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摘要：在當前的電子信息工程專業實驗教學過程中，對硬件設備的依賴性比較強，這會在一定程度上影響實驗教學的效率以及質量。因此，需要改善傳統實驗教學過程中對硬件設備的依賴性，同時提高實驗教學的質量與保證實驗結果顯示的直接性以及容易性。在實驗教學過程中，要重視對學生綜合設計能力和實踐動手能力進行有效培養。這就需要對電子信息工程專業的具體發展情況進行研究和分析，同時研究當前電子工程專業實驗教學的現狀，并對電子工程專業各門課程實驗教學的特點進行分析，提出對實驗教學方法進行改進的相關策略。發揮計算機輔助軟件在電子信息工程專業實驗教學中的應用優勢，提升電子信息工程專業實驗教學水平。

關鍵詞：計算機輔助軟件；電子信息工程；實驗教學；應用

1電子信息工程專業發展目標

在我國經濟產業發展過程中，電子信息產業是重點發展的產業類型。電子信息技術水平的不斷提升，在極大程度上改變了我國傳統產業的發展情況。因此，必須重視電子信息產業的發展。電子信息工程在應用過程中對電子技術、信息工程、電磁場與微波技術、廣播電視工程、無線電技術、電子與信息技術、公共安全以及圖像等技術都有所涉及。為了提高電子信息產業的發展水平，必須重視電子信息工程專業的改進和創新。電子信息工程專業的主干學科以信號與系統、通信原理、高頻電子線路等為基礎。在開展教學的過程中需要對主干學科進行基礎分析，同時根據社會需求的發展情況進行科學預測，并根據高校的教育實際情況，對電子信息工程專業學生的培養目標進行科學制定。完高校高等教育工程專業學習的畢業生必須能夠掌握電子信息采集、處理、傳輸控制等相關理論知識，同時要具有比較豐富的知識儲備，能夠完成電子信息系統研究開發制造應用等工作。要盡可能提高學生的綜合應用能力、創造發明能力以及終身學習的意識和能力。根據這些教學目標，需要對當前的電子信息工程專業高級技術人才培養目標進行創新和改進，要培養出21世紀社會經濟發展真正需要的電子信息技術人才。這是電子信息工程專業面臨的重要任務。當前，我國已經提出了重基礎、寬口徑的相關辦學理念，這為促進我國高校專業教學的改革和發展奠定了基礎。在電子信息工程專業實驗教學過程中，必須根據存在的問題進行創新和改進，充分發揮實驗教學的應用優勢，培養學生的動手實踐能力以及綜合應用能力。這樣才能使實驗教學改革工作成為電子信息工程專業學科建設、課程建設以及政策人才培養效果保障的重要內容[1]。

2計算機輔助軟件概述

計算機輔助軟件工程指的是支持MIS開發，以各種計算機輔助軟件為基礎構建的軟件開發環境。而隨著計算機技術水平的不斷提升，對各種軟件技術以及工具的應用也更加完善和成熟，已經由原本的單純輔助開發工具環境轉化為比較獨立的軟件工程開發方法。計算機輔助軟件工程的技術類型包括以下兩種：第一，軟件開發的基礎技術，也就是能夠完成軟件開發過程的，支持規約、設計、實現以及測試等工作。利用這類技術的計算機輔助軟件工程系統研制時間相對較長，很多產品都比較成熟完善。第二，在軟件開發過程中所采用的管理技術，包括過程管理、建模等技術。這種技術的發展時間相對較短。因此，應用不廣泛也不成熟。在對這一類技術進行應用時，需要以前一種基礎性技術為基礎組成計算機輔助軟件工程系統。這樣才能夠發揮計算機輔助軟件工程的管理技術作用。計算機輔助軟件工程的應用特點主要包括以下方面：第一，能夠支持系統開發的全過程，并且可以解決客觀世界對象到軟件系統的直接映射問題。第二，在該軟件輔助工程應用過程中具有自動檢測功能，能夠保證軟件的開發質量。并且軟件的各部分能夠重復使用，可以降低軟件開發過程中的成本投入。第三，在應用過程中能夠對設計圖表和程序編寫工作進行簡化處理，提高系統開發效率，保證系統功能的完善性。第四，在軟件開發過程中能夠簡化軟件開發管理和維護工作，并且可以自動生成統一的標準化文檔，對提高電子信息軟件開發水平有一定幫助[2]。而在電子信息工程專業實驗教學過程中，對計算機輔助軟件工程進行應用，可以根據當前的電子信息工程發展實際充分發揮計算機輔助軟件提供的系統開發環境應用優勢，培養學生對先進信息化技術的應用能力。可以將計算機輔助軟件工程應用在很多電子信息工程實驗過程中，例如數字信號處理、自動控制原理等方面都可以利用輔助軟件完成。能夠進一步提升實驗教學效率和質量，提高學生對電子信息工程專業實驗教學的學習興趣，從而培養學生的創新能力。

