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摘要：隨著科技的發展與進步，近幾年來，新媒體廣泛應用于高校教學活動中，在這一過程中也對于高校音樂改革也提出了新的要求。高校音樂教學作為教育體系中最具有藝術性的課程，也遇到了新的要求與挑戰，廣受大家關注，因此我們必須直面高校教學改革中遇到的問題，并為此找到正確的解決方法，本篇文章就此展開論述。

關鍵詞：新媒體；高校音樂；改革方法

新媒體在信息傳播及速度方面相比較傳統媒體都具有較大的優勢，并且隨著素質教育的不斷推廣，音樂教學的目的不僅僅是教會學生音樂知識，更應該提高學生的社會責任感，這也就與新媒體具有密切的聯系。那么新媒體在高校音樂教學中的優勢到底體現在哪些方面呢？

一、高校音樂教學改革中新媒體優勢分析

（一）豐富了音樂教學資源教學資源也是影響教學效果的重要原因。對于高校音樂教學來說，傳統媒體時代音樂教學的教學資源為教科書以及磁帶等，但是這些對于學生來說是遠遠不能滿足他們進行教學活動的，因為他們本身都存在一定的缺陷，無法充分的為學生提供教學資源。但是新媒體可以很好的解決這個問題，不僅可以為學生提供教學資源，并且可以將文字，聲音，圖像，視頻等多方面融合起來，促使學生對于音樂可以有更好的理解。

（二）提高學生學習積極性目前，高校對于非音樂專業學生來說，并不強制要求學習，僅僅將音樂學習作為一門選修課。學生也將音樂課作為混學分的一門課，這樣就導致了音樂選修課無人選或是選了卻不去上課。當然這與音樂本身也有關系，對于非音樂專業學生來說，對音樂僅僅停留在欣賞階段，并沒有過系統的學習，而音樂也本就是一門較為復雜且理論枯燥的課程，導致了學生學習性學習積極性不高。新媒體由于內容的多樣性，可以有效的吸引學生注意力，促進學生學習積極性的提升，有效改善這一問題。

（三）改變了傳統教學方法一般來說在高校音樂教學過程中，教學內容不僅涉及范圍較廣同時還會進行樂器教學，傳統的教學方法基本采用教師講學生聽的方法，這樣師生之間互動性并不高，并且教師以理論教學為主，很少設計實踐教學。新媒體的出現可以有利于師生互動，師生之間有了平等的地位，及時性與有效性都有了提高，音樂教學也不再局限于理論教學，可以利用軟件進行樂器的模擬教學，不僅靈活性較高，并且將理論與實踐結合起來。由于新媒體是最近幾年才逐漸發展起來，并應用于音樂教學活動之中的，所以在多媒體視閾下進行音樂教學改革，也發現了一些問題，我們必須從學校教師學生多方面入手，找出問題并且解決他們，從而將我國高校音樂教學改革落實到位，那么在音樂教學改革中到底有哪些問題呢？

二、新媒體視域下高校音樂教學現狀及問題

（一）新媒體視域下高校音樂教學現狀1.對新媒體的認識不足新媒體是近幾年發展起來的新興事物，它對于高校教學起著非常重要的作用，特別是對于高校音樂教學起著至關重要的作用，但是就目前情況來說，很多高校以及高校音樂教師卻并沒有真正認識到新媒體在高校音樂教學中的重要性，導致在實踐中實踐教學中無法應用多媒體越搞笑音樂教學融合起來，阻礙了高校音樂教學改革發展。2.新媒體設施不足新媒體本身對于學校的教學條件要求較高，需要配備計算機，投影儀，專業的設備等，對于高校來說這是一筆比較大的支出，除了在音樂學院或是音樂專業，高校對于其他專業都沒有應有的重視，這也就導致了目前高校對音樂教學的投入力度大大減小，因此在現階段很多高校的音樂教學新媒體設施不足，這個問題相對問題較為突出，導致新媒體視閾下高校音樂教學改革難以進行。3.教師并未充分使用新媒體就目前情況來看，高校音樂改革中仍是以教師為主導，教師引導學生進行學習，因此在教學活動中教師本身就起主導作用，只有教師本身具有較高的音樂素養與教學經驗，才可以提高學生學習狀況，取得預期目標。在新媒體視閾下高校音樂改革活動也對教師提出了新的問題，那就是教師應該具備新媒體使用能力，從而促進新媒體的有效應用。但是目前高校音樂教師的師資隊伍中，有很大一部分教師并未充分使用新媒體，尤其對于高校中年長且有經驗的教師更為突出，一方面這些教師從思想上并未真正意識到多媒體的重要性，另一方面則體現在教師之前并未接觸過新媒體，到短時間內難以掌握新媒體的使用方法。作為高校，一定要正確把握新媒體與高校音樂教學之間的關系，發現在音樂教學改革中出現的問題，并針對這些問題提出針對的解決性措施，并從而促進高校音樂教學的創新與進步。

