業含義.在這類詞匯的學習中，教師可以讓學生把他們所熟悉的單詞含義與具體的專業含義結合在一起進行記憶.如route在公共英語中的含義為“路、路線”，在學習時教師可以把該詞與計算機網絡中的專業含義結合起來，即給分組重新找路或者路線，這樣就能讓學生很快聯想到“路由器”，因此，router就是“路由器”的意思，通過這樣的方式能夠幫助學生更容易地掌握和記憶一些專業詞匯的含義.

2.2加強對教學方式的改革與創新，促進教學方法的多樣化隨著現代教育的改革與發展，在實際的計算機專業英語教學中，教師要注意改變傳統的灌輸式教學方式，加強教學方式的改革與創新，以激發學生的學習興趣，提高教學效果和教學質量.如在實際的教學中，教師可以采用典型示范、直觀演示、案例教學、小組討論、自主探究、報刊閱讀等各類教學方法來指導學生進行有效的學習.如在學習計算機的組成部件UPS-UninterruptiblePowerSupply、BBS-BulletinBoardSystem、IPS-InternetServiceprovider和BIOS-BasicInput/OutputSystem，其所對應的漢語意思為不間斷電源、電子公告牌、網絡服務提供者、基本輸入和輸出系統時，教師可以通過分小組的形式讓學生用英語來對這些部件進行描述，這樣不僅能夠培養學生的團隊精神，擴大他們的專業知識，還可以加深他們對計算機部件的了解，提高他們對專業詞匯的實際運用能力.

2.3加強對各類教學資源的利用，促進教學手段的豐富隨著信息技術的快速發展的廣泛應用，在實際的教學中，教師可以加強對多媒體等教學資源的有效運用，以激發學生學習興趣，提高教學效果.如在講述課文時，教師可以利用投映機來為學生播放一些相關的PPT課件，這樣可以將教學內容更直觀、準確地展示出來，增強學生的理解和記憶.另外，教師還可以利用教材中所配的音頻資料或者Mi-crosoft、IBM等網站上提供的動畫廣告、英文版視頻等來鍛煉學生的口語和聽力，糾正他們的發音.通過這樣直觀形象的音頻資料不僅能夠激發學生的學習興趣，還可以有效地鍛煉他們的聽說能力，有利于教學效果的極大提高.

2.4合理安排課后作業，采用靈活多樣的考核方式在進行作業的安排時，教師要注意根據教學目標和具體的教學內容來合理安排課后作業，作業不能過多，也不能過難，同時還可以布置一些無固定答案的作業來鍛煉學生的獨立思考能力和創新能力.此外，在課程考核上，教師還應注意考核方式的靈活性和多樣性.如可以采用開卷式、口語式、論文式、情境模擬表演、小組討論和提問等各種方式來進行考核，并將學生的學習表現等也記入到綜合考評當中，從而增強考核評價的公正性、客觀性和科學性.計算機專業英語作為一門重要的教學課程，在現代教育的發展形勢下，教師要注意加強對其教學方式的改革與創新，并通過教學手段和教學方法的靈活運用來將枯燥、抽象的英語學習形象、具體化，從而提高學生的學習興趣，促使教學效率的提升.

作者：董芳單位：集寧師范學院計算機系

第二篇

1明確計算機專業英語在人才培養過程中的重要地位

計算機技術源于美國、英語等國家，這些國家長期以來一直引領計算機軟硬件技術和信息技術的最新發展.該領域所涉及的書刊文獻、系統軟件、應用軟件、計算機網絡、開發工具、文檔說明以及屏幕提示等，多以英語為載體，英語已成為該領域的行業語言，因此計算機專業學生必須具備一定的專業英語語言應用能力.計算機專業英語在該專業人才培養過程的重要地位也就不言而喻了.此外，還要讓學生體會到計算機專業英語和普通英語課程的不同.學習普通英語是為了提高學生的聽、說、讀、寫的能力，能夠在生活中暢通無阻地與人交流，學習的重點是聽、說、讀、寫幾個方面的訓練.而計算機專業英語的學習是為了更好地學習和掌握計算機專業知識，培養學生掌握計算機最新發展狀況和最新技術的理解能力，所以，學習中的重點主要是專業詞匯和專業英語的閱讀和理解能力的提高.

2改革傳統計算機專業英語教學內容

2.1專業英語的教學內容應該涵蓋計算機專業各方面的內容既有軟件方面的內容也有硬件方面的知識，還應包含計算機網絡及計算機應用、軟件的使用、程序設計等相關方面的知識.目的是讓學生掌握相關詞匯、術語等，理論上不要求太深，但要求全面，這樣可以拓寬學生應用計算機專業英語的知識面.

