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一、電視文藝節(jié)目實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容與過程

隨著社會的發(fā)展，隨著現(xiàn)代化社會的快速發(fā)展，社會市場對從事開發(fā)與設(shè)計視頻資源的人才需求也是與日俱增。為適應(yīng)這種新形勢的需求，各院校在電視節(jié)目編導(dǎo)類課程中，在以往的教學(xué)方法和教學(xué)觀念上融入了新元素，并通過搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、采用多媒體教學(xué)的方式，進(jìn)行電視文藝節(jié)目教學(xué)。但在教學(xué)過程中，教學(xué)重心仍離不開理論知識，相反，實(shí)踐教學(xué)則缺乏一個系統(tǒng)完整的體系支撐。就目前來看，我國的電視文藝節(jié)目類型包括電視文學(xué)、電視音樂、音樂電視、電視戲曲、電視舞蹈和電視綜合節(jié)目等幾種。以上的節(jié)目類型都是屬于實(shí)踐性強(qiáng)的節(jié)目類型，如果都只是在課堂上傳授一些基礎(chǔ)的理論知識，不僅很耗費(fèi)時間，又沒有什么實(shí)際意義。所以，為了學(xué)生能夠更好的掌握電視文藝節(jié)目相關(guān)知識，通過結(jié)合電視文學(xué)中的電視散文實(shí)例進(jìn)行分析探討，具有重要意義。

電視散文真正的起步是在上世紀(jì)90年代初，它是一種一種電視文學(xué)的樣式，它的發(fā)展得到了廣大群眾的認(rèn)可，且這些年不斷地發(fā)展與創(chuàng)新，在這個領(lǐng)域里在從事電視散文的創(chuàng)作中，主要以專業(yè)創(chuàng)作的人員為主，同時，還有少部分人員主要通過借助DV進(jìn)行拍攝。各院校由于受教學(xué)條件與環(huán)境限制，能夠用于創(chuàng)作的時間、相應(yīng)的創(chuàng)作課程都比較少。在電視散文的實(shí)踐教學(xué)中，需要各院校繼續(xù)秉承創(chuàng)新的理念，不斷探索，以期能夠找到符合電視散文教學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法。在電視散文的創(chuàng)作中，非常注重“形散神聚、情景結(jié)合”等特點(diǎn)，電視散文制作的實(shí)踐性極強(qiáng)，它要有很扎實(shí)的理論知識作為基礎(chǔ)，同時，還要求學(xué)生具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力。在充分掌握電視文藝節(jié)目編導(dǎo)理論知識后，由學(xué)生自主進(jìn)行材料的選擇、稿本的編寫，以及實(shí)際拍攝等方式，讓學(xué)生在電視文藝節(jié)目的理論與實(shí)踐教學(xué)中得到鍛煉。此外，還能夠?qū)W(xué)生的實(shí)踐操作作為日后教學(xué)的參考模板，作為其中的一個范例，對學(xué)生起著一個鼓舞與引導(dǎo)作用。

通過以上的分析，我們已經(jīng)知道電視散文在其教學(xué)的過程中有著很重要的作用，以下也是我們選擇的主要電視散文的重要理由：1.具有激發(fā)創(chuàng)作能力的重要作用，能夠?qū)⑿@生活簡單再現(xiàn)。2.具有代表性強(qiáng)的特點(diǎn)。電視散文的主要特征與其他電視文藝節(jié)目基本一樣，具有很強(qiáng)的代表性。3.有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。通過讓學(xué)生熟悉腳本創(chuàng)作、現(xiàn)場實(shí)拍和后期制作等電視散文制作的各個環(huán)節(jié)，能夠幫助學(xué)生在這些環(huán)節(jié)中，融入自身的觀點(diǎn)和意圖，提高學(xué)生的策劃能力和特技處理能力，從而促使制作出來的電視散文具有豐富的感染效果。在電視散文的創(chuàng)作實(shí)踐中，主要可以通過以下幾個步驟來進(jìn)行：首先，是對稿本進(jìn)行創(chuàng)作，包括對題材的選擇、稿件的撰寫和分鏡頭的安排等；其次，是負(fù)責(zé)對電視散文的拍攝，主要包括試拍、正式拍攝和補(bǔ)拍等三個方面；此外，是負(fù)責(zé)對電視散文的制作，在此過程中，需要進(jìn)行的工作主要有鏡頭組接、特技處理、編輯背景和配樂解說。

二、電視稿的撰寫

1.自由創(chuàng)作散文

通過嘗試制作電視散文的教學(xué)之后，根據(jù)其觀后感，讓學(xué)生進(jìn)行自由的散文創(chuàng)作。先寫草稿，寫完后再進(jìn)行修改一到兩次，然后，按照全班總?cè)藬?shù)的百分之三十來選出其優(yōu)秀的作品，這樣對于稿本的拍攝有很重要的意義，經(jīng)過一系列的考慮，我們選出六個本子作為分鏡頭的稿本寫作。

