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近年來，隨著信息化教育迅速發(fā)展，大學生信息素養(yǎng)普遍有所提高。但也存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

（1）在信息意識方面，多數(shù)學生雖然能夠認識到信息對個人和社會發(fā)展的重要性，但是運用信息手段解決教學工作和生活中具體問題的意識和技能較欠缺。

（2）在信息知識方面，一些大學生對信息技術(shù)知識的掌握處于低層次階段，如學會簡單地上網(wǎng)瀏覽等，對更高層次的技術(shù)知識如網(wǎng)頁制作的了解很少。

（3）在信息技能方面，很多大學生不能采取有效檢索方法和策略獲取信息，面對繁多的信息不知道如何篩選、整理、綜合和創(chuàng)新。

（4）在信息道德方面，雖然大學生大都能文明使用網(wǎng)絡(luò)交流和傳遞信息，信息道德觀念有很大提高，但將近一半學生不能抵御不良信息干擾，有一些大學生甚至主動接受不良信息。

（5）在信息安全方面，絕大多數(shù)大學生能認識到信息安全對國家和個人的重要性，但是通過調(diào)查可看出大多數(shù)大學生的信息安全知識和保護信息安全的能力較差，并且大學生信息安全現(xiàn)狀呈現(xiàn)出“來自城市的學生比來自農(nóng)村的學生更懂得如何保護信息安全”的特點。

培養(yǎng)大學生信息素養(yǎng)的重要性

（1）良好的信息素養(yǎng)有利于大學生獲得更多的知識。在大學教學傳統(tǒng)教育過程中，人們習慣在固定的時間聽固定的老師講授固定的課程，傳授知識占教學量的比重很大，在傳授知識的過程中，教材和教師扮演重要的角色，而學生只是在很大程度上的受體，整個過程中處于相對被動的地位，所獲得的知識相對受到局限。而信息科學技術(shù)的發(fā)展突破了傳統(tǒng)教育在時間和空間上的限制，改變了傳統(tǒng)教育傳播知識的方式，擴充了傳統(tǒng)教育傳播知識的廣度。學生不僅可以根據(jù)個人喜好在網(wǎng)絡(luò)世界中，通過計算機捕捉到各方面的信息，主動地接收所需要或者是所喜愛的知識。而且，信息科學技術(shù)的發(fā)展還大大豐富了教學手段，計算機技術(shù)可以以文字、聲音、圖片及動畫形式演示教學內(nèi)容，還可以以虛擬現(xiàn)實方式演示實驗過程等等。正是因為這個原因，大學都在加快推進高校信息化校園的構(gòu)建，推行教育改革模式的創(chuàng)新。教育信息化技術(shù)的提高是高校教學改革的重要內(nèi)容。信息素養(yǎng)的提高可以極大地豐富和提高學生獲得知識的容量，改善學生的學習效果。

（2）良好的信息素養(yǎng)有利于大學生適應(yīng)信息化時代的需求。在迅猛發(fā)展的信息化社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。信息化程度的高低已經(jīng)成為一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標志。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，社會勞動生產(chǎn)率和產(chǎn)品質(zhì)量大大提高，人與人之間的交流也更加方便、快捷，信息技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到了政治、軍事、文化、教育、醫(yī)療衛(wèi)生、交通等各個方面，深入到了部隊、企事業(yè)單位、社區(qū)、道路、家庭等社會各個角落。隨著高速、寬帶的現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與完善，人類社會的各種經(jīng)濟與社會活動，都將越來越多地利用計算機網(wǎng)絡(luò)。大學生是正在接受高等教育的年輕人，是社會新技術(shù)、新思想的前沿群體，國家培養(yǎng)的高級專業(yè)人才，同時也是信息時代網(wǎng)絡(luò)的主要使用群體。從大學生個人發(fā)展來說，提高信息素養(yǎng)有利于將來就業(yè)、生活、交友等都有利于在未來激烈競爭中占有主動地位。從國家事業(yè)發(fā)展來說，大學生是未來國家建設(shè)發(fā)展的主要參與者，是國家信息建設(shè)的骨干力量，提高大學生信息素養(yǎng)，有利于促進國民綜合素質(zhì)的提高，有利于推進國家產(chǎn)業(yè)，從而提高國家的整體綜合實力。

（3）良好的信息素養(yǎng)有利于大學生提高終身學習的能力。隨著信息技術(shù)的發(fā)展和知識經(jīng)濟的到來，單純依靠學校教育已遠遠不能夠滿足人們對知識和技術(shù)本領(lǐng)的需求，終身學習已成為當今和未來人們生存發(fā)展的基本途徑。學習型社會是信息時代社會發(fā)展的重要潮流。在學習化社會里，只有終身學習，才能在學習化社會中獲得生存、發(fā)展和享受的機會。信息素養(yǎng)是終身學習的基礎(chǔ)。美國工程教育協(xié)會統(tǒng)計，美國大學畢業(yè)的科技人員所具有的知識，只有12.5%是在大學階段獲取，而87.5%則來自于工作實踐。如何使學生在走出校門還能有不斷的在工作中學習提升自己的意識，如何通過終身學習的能力不斷完善提升自己，在自己的專業(yè)領(lǐng)域有所建樹并不斷突破。這些都以學生在校期間信息素質(zhì)教育為重要條件。大學生思想活躍、思維敏捷、勤奮好學、對新事物敏感等生理特點，從終身學習能力需求角度來說，大學生未來發(fā)展的空間還很大，終身學習的需求更加旺盛，肩負著引領(lǐng)歷史，發(fā)展歷史和開創(chuàng)歷史的神圣使命，提高大學生信息素是提高大學生終身學習能力的需要，同時也是國家構(gòu)建學習型社會的根本需要。

