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1.明確《會計基礎》課程教學目標

明確《會計基礎》課程教學目標，通過該課程的學習，使學生能夠掌握應有的知識以及該課程在會計從業資格考試中的作用。通過《會計基礎》教學，學生應該掌握的知識包括兩個部分：一是會計的基本理論、基本方法和基本操作技能：二是會計工作組織和會計基本工作規范。為今后學習《財經法規與會計職業道德》和《初級會計電算化》打下良好的基礎。

2.正確引導學生，激發學習興趣

所以作為老師不僅限于教授課本上的知識還應激發學生的學習興趣，把學生注意力都吸引到學習上來。學生都有較強的自我表現欲，都愿意將自己的思維過程的結果反映出來，希望得到老師和同學們的認可與賞識，而且，為了得到比別人更多成功的快樂，在民主、寬松的課堂氣氛中產生積極的競爭意識。我根據學生的這種心理需求，創設良好的課堂氣氛，學生思維積極性就會激發起來，自覺地愉快地參與到學習中去，所以在會計學習中教師可以編一些讓學生比較容易記憶的口訣，并以游戲的形式讓學生記憶下來。

3.對教材設置進行合理的調整

會計基礎課程第一章是《總論》、第二章《會計要素及會計科目》、第三章《會計等式及復式記賬》、第四章《會計憑證》、第五章《會計賬簿》、第六章《賬務處理程序》、第七章《財產清查》、第八章《財務會計報告》、第九章《會計檔案》、第十章《主要經濟業務處理》。根據我們會計賬務處理的流程做出以下調整，當我們掌握了理論知識第一章、學習了會計科目及記賬方法第二、第三章。我們就可以進入到第十章《主要經濟業務賬務處理》的學習。處理完經濟業務之后，我們可以學習第四章登記《記賬憑證》，等完憑證登賬簿，學習第五章。接著是第六、第七、第八、第九章。這樣既讓學生更好的理解，也能讓學生懂得實際操作過程中的一個順序。

4.考試題型和課件制作

會計證考試題型以單選題、多選題、判斷題和綜合題的形式出現。教師在上課最好使用幻燈片，并且幻燈片上的內容不要一出來就一整版讓學生一看就恐懼。最好配有動畫，一個要點一個要點的出來。講解要點時告訴學生這個知識點可能會出單選題、多選題或者判斷題等。適當的時候可以制作成小動漫，讓學生在快樂中學習。還可以穿插視頻。這樣課程上起來就不會乏味。作為一門考試課程，上課過程中還應多講解真題。一個知識點出一道選擇題，讓學生快樂記憶的同時不忘思考。然后老師對題型進行分析。重點難點和關鍵字眼提示。在教學上要注重前后的知識能夠竄連起來，學生往往都是學一點，忘一點。學到后面，前面的知識就都忘記了。大部分學生對于某一章的單個問題能回答的，但一旦讓其聯系以前的知識來回答，就答不上來了，知識點沒有吃透，沒有記牢，不會運用是現在學生學習此課程的一個通病。因此為了達到更好的教學效果，應在教學過程中，經常將前面的知識和后面的知識進行聯系。其實書后面的支付結算和稅收管理制度這兩張和前面的知識有很多是可以聯系在一起的，這樣學生既學到了新知識，又溫故了前面的知識，這樣才能將書上的知識掌握牢固。

5.仿真模擬練習

對大多數學生而言，《會計基礎》的學習難度確實很大，而這門課相對來說，比較枯燥，理論性強，且又要考核實際運用能力。學生通過一個月的經濟業務模擬練習，教學生如何填寫憑證、賬簿及《資產負債表》和《利潤表》，培養學生的動手能力，增強記憶。

6.復習及模擬考試

會計證考試的練習是關鍵，沒有題量，想在考試中順利通過是比較難的。而模擬題網上書上隨處可見。作為老師應幫助學生進行選，以免學生重做、漏做。既浪費時間又達不到好的效果。建議是首先進行章節測試，然后是考前一個月模擬測試。提高考試的速度，避免學生進入考場出現慌亂的情緒。考前學生經常出現的問題是，臨考不知道要做什么。作為教師在考試之前一個星期不應再給學生大量的練習。而是對知識點再一次疏通，進一步記憶。提醒考生進入考場的各種注意事項及不會做的題應如何正確處理。

7.結語

綜上所述，《會計基礎》要教好，不僅需要老師從課件、題型等方面入手，還要求我們關注和鼓勵學生，不斷努力不斷進步。作為教師，我們在改革的道路上要發揮主觀能動性、積極參與教學研究、勇于實踐、善于總結、不斷探索和掌握新的教學方法。只有這樣，才能不斷提高的教學水平，提高會計從業資格考試的通過率。

作者：廖小芳單位：廣西工貿職業技術學校