2.2專業英語的教學內容還應有圖文并茂的形式目的在于增加教學內容的趣味性，同時也使學生容易記憶所學專業詞匯.比如，老師講解計算機網絡組成時，如果一味地閱讀并講解書中的句子，單純的翻譯文章，學生會產生厭煩的情緒.而且，隨著網絡知識的普及，很多學生對網絡知識有了一定的了解，老師一味的講解網絡的基礎知識，學生會認為是講重復的內容.如果這時候有各種圖片的插入，從圖片著手介紹，學生會有興趣知道各種部件的外形，比如，講解網絡設備時，其中，交換機（Switch），有的同學理論上都知道這個部件，也知道用途，生活中也看見過網絡連接時有這樣一個設備，可是就是不知道這個設備叫什么.如果把交換機形象直觀的圖片展示在大家面前，大家會覺得豁然開朗，并且很好奇地去等待著看路由器（Router）等其他網絡設備.這樣學生在理解了專業英語的名詞的同時也加深了對各個部件的印象，有助于記憶.

2.3專業英語的教學內容應該注重實效性計算機技術的發展非常迅速，要使學生把握新的計算機技術和實用軟件，就必須使教學內容得到及時更新，與時俱進.如果教學內容已經都是過時的計算機知識，學生學習起來也沒有動力，沒有積極性，導致效果不好.

2.4專業英語的教學內容應該具有針對性根據學生的層次不同，教材的內容、難易程度、側重點應該不同，不能無論本科還是專科，都千篇一律的使用一種教材.

3加強計算機專業英語師資隊伍建設

通過培訓或者學術交流等，使計算機專業英語的教師不但有扎實的計算機專業知識、較厚的英語功底，還要有豐富的計算機專業英語教學的經驗.

4改革傳統計算機專業英語教學方法和教學手段

4.1注重學生對專業英語學習興趣的培養如果一個人對某種事物有了興趣，就會主動的去探索去研究，學生要學好計算機專業英語，首先，應該培養他們對這門課程的興趣.通常，我們可以在課堂上多與學生互動，多挖掘學生的長處，表揚學生，鼓勵學生進行聽、說、讀、寫的訓練等.在教學的過程中還要構建良好的語言環境，增加學生表達的機會，可以開展小組討論，加入互動演示，將口語表達融入其中，既練習了情景對話，也學到了新的知識.在課堂上，可以適時觀看一些英語電影和視頻，電影和視頻的內容不一定必須與計算機相關的，只要能看懂聽懂的，讓學生看完后覺得非常有成就感，覺得自己的英語水平有所提高了，學習這門課程的興趣就更濃了.

4.2改革傳統的教學手段和教學方法借助多種媒體進行教學.用音頻視頻與動畫教學，一些著名的IT公司網站上經常有一些新技術和新產品的英文視頻和動畫，下載下來組織教學，既讓學生了解到了最近的計算機知識和技術，又鍛煉了聽力，一舉兩得.采用任務式教學方法.教師提前布置好任務，讓學生有目的地閱讀，最后回答問題，這樣使學生有目的地學習，可以提高他們學習過程中主動性和積極性.采用分組式教學方法.在課堂上，可以把學生分成幾個小組，布置任務后，分組討論，合作學習，最后每組派一個代表來回答問題，可以在競爭中活躍氣氛，提高學生的學習興趣.

采用實用性教學方法.找一些計算機產品的英文說明書作為實例，在課堂上讓學生學習，或者截取一些生活中遇到的語句，例如計算機屏幕英語，學生會因為實用性，產生學習的興趣，提高閱讀能力.采用差異性教學方法.學生的學習基礎參差不齊，要區別對待，因材施教，制定不同的學習計劃，根據不同的學生，讓他們有側重點地學習.對于基礎不好的同學，學習的重點應該放在專業詞匯和專業術語的積累上，加強基本功的練習.對于基礎較好的同學，重點應該放在提高閱讀速度和閱讀質量上，在日常生活中盡量多使用計算機專業英語，積累學習經驗.對于有不同的工作崗位取向的學生，針對不同職業的學生布置不同的作業，比如，想從事網絡和軟件方面工作的學生，布置些關于屏幕英語的作業；對于想進行軟硬件銷售的學生，布置些相關的說明書的作業，進行個性化教學.總之，計算機專業英語是計算機專業學生的必修課程之一，我們要結合計算機專業英語的特點，對目前計算機英語教學中存在的問題，積極進行教學改革，總結經驗，提高計算機專業英語的教學效果。

作者：董潔范體貴秦曉薇單位：赤峰學院計算機與信息工程學院