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【摘要】電視編導專業人才應具備在編劇、導演、撰寫、剪輯等各方面的核心技能，掌握基本的編導理論知識和扎實的編導實踐技能，以及具備一定的創新思維、發散思維、邏輯思維和想象力才能將核心技能用到實處，真正地學以致用，充分體現自身價值，為電視行業的長期生存和發展作出貢獻。

【關鍵詞】電視編導專業人員；理論和實踐相統一；發散性和創新性思維

電視、廣播電視在人民生產生活中扮演著必不可少的重要角色，重要新聞、時事熱點通過各種新聞頻道為普通人所了解；經典影視等節目、各種電視劇、紀錄片等也通過電視來充實和豐富人們的生活。電視編導專業人員肩負非常重要的使命。怎么提高該節目的收視率、選取什么內容人們更感興趣、各種節目之間的轉化和過渡如何安排、剪輯后的播放效果等等，每一個方面都需要考慮，面雖小，但卻都是編導專業人員理應具備的基本素養，在掌握了基本理論知識后的實踐更有利于他們扎實掌握電視編導的核心技能。

一、電視編導行業前景展望

（一）文化產業發展需求始終是電視編導發展的強有力支撐。文化產業是21世紀的一個急待發展的高潛力行業，政策支持大力發展文化產業。在這個大背景下，廣播電視編導專業畢業生具有廣闊的發展前景，畢業生可從事影視文化傳播和管理方面的工作。形象氣質俱佳的可從事主播、記者、主持等電影電視系統方面的工作；專業技術過硬的可從事電視節目編導、音響設計、策劃編輯等幕后高薪工作；興趣濃厚且較感性的可從事藝術攝影、文娛記者、文藝編導等文藝部門的工作。同時還能力爭擔任文化經紀人、文藝編導、文娛記者、雙語主持、影視編劇、影視制片人、媒體策劃、影視導演或各種影視節目的助理等眾多文化產業組織和管理工作人員。

（二）編導技術的提高和相關設備的更新升級都大大提升該行業的吸引力。在編撰文稿、策劃文案之外的一些需要大量設備、儀器的電視編導工作，像攝影、制片、剪輯、燈光等，都隨著技術的革新有了重大突破，這就從根源上拉動和促進了電視編導行業的發展。有獨特想法、有創新思維的人能充分利用這些技術達成目標，不受技術和資源限制，在一個起點很高的平臺充分發揮專業特長，有效利用燈光、剪輯軟件、合成動畫等來制作特效，如此有吸引力的行業跟隨著科技的步伐，在未來一定是前景開闊。在廣播電視節目制作人才編導一體化的發展趨勢之下，隨著并且作為現代第四大媒體的網絡的升溫，廣播電視編導專業的就業前景日趨廣闊。

二、電視編導專業人員應具備的核心技能

（一）掌握電視編導基本理論知識和核心概念。電視編導專業學生在校學習期間，應學習把握電視編導的理論知識。深入學習新聞傳播理論、電視節目制作技術、策劃與研究、文學戲劇理論、視聽語言、戲曲、舞蹈、音樂、影視精品賞析等相關內容，具備編導人員的基本素養，以便在以后的實踐過程中或是工作階段不犯低級錯誤。電視編導的藝術理論基礎越深厚,知識面越廣泛,就越能自如地駕馭各種題材的電視節目創作和制作[1]。在豐富的知識層面上才能全方位觀察事物的發展規律，更好地理解電視文化的內涵體現，及時根據其動態發展應用已知理論事實做出創新和變革，把核心概念融會貫通，把握電視編導的精髓和價值所在。

（二）把電視編導的理論知識和實踐技能相結合并統一。電視編導在應用方面要求相關人員有較高的技術能力和實踐經驗，不單單是基本的理論知識就能勝任某一編導工作。就比如說導演，它綜合考慮劇本內容、燈光劇場、任務形象、攝影設備、剪輯技術、后期制作等等各方面的內容，每一個細節，如果導演沒有相關經驗參與到電視電影的拍攝制作中來，就只是紙上談兵，最后很難有所成果。電視編導需要親身考察選景、調節燈光背景、需要參與剪輯制作動畫特效，在實踐過程中應用理論知識、應用技術的過程中積累相關經驗。

（三）需要充分發揮想象力，有發散思維和創新思維。電視編導人員最具優勢的核心技能之一就是能充分發揮自身想象力和主動性，以創新思維和發散思維來開展自己的工作。編導在欄目制作上不應依據慣性思維，以單一的模式進行創作，顯得乏味無趣。創新思維是一種多角度、全方位的思考模式,最顯著的特征是大膽思考、多方求證。創新思維和習慣思維都是必不可缺的,廣播電視編導的創新思維能力培養需要將兩種思維有效地結合,從而提升自身的職業品質[2]。能從觀眾的角度思考工作，選取觀眾感興趣的，以觀眾的反饋做出調整，畢竟電視最終到觀眾眼里呈現出來的效果好壞更能衡量一個導演、一批演員和眾多幕后工作者的綜合能力?？偟膩碚f，電視編導人員需掌握最基本的理論知識素養，并將其與技術實踐相結合，在用經驗事實說話的同時充分發揮創新思維和發散思維，不斷革新，迎合大眾喜好，讓電視媒介傳播積極健康的正能量文化。電視編導是電視節目的創作核心,是電視媒體工作的重要組成部分,它決定著電視節目的質量,也影響著電視節目的走向和趨勢。電視編導必須具備高度的創新意識和全面的實踐能力,使電視欄目的內容和形式能夠受到觀眾的關注和認可[3]。

參考文獻：

[1]黃永春,孫玉潔.論電視編導專業人員應具備的核心技能[J].文學教育(下),2016(03):72‐74.

[2]申宇.廣播電視編導的創新思維能力分析[J].新聞研究導刊,2015,6(05):111‐112.

[3]劉覺敏.淺談電視編導的創新思維[J].大眾文藝,2013(01):177‐178.

作者：張笑涵 單位：哈爾濱師范大學