本站小編為你精心準備了大學生思政教育的網絡輿論論文參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

(一)凈化網絡文化環境，保障網絡文化安全

需要政府加強對網絡文化的宏觀控制和領導，增強文化軟實力。同時高校要積極響應國家政策，做好網絡宣傳教育，營造積極向上的網絡氛圍。可以實行校園網絡屏蔽或網絡輿論監督機制，加強網絡信息內容的管理，引導學生的上網方向，加強管制，凈化校園網絡環境。在校園網上多共享一些符合現代大學生價值體系的資源。

(二)加強對網絡輿論的引導和監督

為防止大學生受到極端錯誤言論的影響，必須健全網絡社會管理機制。及時全面掌握網絡輿論，正確疏導負面輿論。高校要積極進行自身的網站建設，學生在學校上的最集中的網站就是校園網，因此校園網要做到提高吸引力，努力摸索大學生所喜愛的方向。要及時關注像貼吧之類的公共平臺，了解他們的輿論興趣點和思想方向。建立學校自己的微信平臺，吸引學生參與這些公共平臺。

(三)結合專業課堂，充分利用網絡資源

大學生課上課下手機不離身，24小時隨時隨地用手機上網。然而這種行為大多數無目的性，也就是說，學生不是有意識的尋找自己想要的信息，而是被隨便什么信息牽著視線走。所以，高校教師可以利用學生喜歡使用手機上網這一特征，引導學生關注網上的某些有益資源，經常給學生推薦網上的文字視頻圖像，或者布置作業讓學生帶著疑問去搜索網上關于某個話題的信息資源。這樣把學生從混亂無意義的八卦焦點中抽出身來，養成主動尋找有意義的網絡話題的習慣。

(四)結合思政理論，解讀網絡輿論事件

教師可通過結合思政理論，解讀網絡輿論事件，使枯燥的理論生動化、生活化，進而更好地幫助大學生提高實際處理問題的能，使思想政治教育工作發揮實際效果。教師可以通過和學生一起分析一連串的網絡相關事件，啟發學生用客觀的方法理性地觀察社會，洞察事物發展的規律和本質，不被一些錯誤思潮所誤導，從而樹立正確的人生觀和價值觀。

(五)梳理各種信息，拓寬知識視野

每天海量的網絡輿論充斥著人們的眼球。然而任何事物的發展都有他不為人知的歷史淵源，教育工作者可以把網絡輿論中一些橫向的、孤立的事件拿來，告訴學生們這些事件共同的歷史脈絡，使學生的視野向縱深拓展最終于生活中、實踐中和課堂中潛移默化的實現人生觀與價值觀的確立。

(六)引導學生自我教育，挖掘參與網絡輿論時出現的問題

參與網絡輿論行為就像人們進行的心理活動一樣，不容易被外人直接感知。所以，只有自己最了解自己的網絡行為，就像自己最了解自己的想法一樣。

教育工作者可以通過了解學生的網絡行為，進而了解學生的心理。教師再對共性的問題給予集體指導，對個性的突出的問題個別指導。幫助學生養成進行網絡行為的時候，及時檢點自己行為的習慣，養成自覺抵制網上不良信息的習慣。網絡和網絡輿論已經是現代社會人們的一種生活方式，這種新型事物將對他們產生終身的影響，單純的遏制和管制是解決不了問題的。我們需要尋找有效的解決辦法，使這種新型事物成為大學生的好伙伴、好助手，幫助他們在未來的人生道路上因網絡而擁有更加自信的生活，并且因為參與網絡輿論進而參與到關心和管理公共事務的行列中來。最終，通過國家、學校和大學生自身共同的努力，實現網絡輿論的健康發展，使網絡真正成為促進大學生全面發展的平臺。

作者：張俊潔單位：山西醫科大學汾陽學院