商務(wù)英語翻譯的文化意向范文
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翻譯家尤金•奈達(dá)（EugeneNida，2005）說過：“要真正出色地做好翻譯工作，掌握兩種文化比掌握兩種語言甚至更為重要，因為詞語只有運用在特定的文化中才具有意義”。商務(wù)英語翻譯存在大量語言文化信息的轉(zhuǎn)換，如何運用商務(wù)英語翻譯策略精準(zhǔn)詮釋不同的民族文化，這不僅體現(xiàn)了商務(wù)英語翻譯教學(xué)中的文化多元性，亦呈現(xiàn)出商務(wù)英語翻譯教學(xué)中的難點與挑戰(zhàn)。英語中常說“一個人的美點也可能是另一個人的粗康”。在商務(wù)英語翻譯中，對原語中富含文化信息的詞語進(jìn)行生硬處理，勢必造成文化意向的錯位現(xiàn)象，引起目的語讀者的反感或不解。語言學(xué)家弗斯曼載在分析這一現(xiàn)象時說過：“不同的社會群體用不同的觀點看待世界，這種差異往往可以從各自的語言中找到系統(tǒng)的印跡”（轉(zhuǎn)引自Loveday,1982:45）。
2文化意向錯位的影響因子
2.1民族心理民族文化心理的形成是一個長期沉淀和演變的過程，不同文化心理的碰撞反映出語言使用者特有的思維方式。在國際商務(wù)活動中，語言使用者均采用符合各自文化心理的詞語去表達(dá)，按照各自的倫理和民族思維去解讀商務(wù)信息。以飲料Sprite為例。Sprite一詞在英語中指“精靈；鬼怪”，在西方國家，精靈被視作頑皮、可愛的象征。在萬圣節(jié)里，孩子們裝扮成可愛的精靈，挨家挨戶的treatortrick。但對中國人而言，妖怪乃邪惡化生。鑒于這一不同的民族心理，翻譯sprite時應(yīng)避免文化意向的誤讀，突出該飲料解渴宜人的特點，雪碧恰好勾勒出這一圖景：烈日驕陽下，來自雪域高原之飲料，晶晶亮，透心涼。這樣的飲料名，符合中國消費者的心理，深受大眾喜愛。
2.2價值取向不同國家有著不同的價值觀。以時間觀為例，美國人凡事講求速度和效率，競爭意識強(qiáng)烈，美國商人在商務(wù)談判中亦表現(xiàn)出雷厲風(fēng)行、速戰(zhàn)速決的作風(fēng)。而某些南美國家則缺乏如此強(qiáng)烈的時間感，談判中的拖拉和遲到不足為奇。商務(wù)英語翻譯的譯者應(yīng)充分意識到不同民族的價值觀，在翻譯中善于找出外國文化與本土文化的最佳切合點，運用恰當(dāng)?shù)姆g策略，解讀文化背后的深層含義。例如，著名的飲料“7-up”,中文譯作“七喜”。在歐美國家，“七”是吉祥的數(shù)字，與中國人心目中的“八”具有相同的文化內(nèi)涵，“七”必然是喜事連連，“七喜”的譯文體現(xiàn)了譯者在原文信息的獲取上既熟悉原文語言，同時熟悉源語文化，在譯文的生成上具備良好的譯入語文化修養(yǎng)，實現(xiàn)了譯文與原文在語言信息和文化信息上的雙向?qū)Φ龋@樣的譯文才能夠被譯文讀者有效解讀。再如雄雞牌鬧鐘。雄雞在中國有吉祥之義，中國人家中經(jīng)常用雄雞作為吉祥擺設(shè)，漢語中亦有雄雞報曉之說。但如果將這一商標(biāo)譯作Gol-denCock則極為不妥，Cock一詞在英語中指男性性器官，這樣的商標(biāo)必將令西方讀者反感。譯作goldenrooster后，既可避免語用失誤帶來的尷尬，且利于該產(chǎn)品在國外打開銷路。