2.撰寫文字稿本

在選定散文題目后，要根據(jù)電視散文的基本要求進(jìn)行改編工作。散文極其注重意境的再現(xiàn)，要達(dá)到這種效果，需要在創(chuàng)作過程中，加強(qiáng)對其構(gòu)思的制作，包括對生活素材的選擇、裁剪和提煉等。通過分析后，找出一個獨(dú)特視角、新穎而和諧的布局。再使用一些清新雋秀的語言加以描述。通過借鑒散文的主要特點(diǎn)——“意”和“境”，來達(dá)到電視散文目的。但其實(shí)質(zhì)并不會改變。在電視散文中，其“意”就是作者的思想內(nèi)涵，其感情與意念在文字里體現(xiàn)地淋漓盡致，在電視散文里，情感并不是體現(xiàn)在字里行間，而是表現(xiàn)在旁白的朗誦語調(diào)里（所謂旁白，即原作文字）。電視散文的“境”，通過具體事物所構(gòu)成的畫面，協(xié)助配合電視散文的視聽形象加以表現(xiàn)，創(chuàng)作者在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新的。較之于電視小說，電視散文所不同之處就是，其畫面是非常的有限，電視散文畫面主要的重點(diǎn)是要為全文營造一個富有感染力的藝術(shù)氛圍，讓聽者能感受到某種韻味。再通過這些畫面的意境激發(fā)觀眾的興趣及想象力，用心去品味，理解其真正的內(nèi)涵，從而引起觀眾的共鳴。除此之外，在對電視畫面的處理上，畫面可以稍微虛一點(diǎn)。倘若畫面過于實(shí)際化，觀眾的想象無法得到發(fā)揮，電視畫面也就喪失了其意境美。此時，若是增加一些遠(yuǎn)視空間，讓觀眾擁有遐想的機(jī)會，便能夠幫助電視畫面營造出意境。

在電視散文畫面的營造過程中，應(yīng)該注意光線、色彩、各種剪輯的手法、特級等等，最后使畫面與旁白相互結(jié)合起來，從而產(chǎn)生有獨(dú)特魅力的藝術(shù)作品。電視散文的作者必須要對表現(xiàn)散文有著深刻的感觸，對于原作的“意”與“境”要有自己的領(lǐng)悟，接下來才能將“意”與“境”融入到畫面當(dāng)中去，使其具有獨(dú)特的韻律與節(jié)奏，這也是對散文的創(chuàng)新與延伸，將散文進(jìn)行用旁白表現(xiàn)出來，會產(chǎn)生耐人尋味、新穎的電視散文。通過以上的理論分析，在任課老師的帶領(lǐng)下需要對表現(xiàn)文學(xué)的形式進(jìn)行合理的修改，并且要遵循相關(guān)的規(guī)則進(jìn)行規(guī)范的操作。因?yàn)槿绻M(jìn)行操作的話，需要考慮影視的技法、現(xiàn)場的拍攝等諸多方面帶來的問題。因此，可以先通過分鏡頭稿本創(chuàng)作，再提交電子稿本的形式進(jìn)行創(chuàng)作，最后進(jìn)入現(xiàn)場拍攝與后期制作階段。

三、對現(xiàn)場拍攝的分析

選好分鏡頭稿本之后，設(shè)立相關(guān)的攝制組，然后，將同伴進(jìn)行分組，完成其拍攝，任務(wù)完成之后，請老師對拍攝的鏡頭進(jìn)行檢查，提出不足之處及建議。拍攝階段是整個過程中花時間最長的一個階段，首先，要老師領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行試拍，因?yàn)閷W(xué)生沒有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，然后對鏡頭進(jìn)行仔細(xì)的觀察，詢問老師的建議。之后，要學(xué)生自主的進(jìn)行研究，找出其中的缺點(diǎn)與問題，根據(jù)問題進(jìn)行改進(jìn)，通過不斷地學(xué)習(xí)之后，才能開始拍攝。在拍攝過程中，學(xué)生要根據(jù)拍攝現(xiàn)場的實(shí)際情況，負(fù)責(zé)對分鏡頭稿本的改編和改正工作，并從不同角度、高度進(jìn)行拍攝。進(jìn)行對比，最后選出一個滿意的鏡頭。在過去的拍攝中，學(xué)生都是用肩扛的執(zhí)機(jī)進(jìn)行拍攝，幾乎沒有人用固定或者徒手的方式拍攝。因?yàn)榧缈笀?zhí)機(jī)才有正常人的視點(diǎn)，拍攝時有空間感。但是在拍攝時由于會出現(xiàn)一些輕微的晃動，畫面的質(zhì)量就會有影響。所以，用固定的拍攝方式，可保證畫面的質(zhì)量。在拍攝時，光線也是其中重要的因素，要把握好光線的明暗變化，光線太明顯或太不明顯，都不是合格的鏡頭，要求學(xué)生在拍攝時將天氣因素考慮進(jìn)去。

四、后期制作環(huán)節(jié)

在后期制作環(huán)節(jié)，可以根據(jù)分工現(xiàn)狀，通過采用專人負(fù)責(zé)、集體參與的方式進(jìn)行。這一個環(huán)節(jié)主要是老師對這些鏡頭進(jìn)行檢查評定、提出建議等。這一階段的主要缺點(diǎn)是鏡頭的銜接和音樂的選擇及畫面的旁白。首先，學(xué)生要把三盤帶子中，可用的素材采集下來。然后，就是鏡頭組接，在提供的稿本基礎(chǔ)上，結(jié)合鏡頭組接規(guī)律，對鏡頭進(jìn)行組接，在鏡頭與解說之間要有把握好時間。接下來就是選擇適合的音樂，主要考慮稿件的類型及自己的音樂素養(yǎng)，選出其中理想的幾首，主要把散文的意境體現(xiàn)出來，并結(jié)合解說與畫面。將電視散文的意與境達(dá)到和諧、統(tǒng)一的效果。電視文藝節(jié)目實(shí)踐的訓(xùn)練一項(xiàng)重要的實(shí)踐工程，主要是在老師的帶領(lǐng)下，對學(xué)生的電視文藝節(jié)目的指導(dǎo)。使學(xué)生在掌握理論知識的同時，提高其操作能力，達(dá)到最佳的教學(xué)效率。（本文作者：丁凱單位：河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院）