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第一篇：中學教師的信息技術能力

一、信息技術能力概述

教師具備的信息技術能力能使其在進行教學時可以提高對教材的加工、理解獲得信息的能力，同時包括和學生進行交流、溝通獲得信息的能力。要使信息技術在教學中獲得有效使用，需要把教材中的相應問題用信息技術的方式反應出來，通過把文字信息用信息技術表現出來，增強知識的直觀性，激發學生學習的興趣。這種對信息加工使用的能力可以通過不斷的學習和培訓逐步獲得。

二、農村中小學教師的信息技術能力構成

根據信息化教育發展的內容，不僅僅需要教師掌握基本的信息技術操作，為了使信息化在教學中充分發揮其功能，還需要教師不斷研究信息技術操作，使教師把在培訓中和學習中獲得的操作能力運用到教學中，把教學知識通過多媒體展現在學生面前。在農村地區教師具備的信息技術能力主要有以下幾個方面構成。

1.信息技術意識與態度。

推進農村地區中學教師信息技術能力的首要前提就是要讓教師在思想上明確信息技術在現代教學中起到的重要作用，使他們充分體會到運用信息技術教學的優點在哪些方面，從自身角度積極地提高對信息技術運用的意識。同時在進行課題交流和公開課時，尋找一切機會提高自己的信息技術水平。積極參加信息技術培訓，使自己不僅在思想上重視信息技術，還要在行動上運用信息技術。

2.信息技術基礎知識。

這部分內容包括：熟知信息技術的基本常識，明白信息技術常用術語的含義，知道信息技術的特點與作用，了解信息技術的發展史與趨勢等；知道信息系統工作的基本原理，如數字化原理、程序、算法與數據、衛星IP的接收原理等基本知識；熟悉信息系統的結構及各組成部分的形式與功能，如輸入輸出設備、存儲設備、中央處理器、衛星接收裝置及其功能等；掌握計算機入門知識以及一般教學軟件的使用知識，如Windows、Word、E-mail等理論知識。

3.信息系統的操作能力。

這部分內容比較繁雜，主要包括：信息系統的安裝與啟動，如操作系統、IP接收軟件等的安裝；準確操作信息系統，如光盤播放機的操作、投影儀的使用、信息系統的日常維護保養、常用媒體的操作、排除信息系統發生的故障等；使用一些開發工具進行軟件與數據的開發，如多媒體素材的搜集、課件的設計、多媒體著作工具及開發平臺的使用；網絡知識與技術，如IE瀏覽器的使用、電子教室教學平臺和管理平臺的使用方法、校園網絡管理與應用、網頁制作等。

4.信息獲取與加工能力。

這種能力對教師的要求較高，掌握了這種技能，教師在課堂教學過程中才能有針對性地選取信息，通過把與教材相關的信息進行設計，來達到吸引學生興趣的目的。例如，教師要掌握很好的搜索技巧，能在較短的時間中利用信息技術在互聯網上選取與課程密切相關的資料。在進行資料選取時需要教師具備比較敏銳的判斷力，把與教材內容聯系最緊密的資料抽取出來，通過精心設計，達到教學設計完美的目的。在把信息技術和教學內容結合的過程中，教師要清楚信息技術對課堂教學的利和弊，不能一味地運用信息技術。

5.信息交流能力。

在信息化教學中，教師具備的信息交流能力包括通過公開課來分享和學習優秀教師運用信息技術進行教學的成功案例，從中獲得啟發；在學校教師進行的教研活動中互相學習探討，解決在進行信息技術教學過程中遇到的困難；能通過各種網絡工具和專家、同事進行經驗的探討，運用聊天工具和學生、家長進行溝通。

6.社會責任。

利用信息技術教學可以對具備個體特征的學生進行全面促進，在信息技術資源的運用下，雖然學生的接受能力和理解能力不同，但由于信息技術其本身對知識存在的直觀性，能使學生從抽象的理論中解脫出來，把理論和直觀感受結合起來，使學生的學習效率更高。

7.信息技術教學應用能力。

對農村教師進行信息技術能力培養和提高過程中，需要著重從教師的運用能力方面入手：例如，培養教師多媒體的教學能力，使教師學會如何使用光盤、如何制作多媒體課件、如何通過網絡進行查詢。在提高教師實際操作能力的同時，還要增強教師進行教學設計的能力，使教師在綜合考慮學生能力和水平的情況下，設計出適合學生發展的課堂教學內容，進行課件的制作。農村教師信息技術能力的發展需要依靠學校和教師的共同努力，使教師具備收集、使用和學習信息技術的能力。這個發展過程需要教師長期對信息技術教學投入精力，在提高信息技術水平的初期，需要教師熟練掌握計算機操作，對信息技術的各種功能進行深入了解。在對教師進行信息技術能力培訓時，學校要為教師創設良好的培訓環境，使教師通過培訓，能學到真正使用的知識，獲得能運用于教學中的能力。

三、結語

總之，隨著信息化教育的逐步發展和深化，實現農村地區中學的信息化教育勢在必行。教師要在持續學習的過程中加強自己的信息技術意識，把信息技術和教學進行合理結合，使運用信息技術的課堂充滿樂趣，不斷使信息技術在教學中的作用逐步體現出來，幫助教師提高課堂教學效率。

