本站小編為你精心準備了談多媒體技術(shù)提高語文教學效果參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速發(fā)展，給教學工作帶來了很大的變化。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)的不斷完善，語文教學將迎來新的挑戰(zhàn)。因此，教師在上課時，要特別注重陪養(yǎng)學生語文學習的興趣。

一、有效利用網(wǎng)絡(luò)資源充實課堂教學

充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源會使枯燥的教學變得生動起來。這些資源為課堂提供了許多文字、圖片、聲音、動畫等素材，只要教師把它充分運用在語文教學中就能緩解課堂中一味單調(diào)講解的現(xiàn)象。如，在教學《春天來了》一課時，我在學校的教學資源庫中找到一些能描寫春天的樂曲做背景音樂。這時，學生再進入課堂學習時，仿佛聽到了鳥鳴的聲音，花開的聲音，微風舞動的聲音，有一種身臨其境的感覺。從而感受到了春天的氣息，春天的優(yōu)美、和諧。使學生帶著輕松愉悅的心情很自然地走進文本，達到了入境始于親的效果。這就是音樂給語文帶來的魅力，收到意想不到的教學效果，充分激發(fā)了學生的求知欲望。再如，在教學《錫林郭勒草原》一課時。我從網(wǎng)上下載了錫林郭勒草原真實景色，再配上優(yōu)美的草原歌曲，讓學生有種身臨其境的感覺。屏幕上出現(xiàn)廣闊的草原，成群的牛羊，圓頂?shù)拿晒虐靡曈X、聽覺刺激學生的感官，使學生真切地感受到錫林郭勒草原的美麗。從而加深學生對課文的理解和對祖國大好河山的熱愛。

二、有效利用網(wǎng)絡(luò)資源充實學生頭腦

教師要引導(dǎo)學生正確利用網(wǎng)絡(luò)查找一些新的教學資源。讓學生自己動手，不僅可以豐富學生的知識，還能增長學生的見識。如，在教學《山行》一課前，我讓學生課前查閱唐代詩人杜牧相關(guān)資料。學生通過查找知道：杜牧是晚唐一位著名詩人，青年時期就懷有報國之志，為人正直不阿。學生從網(wǎng)絡(luò)中了解了詩人的背景，更深層地解讀了古詩的背景，體會到詩人積極樂觀，健康向上的精神，讓課堂教學更有深度與新意。網(wǎng)絡(luò)資源拓寬了學生視野，帶動了學生主動學習的積極性。

三、有效利用網(wǎng)絡(luò)資源培養(yǎng)學生語文學習興趣傳統(tǒng)的語文教學

教師在教學過程中是按照大綱和傳統(tǒng)的要求授課，讓學生按部就班地學習，學習方式缺乏靈活性，漸漸地很多學生對語文學習失去了興趣。語文課堂引入網(wǎng)絡(luò)資源教學后，學生的學習方式改變了，學習興趣提高了。網(wǎng)絡(luò)資源為學生的合作學習及師生的平等交流提供了更廣闊的空間，學生愿意和教師交流了，愿意把自己從網(wǎng)絡(luò)中獲取的知識與同學們分享，變以前被動學為主動學。多媒體的使用提高了學生學習語文的興趣。

四、有效利用網(wǎng)絡(luò)資源促進語文知識整合

在語文教學中，教師應(yīng)充分、有效、合理利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源將要學習的知識進行整合，有效提高教學質(zhì)量和教學效率。從而達到最佳的教學效果。在傳統(tǒng)的語文教學中，教學方法是教師只憑借一本語文書、一塊黑板、一支粉筆、或者一塊小黑板、有時做幾張幻燈片進行教學。課堂氣氛枯燥乏味，教師不但教的累，學生學得也累，不能激發(fā)學生的學習興趣。時間長了，學生會對學習產(chǎn)生厭倦心理，對語文知識學習失去興趣。新出現(xiàn)的多媒體進入課堂后，利用多種教學方法和多媒體手段把聲音、視覺、感官相結(jié)合，不但能調(diào)動學生的視聽感官系統(tǒng)，還能讓學生主動學習語文，輕松接受語文知識。總之，教師在語文課堂教學中，能充分運用多媒體教學手段，合理運用投影儀、白板等設(shè)備的各種功能與優(yōu)勢。從語文中的字、詞、句、段分析、閱讀、寫作等，擴大學生掌握語文的知識量。從而活躍課堂，提高教學質(zhì)量，達到事半功倍的效果。讓有限的課堂，呈現(xiàn)出無限的生機與活力。

作者：張佳紅 單位：黑龍江省肇東市師范附屬小學校