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一、以往對通信工程研究所存在的問題

1.1通信新知識的更新速度快，導致理論知識跟不上變化

縱觀當今迅猛發展的通信領域,新的知識和技術不斷更迭,并且許多新的技術必然首先出現和使用在社會生產實踐活動中,然后才在教材上以系統知識的形式出現.這樣的模式通常會帶來許多意料之中的問題,往往導致許多大學生在學校所學的知識畢業的同時就已經被淘汰.學生們每天使用的電話、手機、網絡、廣播電視、多媒體通信等都使得學生們每天在或多或少的接觸和使用通信技術，由此看來，通信技術在人們的日常和生活中已經得到廣泛應用，出于對新技術的求知欲和專業要求下，學生們迫切需要了解并掌握這些新技術。但是由于課堂授課進度跟不上通信知識的更新速度，學生會覺得課堂上學到的專業知識要比實業生產中的技術落后得多，甚至已經脫離實際生產，從而影響到學生在課堂上的積極性和主動性。

1.2缺乏有效的手段和通信設備

落后的實驗教學手段和傳統的固有的教學思想模式使得部分高校的教師不得不去選擇與高中灌輸式教育教學方法類似的教學方式。首先，部分教師自身所受到的教育本身就是灌輸式的，對這種方式已經養成習慣，而且也習慣以這種方式來繼續教育自己的學生，這些教師只有學到學校的經歷，自身并沒有再企業從事技術工作的經驗，所以教師本身所缺少的實踐動手能力使得他們不得不選擇課堂教學。極強的實踐性是通信工程的特征，即使大多數課程的專業結構復雜、知識面涉及廣、理論知識抽象，單純依靠傳統課堂教學方法是無法培養學生的綜合實踐能力的。此外，實驗教學手段的落后也是迫使教師選擇課堂教學的重要因素。由于辦學資金的緊張，使得學生只能通過一些簡單的教學用綜合實驗箱開展驗證性和綜合性實驗。不可否認，實驗的開展提高了學生分析解決問題的能力，增加學習趣味性的同時加深了對書本知識的掌握與理解。但綜合實驗箱的技術含量和可操作性與大多企業現場的通信設備相比要低得多。

二、通信工程實踐性體系的建立

2.1提高通信工程設備的投入，加強實踐性

投入通信建設的資金數額很難解決許多高校面臨的實驗經費的不足和實驗資源的短缺的限制的問題。教師在通信教學內容和教學方法的不斷改進必須基于客觀實際，創造的辦學思路一定要符合自身情況。因此，除了在課堂教學體系上，要將企業和社會資源充分利用，理論知識、實驗手段和實踐經驗緊密結合外，同時要盡可能引進具有現場的工作經驗的高職稱、高學歷人才，加強師資隊伍建設，探索出一種理論與實踐充分結合的教學方法，為培養具有較強創新能力和實踐能力的高素質本科人才打好基礎。

2.2合理利用實驗室資源

通信專業尤為重要的專業基礎課程主要有《數字信號處理》、《通信系統原理》、《高頻電路》等，基礎課程對于學生在后期學好專業課程起著重要作用。應對每一章都開設相應的實驗，著重培養學生認清電路原理圖，同時將實驗性和綜合性的實驗結合起來，有效提高學生分析解決問題的能力，在讓同學深刻意識到實驗教學在提高自身綜合能力方面的重要性的同時，增強學生學習的主動性和趣味性，加深理論知識的理解和掌握。由于驗證性實驗是通常由教師提供實驗指導、實驗內容和實驗步驟的機械性和被動性實驗，難以激發出學生的創造性思維的，從另一方面來講，也遏制了學生創新才能的發揮。學校可以有針對性地開設貼近工程實際的綜合性、設計性實驗項目，適當提供部分配套資金給任課教師來針對性的解決上述存在的問題。實驗教師指導并負責學生完成的各類綜合實驗可以先由理論教師根據教學大綱和課程內容制定出設計性實驗的總體方案，這些實驗要求學生自己查閱有關資料，利用實驗室現有的設備,綜合運用所學過的知識，自己設計出實驗電路學生可從中體會實驗的全過程，同時這些實驗在實驗過程中培養了學生靈活運用知識和實踐創新的能力，內容的設置上強調了自主創新的重要性。

三、結語

通過對實踐教學手段的研究，這些手段和措施提高了學生學習的主動性，鍛煉了適應性，并且極大的激發了創造性，實踐教學在自己今后的發展道路上的重要性在貼近企業的實踐教學中讓學生有深刻體會，很多學生在長假期間自己聯系生產單位進行實習。學生可在計算機連續測量過程中，可根據各種實驗曲線及時發現解決問題。另外，直觀的實驗曲線能更進一步地加深學生的感性認識。在實驗設備中的出現了計算機,也激發了學生的學習興趣。

作者：池越單位：河北工業大學