（二）新媒體視域下高校音樂教學問題1.學生學習存在的問題與以往教學中學生的表現和成績相比，發現學生目前存在以下問題:一是專業基礎薄弱，缺乏協調配合能力。部分學生入校成績往往不高，專業基礎整體較弱，導致學生學習思想上理解吃力，方案設計思考不足。大多數項目都是團隊合作，集體完成項目。但學生往往自我意識較強，缺少與人合作的意愿。第二，缺乏實踐經驗。學生四年的課程設置門數較多，每門課課時較短，大多是理論研究，如學習不同空間類型的理論知識。只在教室閉門造車。第三，學生的技能得不到實際的鍛煉。音樂教學是傳統的課堂教學，學校不能提供相應的環境讓學生觀察、感受。2.課程設置存在的問題第一，課程時間設置不合理。音樂課程目前的課程設置，基礎課程所占的時間較長，一般為一年的時間；專業課程的學習門數多且時間短，有的很重要的課程只有3周時間。在如此短的時間內，學生必須完成基本的理論學習和簡單的模擬項目練習。第二，課程內容設置不合理。音樂課程基礎課程還是對基礎訓練，對于課程來說并不能起到什么作用；設置的課程過于籠統，課時又少，學生掌握的知識過于寬泛，無法應對市場對音樂人才的工作需求。第三，課程設置銜接不合理。在課程設置過程中，課程的前后銜接沒有考慮課程的前后順序，沒有從簡入難的思考。

三、新媒體視域下高校音樂教學改革方法

（一）提高重視程度，轉變傳統教學理念高校缺乏對新媒體的正確認識是導致不愿意投資完善新媒體設施的最主要原因，因此，我們必須首先從高校入手提升校方對新媒體的關注，正確認識到新媒體對于高校音樂教學的重要性與所起作用，校方要多關注新媒體發展趨勢及新媒體對現代社會的影響力度，同時高校可以與其他利用多媒體進行教學活動的高校進行交流學習從而獲取更多的經驗，吸取他們運用多媒體改革的經驗，從而為今后更好利用多媒體進行教學積累經驗。教師需要從思想上認識到音樂教學對于學生的重要性以及新媒體在高校音樂教學改革中所帶來的轉變，因此教師要轉變傳統的教學方法，有意識的在教學過程中使用新媒體進行教學活動。首先，教學方法的轉變教師需要將新媒體作為自己日常教學中最基本的工具，例如：教師授課時將教學內容制作成演示文稿，將長久以來的教學方法做出改變。其次，教師在進行教學活動時，要運用新媒體豐富教學內容，這樣一來才可以提高學生的學習興趣，例如：在教學活動中添加受學生喜歡的歌手照片，演唱視頻等，這些都可以有效的吸引學生注意力，從而取得較好的教學效果。