2.3地理環(huán)境除了民族心理和價值取向外，不同的地理環(huán)境對文化亦產(chǎn)生重要影響。牛和馬對于中英兩國而言具有同等的重要性，這在兩國的語言中得以充分體現(xiàn)。中國長期以來受地理環(huán)境影響，牛耕為主，因此漢語中有很多與“牛”相關(guān)的詞語典故；而英國古時主要以馬耕為主，馬對于英國農(nóng)業(yè)來說功不可沒。因此我們很容易理解為何漢語中的“吹牛”譯成英語時變成了talkhorse。就商務(wù)英語翻譯而言，這種由于地理環(huán)境的差異而帶來的文化差異的實例不勝枚舉。有趣的例子是中英的兩款汽車，英國的汽車品牌叫Zephy（r西風(fēng)）。西風(fēng)在英國有其獨有的文化內(nèi)涵，眾所周知，英國西臨大西洋，從大西洋吹來的西風(fēng)，溫暖和煦，舒適宜人。而對于中國人而言，“西風(fēng)烈，長空雁叫霜晨月”，中國人熟悉的是一汽生產(chǎn)的“東風(fēng)”牌汽車，我們耳熟能詳?shù)氖菛|風(fēng)送暖、春光明媚、神州大地生機(jī)盎然的景象。東風(fēng)牌汽車蘊含了“雙燕舞東風(fēng)”的新穎格調(diào)，給人以速度、激情和力量。
3國際商務(wù)英語翻譯中的語義對等和風(fēng)格對等
3.1語義信息的對等奈達(dá)對翻譯標(biāo)準(zhǔn)的解讀是：翻譯的預(yù)期目的主要是原文與譯文在信息內(nèi)容、說話方式、文體、風(fēng)格、語言、文化、社會因素諸方面達(dá)到對等。奈達(dá)的這一標(biāo)準(zhǔn)同樣適用于商務(wù)英語翻譯，因為無論何種文本，翻譯的基本宗旨是信息的對等。跨文化商務(wù)英語翻譯中，我們不但要從宏觀出發(fā)，同時也應(yīng)從微觀細(xì)查，從基本的字詞開始，探討不同的語篇中的文化現(xiàn)象。如果翻譯中的某些詞句很難找到直接對應(yīng)的譯入語，此時多采用意譯法。“意譯法是國際商務(wù)英語翻譯中常見的方法，即指譯者在受到譯語社會文化差異的局限時，不得不舍棄原文的字面意義，以求譯文與原文的內(nèi)容相符和主要語言功能相似的方法”（王恩科，2007）。例如，漢語廣告語“花旗參茶，老少皆宜”，其中“老少皆宜”如直譯為suitablefortheoldandtheyoung，這在文化意向的解讀上容易出現(xiàn)偏差。原語傳達(dá)的是積極的文化信息，而譯入語卻將“老”譯作theold，暗含西方文化中對old的負(fù)面解讀：老而不中用。為避免歧義，此處可譯作suitableforpeopleofallages，則在語義功能上與原文更為貼近。
3.2風(fēng)格信息的對等翻譯界長期以來的一個共識是：對于商務(wù)英語中文化信息的翻譯，其首要任務(wù)不是翻譯文化，而是翻譯容載或蘊涵著文化信息的意義。商務(wù)英語文體廣泛，如信函文體、廣告文體、契約文體、法律文體等，各種文體風(fēng)格迥異：信函文體凝練精干，法律文體確鑿穩(wěn)定，廣告文體朗朗上口、標(biāo)新立異，只有充分了解各類商務(wù)文體的特點，譯者才能妙筆生花，更好傳遞原作的風(fēng)格信息。“在英漢互譯中會經(jīng)常遇到語言文化的碰撞和沖擊。翻譯時一味順從原文的形式和結(jié)構(gòu)，譯出來的東西往往是貌合卻神離”（賈文波,2005）。