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摘要：近年來，隨著科技水平的日益提高，人們的生活質(zhì)量得到提升，計(jì)算機(jī)應(yīng)用越來越受到人們的重視。而多媒體技術(shù)是計(jì)算機(jī)教學(xué)中的主要工具，已經(jīng)在高校各學(xué)科教學(xué)中得到普遍應(yīng)用。在大量的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工具中，多媒體技術(shù)可以贏得高校的青睞，而且得到更好的推廣，必定有其特有的優(yōu)勢(shì)。該優(yōu)勢(shì)必定會(huì)給高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)帶來積極的影響。本文主要概述了多媒體技術(shù)，并且分析多媒體技術(shù)在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的影響。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；高校；計(jì)算機(jī)教學(xué)；影響

當(dāng)前，多媒體技術(shù)正在促進(jìn)教學(xué)模式的創(chuàng)新，其不只是讓教學(xué)資源變得豐富，還讓抽象而很難理解的概念更加生動(dòng)形象，為學(xué)生理解提供便利。隨著多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中普遍應(yīng)用，讓高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)出現(xiàn)重大的變革。

一、概述多媒體技術(shù)

以計(jì)算機(jī)的各項(xiàng)功能為主要依托，把傳統(tǒng)的視頻信息以及圖像等較為抽象的信息，運(yùn)用多媒體技術(shù)以動(dòng)態(tài)化的方法進(jìn)行呈現(xiàn)，方便人們進(jìn)行觀看和理解，這也是多媒體技術(shù)被普遍應(yīng)用的目的坐在。通過多媒體技術(shù)能夠給學(xué)生帶來視覺效果上的重大沖擊，復(fù)雜多變的文字圖形，三維立體式的動(dòng)畫效果，在很大程度上不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情，有助于學(xué)生迅速進(jìn)入課程和課本中，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，取得應(yīng)該具有的專業(yè)技能，而且豐富教學(xué)資源。并且不管實(shí)踐上，還是理論教學(xué)上，多媒體技術(shù)都可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)造思維能力。[1]這樣就導(dǎo)致多媒體體術(shù)日益受重視，而且在教學(xué)中得到大力的推廣。在結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)原理上，多媒體技術(shù)包括不同的圖像處理技術(shù)和語音視頻，其是通過和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，使復(fù)雜繁瑣的問題變得簡單清楚化。其采用層層壓縮的方式將很多大容量的數(shù)據(jù)信息，在短期內(nèi)達(dá)到使用者希望得到的效果，而且迅速的呈現(xiàn)出多種畫面，大幅度提升了工作質(zhì)量。

二、多媒體技術(shù)在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的影響

（一）提供更加豐富的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)于高校其他專業(yè)的課程，計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程存在顯著的特征，那就是課程內(nèi)容更新速度較快，不呢和計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展速度保持一致。[2]多媒體技剛好可以解決這個(gè)問題。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)傳播信息速度較快，并且不會(huì)受到時(shí)空的約束，能夠隨時(shí)隨地接受來自全球各國的最新消息，且將這些信息作為輔助課本的部分內(nèi)容，以此彌補(bǔ)當(dāng)前計(jì)算機(jī)專業(yè)課本不能實(shí)時(shí)更新的不足。隨著國際間技術(shù)溝通的進(jìn)一步發(fā)展，采用在線公開課的方式讓全球各國的學(xué)生都可以通過互聯(lián)網(wǎng)共享很多名校的優(yōu)秀教學(xué)資源，進(jìn)而依賴互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)為計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)提供更多的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展及學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）確保教學(xué)質(zhì)量的日益提高對(duì)于高校計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生而言，計(jì)算機(jī)專業(yè)的許多課程都是非常抽象的，多數(shù)理論知識(shí)都是難以理解的。[3]而多媒體教學(xué)能夠?qū)⒁恍┏橄蠡睦碚撝R(shí)運(yùn)用視頻、文字以及聲音相融合的模式呈現(xiàn)出來，能夠使一些本來抽象的問題變得生動(dòng)有趣，使學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的了解，不再是一味的停留在記憶和聽覺層面，而是運(yùn)用直觀的方式對(duì)其進(jìn)行全面的理解。通過鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐讓其加深對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力是十分重要的。作為高校，應(yīng)該重視網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的建設(shè)，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建一種全新的教學(xué)關(guān)系，使教師扮演引導(dǎo)者和參與者的角色進(jìn)入課堂教學(xué)中，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)而在本質(zhì)上促使高校計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)水平得到提升。