3在電子信息工程專業實驗教學中存在的問題

在當前的電子信息工程專業實驗教學過程中，因為本身涉及的基礎理論知識和專業選修課類型比較多。大多數實驗教學主要是以固定落后的實驗箱進行的，在實驗教學中存在的主要問題包括以下方面：第一，教學設備比較落后，影響教學效率。電子類的設備更新換代速度比較快，而在實驗教學過程中，使用的大多數設備都比較陳舊，對實驗設備進行元器件更換時，很難找到完全匹配的元器件。這就影響了設備的更新速度，導致實驗教學中所使用的設備利用效率比較低，并且會影響實驗效果，最終對實驗課的教學質量和學生的學習興趣產生不利影響。第二，實驗教學內容設置不合理。在當前的電子類實驗教學過程中，已經提前設置好了實驗軟件硬件設備，學生只需要根據實驗教學過程中的指導步驟進行簡單操作，完成數據線連接，對其他配套程序進行調用，不需要進行任何調試工作就能夠獲取相應的實驗結果。這導致學生在進行實驗學習時，并不需要對相關的理論知識進行思考和應用，也不需要考慮實驗過程和實驗結果。這會影響學生對實驗教學的興趣，并且不能充分發揮實驗教學的積極作用，導致實驗教學流于形式。這種流于形式的實驗教學方法不能使學生對電子信息工程專業的理論知識和實驗進行準確理解和掌握，失去了實驗教學的目的以及意義，最終影響學生獨立思考和實踐操作能力。第三，在實驗教學過程中教學方法相對落后。主要表現是教師的理論教學與實驗教學之間可能會存在脫節問題。在實驗教學中沒有融入理論教學，導致學生對理論知識的掌握和實踐能力的培養之間存在沖突，最終影響實驗教學的整體水平[3]。

4對實驗教學方法進行改進

為了能夠提高電子信息工程專業實驗教學質量，培養學生的綜合應用能力，必須加強學生理論知識教育以及實際動手操作能力的培養工作。要讓學生能夠適應社會經濟的發展需求，從而為社會發展培養出真正需要的高級應用型人才。對電子信息工程專業實驗教學中存在的各種問題，需要采取有效措施進行改進和創新，提高實驗教學質量。同時要促進實驗教學內容的更新和發展，重視實驗教學環節，才能夠有效培養學生的綜合設計能力。在實驗教學方法改進的過程中，可以將計算機輔助軟件工程應用在電子信息工程專業實驗教學過程中，能夠有效克服實驗設備存在的老化陳舊等問題。同時能夠提高學生對實驗教學的學習興趣，對提高學生積極主動參與實驗教學有重要幫助，能夠有效培養學生的實際動手能力。在實驗教學之前，教師要向學生講述相應的實驗原理，同時要使學生能夠明白在實驗過程中每一個實驗步驟的具體功能和作用，能夠達到什么樣的實驗效果。要對實驗過程進行分解講授，這樣才能夠使學生準確理解實驗步驟以及實驗操作規范，保證學生在實驗時能夠順利有序完成。教師在開展理論教學的過程中，要注視以問題引入相關的教學內容，增強學生的學習好奇心，使學生主動對問題進行分析以及解決，從而培養學生利用所學知識解決實際問題的能力。將專業課程教學與計算機輔助軟件工程進行結合，使學生能夠獨立編程親自進行調試，獲取實驗的預期結果。在實驗中心教學網站上可以利用更加豐富的實驗教學資源，為學生提供實驗室平臺。這樣有利于學生進行自主學習，并且可以使學生根據自己的學習進度和學習情況進行不斷實驗，從而提高學生的實驗水平[4]。

5實踐應用案例

在對計算機軟件工程應用時，可以在多個電子工程專業教學中進行應用，例如信號與系統、通信原理、高頻電子線路、數字信號處理、自動控制原理、隨機信號分析以及數字圖像處理等課程實驗教學中都可以對計算機輔助軟件工程進行應用。要注意在對計算機輔助軟件系統進行應用時，需要對輔助軟件進行科學選擇。目前常用的輔助軟件主要包括Matlab以及Multisim。其中Matlab是矩陣實驗，該計算機輔助軟件的主要優勢是具有比較強大的信號處理能力以及圖形仿真能力。在軟件應用過程中可以充分發揮其優勢，能夠滿足高校應用的集成模塊要求。學生在比較短的時間內可以對該軟件的編程以及仿真功能進行準確掌握，并且這種語言能夠降低程序代碼的煩瑣性，從而提高實驗學習的效率和質量。在該軟件應用過程中，其函數比較豐富，開發者并不需要進行重復編程，只需要根據具體的應用要求進行簡單的調用以及使用，就能夠完成實驗過程。而Multisim是電路仿真軟件，一般在Windows環境下進行應用。其主要功能是對電路的瞬態以及穩態進行分析，同時能夠完成離散傅里葉分析、電路零極點分析以及交直流靈敏度分析等工作。在通信原理實驗過程中，對Multisim輔助軟件系統進行應用具有較強的優勢，能夠完成通信波形圖形仿真實驗?？梢栽谝欢ǔ潭壬虾喕瘜嶒炦^程，提高實驗效率，有利于培養學生的實驗操作能力。

6結束語

工程專業實驗教學過程中對計算機輔助軟件工程進行有效應用，能夠克服傳統實驗教學中存在的各種問題，同時能夠有效培養學生的程序設計以及開發能力，提高學生對實驗教學的興趣。使學生能夠在比較短的時間內掌握相關的理論知識，提高實驗教學效率，對培養學生的綜合應用能力也有極大幫助。

參考文獻：

[1]于大海,田紀亞,郝俊紅,等.Proteus軟件在電子信息工程專業教學中的運用研究[J].電子測試,2020(8):138-139.

[2]劉華.計算機輔助建造技術在建筑類專業教學實踐中的應用研究[J].建筑與裝飾，2019(21):174-175.

[3]肖晴,吳燕.微課在設計類專業計算機軟件課程教學中的應用效果研究——以計算機輔助設計課程為例[J].昌吉學院學報,2018(6):110-113.

[4]白楠,孫延輝.EDA技術在電子信息工程專業中的應用研究[J].海外文摘·學術,2018(15):76-77.

作者：李建柳 單位：廣東海洋大學寸金學院