作者：鄭瑞賢單位：河北省霸州市第四中學

第二篇：中學教師信息技術現狀

一、存在問題

（一）對信息技術的發展和運用不重視

在農村中學，很多教師比較重視文化知識的成績，他們在從思想上沒有對信息技術看重。主要有以下幾個方面：

1.學校領導的思想跟不上時代的發展，他們仍然認為科學文化知識的學習是學習的首要任務，在教學中融入信息技術，會使學生僅僅對信息技術的設備感興趣，使他們對學習的知識不能集中精力。

2.具備較強信息技術能力的教師很少，很多教師對發展信息技術教學缺乏熱情，在進行教學時大多采用傳統的教學方式。

（二）信息技術教育設施資金投入少

在農村地區的中學中，沒有較多的資金進行信息技術硬件設備的擴充。要想發展這些地區中學的信息技術教育，不僅需要教師具備較高的信息技術操作能力，還要給教師進行專門的配套設備，使教師能通過學習來提高在教學中運用信息技術的能力。

（三）農村中小學信息技術教育師資力量不足

由于農村地區中學真正掌握較高的信息技術能力和水平的教師不多，在對其他教師進行信息技術培訓過程中，不能進行專業的、有針對性地培訓，這就導致教師在利用信息技術進行教學時，只會進行簡單的操作，對一些較復雜的課件不能制作。這就導致在教學中，教師只能把教學中要學習的理論知識反應到課件上，而不能利用課件把教學設計的更有樂趣，更能使學生接受，這就失去了利用信息技術教學的意義。雖然現在高中學校都設立了信息技術課程，但在農村地區進行信息技術教學的教師很多都是由其他學科的教師兼任的，和專業的信息技術教師相比，這些教師僅僅是掌握了信息技術的基本操作，對一些較難的專業知識和操作不能達到專業水平。這就使得在學校內部對其他學科的教師進行信息技術培訓時，不能有效提高教師的信息技術水平。教師在利用信息技術進行教學時，由于不能制作比較成功的課件，只能從網上下載現成的課件。由于能力水平不同，這些下載的課件不能有效地針對自己的學習進行能力提高，久而久之，教師就失去了運用信息技術進行教學的熱情。

二、解決措施

通過對農村地區教師信息技術情況的分析，我們得出需要加大力度對教師的信息技術能力進行培訓，同時對給教師配備的信息技術硬件要增大投資力度，使教師在發展信息技術能力的同時能更方便地進行課件制作，繼續進行信息技術的學習。為了改善信息技術教育的現狀，需要從以下幾個方面進行改變。

（一）改變傳統落后思想，大力支持信息技術教育發展

傳統教學中，教師采用的教學方法不能很好地調動學生的積極性，隨著經濟的發展，信息技術融入到了教學中，各個學科和信息技術的結合使學生對學習越來越感興趣。所以，農村地區的中學教師要盡快轉變自己的觀念，運用現代化的技術來提高教學效果。要實現信息技術在教學中的重要作用，需要營造一個運用信息技術的氛圍，使學校領導對信息技術在教學中的發展重視起來，促進學校教師提高信息技術的運用能力，通過不斷地相互影響，使信息技術在全校范圍內進行使用。

（二）加大資金投入，完善基礎設施建設

1.政府增加資金投入，鼓勵社會力量支持信息技術教育發展。

各級政府加大資金投入，確保農村信息技術教育的專項經費得以正常支出。要鼓勵農村中小學發展信息技術教育，并出臺相關的支持政策。對有優秀成績的學校或教師給予一定的獎勵。對信息技術教育發展比較薄弱的學校實施專項資金補助，盡可能地為學校添加信息技術教育相關的常用設施。

2.改變過度重視硬件設施建設的現狀，增加軟件資源。

在現在的農村中小學，信息技術教育硬件設施需要基本上可以得到滿足。每次上課，學生都能夠使用電腦進行實際操作。相反，軟件資源還是比較缺少的。在對校園網進行使用時，存在很多問題。例如，網絡連接不穩定，經常出現網絡掉線的情況;校園網是由校外人員建立的，校內人員在使用時存在限制等。因此，要加強軟件設施建設，進一步改進校園網絡。

（三）提高教師信息技術專業素質

為了讓學校教育實現信息化教育方式，要對教師進行專項訓練，使他們通過一定的培訓能更熟練地在教學中運用信息技術，可以從以下幾個方面進行提高：

1.建立完善的培訓機構。

在農村地區的中學中，很多信息技術教師不具備專業水平，很多信息技術教師是由其他學科的教師兼任的，如果在學校進行的信息技術培訓中讓這些教師進行培訓，那么取得的培訓效果會不如專業信息技術教師的效果好，這就要求學校要重視對教師進行的信息技術培訓，為他們尋找專業的信息技術教師，通過培訓使教師具備在教學中結合信息技術的能力。

2.加強信息技術教師自我提高的意識，使其不斷鉆研信息技術。

教師不僅要掌握基本的信息技術知識，還要形成不斷學習信息技術知識的意識，通過參加信息技術的培訓使自己在信息技術教學上有更大的發展。

三、小結

總之，信息技術發展在農村地區的中學發展很緩慢，存在很多困難，但是隨著信息化的逐漸深入和快速發展，農村地區的教師對信息技術的運用也會越來越熟練。教師在進行教學時，不僅要從專業角度上提高自己的教學水平，還要結合信息技術教學為課堂教學添加更多的樂趣，節省更多的時間，促使學生對問題進行探索和分析。在有效地使信息技術和教學進行結合的過程中，能有效提高教師的工作效率，提高學生的學習興趣，能使課堂教學獲得有效提高，使信息技術的不斷發展獲得可能，真正實現高素質的教學。

作者：薛亞崢單位：河北省霸州市第四中學