（二）基礎設施建設，提高教師信息素養新媒體音樂改革教學過程中基礎設施建設制約了改革的發展，因此，現階段高校必須要加強新媒體基礎設施建設投入力度，才可以為教學提供必要的物質基礎條件。一方面，高校要為采取采購硬件設施提供必要的資金，另一方面，高校必須加強配套軟件基礎設施建設，這樣就為教師利用新媒體開展高校音樂改革教學活動提供了保障。互聯網信息技術環境下，使得教學過程中普遍應用信息技術，考慮到信息技術本身具有運算、繪圖等功能，在教學過程中發揮著重要作用。環境設計知識與信息技術整合，并不是簡單的改變教學模式與方法，而是在課堂教學中融入合適的信息資源。通過信息技術將一些抽象的理論知識具體化，降低學科學習難度，樹立起學生學習音樂的信心。教師仍然是高校音樂教學改革中的主力軍，因此教師需要不斷完善自己，不斷提高新媒體使用技能，當然對于教師來說，這是不能單獨完成的。因此，高校與教師要共同努力。首先，教師要加強對新媒體使用技能的學習和使用，在日常生活中教師要學會新媒體理論知識，學會理論知識后，應用于實踐之中。例如：可以用新媒體為學生制作授課演示文稿，將理論與實踐充分結合起來鞏固使用技能。其次，高校要發揮作用才可以為教師提供必要的技能培訓，通過培訓提高新媒體使用技能，并且可以讓青年教師幫助年長教師進行交流學習，不斷提高教師的新媒體使用技能。

（三）創新教學方法，提升課堂教學質量音樂傳統教學中受到教學模式與思維的限制，造成課堂教學效率無法提升。這就需要音樂教師轉變教學模式與思維，培養與提升學生音樂學習能力。教師要意識到音樂教學不能局限在課堂上，還要納入學生課外時間。畢竟課堂時間有限，教師只能傳授音樂技巧、音樂理論等，引導學生利用生活場景進行交際與鍛煉。如果學生學識水平有限，教師可以對這部分學生進行同聲傳譯能力訓練，促進學生音樂水平的提升。在專業教學中，除了講授理論知識，還可以采取項目實景教學。教師帶項目進入課堂。新媒體時代下，信息流通也資源共享速度都較快，因此在高校音樂教學改革中，我們可以利用新媒體進行網絡教學，使學生積極向別人學習。《聲入人心》是由湖南衛視制作的原創新形態聲樂演唱節目，通過對演唱成員進行分組打磨，陪伴成長，最后選出六位演唱者獲得美聲音樂會全國巡演和發行音樂專輯的機會，這檔節目中的演唱成員都是非常優秀的美聲歌手，學生可以利用新媒體進行網絡學習，從而不斷完善自己。像這樣的音樂節目近年來越來越多，學生都可以進行互相學習。除此之外，高校可以自己創建微信公眾號，定期與音樂教學相關的內容，這樣可以解決傳統音樂教學受時間，空間限制的問題，可以使學生隨時隨地進行學習，增強學生知識與技能。同時可以設置交流平臺使學生之間相互交流，互相學習，不斷完善自己；對于音樂教學來說，能否激發學生的主動性更成為教學中的重點內容。在合理的教學計劃技術上，教學工作應在最短時間內聚焦學生目光，讓學生的注意時間得以延長，就要最大化發揮出多媒體、信息技術在教學中的優勢。可以從網絡中下載各種圖片、音頻與視頻文件，讓學生領略到環境藝術設計的獨特魅力，提高他們的課堂參與熱情。將現代信息技術或者多媒體資源合理地引入課堂中，可以打破教師靜態傳授理論知識的格局，引導學生從多媒體提供的教學資源中感知到知識點，靈活調用已經掌握的知識來進行學習，在極其自然的狀態下增強學生的設計理念。

四、結語

總之，在新媒體時代背景下，高校音樂教學改革必須走現代化創新化的發展道路，將新媒體技術融入教學之中，促進音樂教育的更好發展，推動高校音樂教學改革的順利進行，增強高校音樂教學質量。合理利用信息技術，針對專業教學現狀及存在問題，給出針對性解決措施，提高課堂教學質量，培養社會需要的高素質音樂類人才，在推動社會主義和諧社會建設方面發揮重要作用。

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作者：歐陽文思 單位：陜西師范大學