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中國進入二十一世紀，加入WTO，標志著中國的對外開放事業進入一個新的階段,隨著市場經濟的發展，政府和社會各界信息需求量增加，市場經濟成份及經營方式也日趨復雜，中國的經濟與世界的經濟越來越融為一體，舊的統計制度已不適應新的市場經濟的發展，建立國家統計新體系已經成為一個熱門話題。統計工作面臨著新的挑戰，同時也對統計教育人員提出更多更新的要求，統計教育要順應統計制度的改革，統計教育事業才會蓬勃發展，才會富有生命力。

一、熱愛統計教育事業

教師是履行教育教學職責的專業人員，擔負著教書育人、培養社會主義建設者和接班人，提高民族素質的使命，它不僅承擔培養人才的任務，而且還對國家科學技術水平和社會主義物質文明和精神文明建設產生重要影響。所以，作為統計教師，要熱愛統計教育事業。現實中，許多人瞧不起統計工作，因此，許多學生也瞧不起統計教師，輕視統計知識，其實統計本身是一門實用而有趣的學科，人們對統計不感興趣，是因為他們對統計的理解還不夠深入，統計并不只是對現象的描述，它可以透過現象了解事物的本質，它涉及的領域非常廣泛，通過統計的方法，我們可以研究自然科學和社會科學的問題，以推動社會的進步。

二、統計教師要有創新精神

如今，建立國家創新體系成為一個熱門話題，在統計創新方面國家統計局的領導認為，統計創新內容是多方面的，從大的方面來說，主要有兩個方面。第一，統計的學術思想需要創新，第二，統計實踐和政府統計實踐要有所創新。學術思想和統計實踐的創新體現在教學中在以下幾個方面。

首先，統計教師自身素質要有所創新。現在經濟全球化進程很快，特別是我國加入WTO以后，統計改革不斷深入，統計專業性和技術性日趨復雜，對統計教育人員的自身素質要求也越來越高。統計教師要根據社會要求和教育對象的變化，不斷更新自己的知識、觀點。教師知識水平的提高不可能是一勞永逸之事，必須不間斷地學習，研究充實和提高，要經常進修和自修、參加培訓和以提高學歷的形式，提高自己的科學文化素養，滿足學生統計知識的需要。“活到老學到老”，用科學的統計理論，高超的統計操作技術武裝自己，以適應統計發展的需要。其次，統計教學內容要有所創新。統計學是研究客觀現象之間數量特征和數量關系的，面對自然和社會生活的多變性和復雜性，統計理論不可能因循守舊，一成不變，統計理論的生命，在于總結已有的科學成果，同時注入新鮮血液，通過融合吸收和創新，才能擔當起教育的重任。

三、統計教育要面向大眾

統計涉及的領域非常廣泛，就社會方面，具體地講，統計既研究社會生產流通領域現象，也研究分配消費領域；既研究生產力，也研究生產關系；既研究國民經濟各部門的發展變化，也研究政治、文化、司法、軍事等部門的發展變化情況。但社會各界統計人員統計知識水平差異較大，基層比較薄弱。雖然我國的統計學在實踐和學術上有了很大的進步，但廣大群眾統計知識相對匱乏，人們的統計素質比較低，缺乏統計意識，統計學對社會人群的影響面比較窄，在現實中，統計數據的使用和分析比較欠缺，不能為決策提供充分的事實支撐。所以，加強統計基礎建設，普及統計知識，是統計教育人員的義不容辭的責任。

市場經濟的發展日新月異，在全社會的經濟決策中，政府決策的范圍和比重將越來越小，而民間決策的范圍和比重會越來越大。因而，各社會主體對統計信息的需求量越來越大。面向大眾為社會服務將成為統計工作的重要組成部分。統計面向大眾，一方面是發展市場經濟，轉變政府職能的要求所決定的。另一方面也是與國際接軌的需要所決定的。大眾的需求五花八門，政府不可能方方面面滿足，一些社會信息可由一些社會調查機構去搜集、整理、分析。統計的隊伍，將會逐漸壯大。我們教授統計知識，不能只局限于學院的三尺講臺，要走出學校的大門，到縣、鄉、村里的機關、企事業單位舉辦一些統計基礎知識講座，搞一些培訓，組織一些統計知識競賽活動。使一些基層統計人員的統計專業知識、統計法律法規知識有所加強，培養他們知法、懂法，具有超前、開發、自覺創新意識，開辟統計新局面。

四、教師要有過硬的統計專業知識

教育是知識的前沿陣地。教師就是戰場上戰斗的士兵，要有強大的戰斗力就要有先進的武器和充足的彈藥。統計教師要熱愛教育事業，有創新精神、教育要面向大眾，沒有過硬的統計專業知識是無法實現的。作為一名統計教師，傳道、授業、解惑。沒有深厚的統計專業知識和理論聯系實際的工作能力，是不能勝任飛速發展的現代社會的。世界在不斷進步，新生事物層出不窮，加入WTO后，在統計教育和實踐中，會出現我們所預想不到的困難，有些新情況和新問題的解決，我們是找不到理論依據的，這就要求我們具有較強的科研能力，發展我們的統計理論和統計方法，為市場做出貢獻。

新形勢下，作為一名統計教師，在向學生傳播統計科學知識和技能的同時，還要發展學生的體質，對學生進行思想道德教育，培養學生高尚的審美情趣等等。任重而道遠，我們要以身作則，嚴格要求自己，做一個符合時代要求的統計教師。