隨著美國國內(nèi)經(jīng)濟(jì)狀況的不斷惡化，2008年商務(wù)周刊發(fā)表了一篇題為“THEFEDMAYHAVETOPLAYCATCH-UP”的短文。從信息風(fēng)格看，由于是新聞性標(biāo)題，該標(biāo)題透出些許調(diào)侃語氣。從語句層面看，標(biāo)題中的THEFED指theFederalReserve，即“美聯(lián)儲”，“蓮”與“聯(lián)”諧音，譯作“小蓮”，增強(qiáng)揶揄語氣；Catch-up原指“趕任務(wù)”，譯為“補(bǔ)作業(yè)”，嘲謔味十足；HAVETO原指“不得不”，譯為“無奈”，寓莊于諧。整個標(biāo)題可譯作：“小蓮”無奈“補(bǔ)作業(yè)”（王同軍，2011）。該譯文大膽創(chuàng)新，力求從動態(tài)的角度出發(fā)，表達(dá)出原文的意境美、藝術(shù)美，實現(xiàn)文化風(fēng)格信息的對等。
4文化意象的錯位研究對外語教學(xué)的意義
商務(wù)英語教學(xué)中長期以來存在著重語言輕文化的現(xiàn)象，因此商務(wù)英語教師應(yīng)打破單純講授英語知識的舊框框，將商務(wù)文化融于商務(wù)英語教學(xué)中。文化意向的錯位研究對外語教學(xué)最直接的啟示在于：由于商務(wù)英語翻譯本身是一個跨文化的過程，提高學(xué)生的語言運用能力和培養(yǎng)他們的跨文化技能，兩者缺一不可。避免商務(wù)英語翻譯中的文化意向錯位可從以下幾個方面著手。第一、教師隊伍的建設(shè)。學(xué)校應(yīng)為青年教師提供跨文化交流的機(jī)會，如每年可選派優(yōu)秀青年教師去國外短期研修或深造，也可考慮引進(jìn)那些具有豐富的跨文化經(jīng)驗的外教。第二，開設(shè)英語文化類課程，必修課和選修課并舉。“商務(wù)英語中的跨文化意識”，“文化與翻譯”，“商務(wù)禮儀”等課程的開設(shè)，應(yīng)盡量結(jié)合現(xiàn)實生活中的案例，在輕松活潑的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。第三、適時引入國外原版教材。在引入上應(yīng)持謹(jǐn)慎態(tài)度，重“質(zhì)”非“量”，選取那些案例典型、商務(wù)文化素材生動豐富的課本，輔之以各類媒體資源，如商務(wù)英語報刊、商務(wù)網(wǎng)站、電視廣播等，大眾媒體與原版教材的結(jié)合，可以使商務(wù)文化知識的導(dǎo)入更加生活化和趣味化。第四，學(xué)生的商務(wù)文化實踐。有條件的學(xué)校可考慮建立校外實踐基地，也可以組織學(xué)生去外企實習(xí)，加深對企業(yè)文化和商務(wù)文化的了解。商務(wù)英語譯者不但應(yīng)具備本國語言和文化知識，而且還應(yīng)熟悉對象語國家的歷史、文化和社會特點。近幾年來，商務(wù)英語翻譯教學(xué)不斷推陳出新，更加注重文化知識的融入，強(qiáng)調(diào)語言的意念功能。譯者只有積累大量的本土文化和目標(biāo)語文化的常識，才能有效解決商務(wù)英語翻譯中的文化沖突問題，深刻理解MaryKay譯作“玫琳凱”而非“馬麗凱”，Nike譯作“耐克”而非“勝利女神”，避免翻譯中由于文化意向錯位而導(dǎo)致的商務(wù)合作中的不愉快或重大經(jīng)濟(jì)損失。
作者：周進(jìn) 單位：上海商學(xué)院外語學(xué)院