（三）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和想象力，幫助學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造思維能力多媒體技術(shù)將文字、動(dòng)畫、音頻以及視頻等多種信息相融合，使枯燥乏味的知識(shí)變得有有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和想象力。計(jì)算機(jī)專業(yè)教師在教學(xué)過程中可以充分利用多媒體技術(shù)圖文并茂的特征來創(chuàng)設(shè)富有趣味性的教學(xué)情境，提出問題，由教師所提供的問題線索入手，學(xué)生通過獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)，在舊知識(shí)和新知識(shí)之間構(gòu)建一種密切的關(guān)系，全面發(fā)揮自身的想象力使問題得到有效解決。比如：在“多媒體創(chuàng)作工具Authorware”課程中，教師講解交互結(jié)構(gòu)的按鈕交互時(shí)，可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給學(xué)生提示，將已經(jīng)學(xué)過的幾種運(yùn)動(dòng)方式和按鈕相結(jié)合使用，利用按鈕對(duì)物體運(yùn)動(dòng)、減速以及加速進(jìn)行控制。這樣學(xué)生就會(huì)將這些知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，物體的移動(dòng)能夠借助變量進(jìn)行控制，在按鈕交互中也能使用變量。在這種情況下，僅僅需要把交互結(jié)構(gòu)和變量的使用進(jìn)行融合，就能夠解決問題。學(xué)生通過獨(dú)立思考也能真正體會(huì)到在實(shí)際問題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的愉悅感，以便于下次遇到相似的問題時(shí)，可以整合自己已學(xué)的知識(shí)，制定出解決問題的相應(yīng)方法，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。

（四）提升高校辦學(xué)水平當(dāng)前，社會(huì)上存在多種類型的高校，盡管各所高校有獨(dú)特的辦學(xué)總是，但是在有些專業(yè)的教學(xué)中，往往會(huì)借鑒其他高校的優(yōu)秀教學(xué)模式，難以形成自身的辦學(xué)特色。傳統(tǒng)的教學(xué)模式在社會(huì)改革中，必須要不斷的突破，與時(shí)俱進(jìn)，這樣才可以在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中找到適合自己的位置，而高校教學(xué)發(fā)展也是如此。多媒體技術(shù)是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的衍生物之一，從發(fā)明到日益改善，再到普遍應(yīng)用，該過程也投入很多工程設(shè)計(jì)師的努力成果。現(xiàn)如今，在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中多媒體逐漸成為重要的輔助工具，其地位在很大程度上直接反映了有些高校的專業(yè)特色。高校在計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中廣泛使用多媒體技術(shù)，讓教師在教學(xué)中節(jié)省大量繁瑣的輔助教學(xué)工具，這樣既減少教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，又節(jié)省高校的辦學(xué)成本。

三、結(jié)語

言而總之，多媒體技術(shù)在高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用已經(jīng)成為計(jì)算機(jī)學(xué)科發(fā)展的主要趨勢(shì)。通過多媒體技術(shù)，可以為計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)提供更加豐富的教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和想象力，幫助學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造思維能力，提升高校辦學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)

[1]劉哲.多媒體技術(shù)在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2017(09):428+430. 

[2]宋延爽.多媒體技術(shù)在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)研究[J].教育現(xiàn)代化,2016,3(32):118-119. 

[3]王敏,趙帥帥,劉紅.基于多媒體技術(shù)在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的影響研究[J].教育教學(xué)論壇,2016(39):175-176.

作者：王艷 單位：山西省政法管理干部學(xué)院