關(guān)于提高大學生信息素養(yǎng)的思考

（1）為大學生營造良好的信息化環(huán)境。一個良好的信息環(huán)境對信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高非常重要，加強大學生信息素養(yǎng)首先要營造一個良好的信息化環(huán)境。一方面，要加強高校信息化校園建設(shè)。學校要加大投入，著力建設(shè)信息化校園基礎(chǔ)平臺（包括統(tǒng)一數(shù)據(jù)平臺、統(tǒng)一認證平臺、統(tǒng)一門戶平臺）、業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)（如教學、教務(wù)、科研、設(shè)備、辦公、后勤管理、文化建設(shè)等應(yīng)用系統(tǒng)）、信息資源、公共服務(wù)四大部分，與之配套的建設(shè)內(nèi)容還包括標準規(guī)范體系、安全保障體系和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施等。另一方面，要著力加強信息化軟環(huán)境建設(shè)，努力為大學生提供應(yīng)用信息技術(shù)的機會，努力為大學生提供良好的信息服務(wù)，如為大學生提供多種形式的教育信息源和方便快捷的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，最大限度地向大學生開放學校的信息的教育、教學和休閑娛樂等設(shè)施，使大學生能夠充分感受信息文化，受益信息文化、喜愛信息文化，接受信息文化，努力為學生打造一個體現(xiàn)信息文化和方便學生應(yīng)用信息技術(shù)的環(huán)境。

（2）培養(yǎng)大學生信息意識和信息觀念。重視信息意識和信息觀念的培養(yǎng)是培養(yǎng)大學生信息素養(yǎng)的關(guān)鍵。一是要加強信息意識的宣傳與教育，可以通過學校校報、學校新聞網(wǎng)絡(luò)、廣播電視、櫥窗等學校宣傳陣地宣傳普及信息知識，可以通過加強圖書館的建設(shè)、強化圖書館的信息化功能等方式宣傳與教育來培養(yǎng)學生信息意識，可在常規(guī)的課程和教學中對學生的信息意識進行培養(yǎng)，可根據(jù)學生年級、專業(yè)等的實際情況，舉辦多樣性的信息知識講座，還可以通過開展“信息技術(shù)活動周”等文化活動增強學生的信息意識。二是要用最直接的方式鼓勵和引導(dǎo)學生增強個人信息意識，讓學生充分認識到信息工作的重要性，不斷培養(yǎng)和增長學生在信息方面的需求，鼓勵學生更有效地利用信息技術(shù)解決學習、工作、生活中的各種問題，樹立學生通過信息解決問題的意識。三是建立相應(yīng)的激勵機制和評估機制，定期組織開展有關(guān)信息技術(shù)的比賽，對相關(guān)學生進行表彰和獎勵，努力提高學生在教學中使用新技術(shù)的積極性，不斷提高大學生信息素養(yǎng)意識，營造濃厚的信息意識氛圍。

（3）加強大學生信息技術(shù)知識的系統(tǒng)學習。信息技術(shù)知識是信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)。提高住處素養(yǎng)，一定要加強對大學生信息技術(shù)基本知識和技能的培訓(xùn)，使他們對信息技術(shù)知識有一個系統(tǒng)地掌握。一是著力構(gòu)建信息技術(shù)課程體系，以系統(tǒng)的理論和相對集中的時間讓學生學習信息技術(shù)知識和技能，使大學生在感受信息、經(jīng)歷信息、發(fā)展信息的過程中，獲得信息技術(shù)知識的提高和信息能力的提升，并為其他途徑的信息素養(yǎng)培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。二是加強校園信息化培訓(xùn)，結(jié)合信息化校園建設(shè)的宣傳推廣，教會大學生基本應(yīng)用技能和相關(guān)知識，鼓勵大學生充分運用學校現(xiàn)有信息庫資源，積極參與學校信息化建設(shè)工作，促進高校大學生學習方式的改革。三是通過資源型學習培養(yǎng)信息素養(yǎng)，借助大學教學資源豐富的便利條件，統(tǒng)籌大學各種教學資源進行相互作用來開展學習，引導(dǎo)大學生運用豐富多彩的資源去解決問題，讓學生主動開發(fā)利用多樣性的資源、媒體，采用探究的方式培養(yǎng)查找、分析、篩選、分類、統(tǒng)籌信息、科學決策與進行評價的能力，熟練掌握識別信息、獲取信息、整理信息、提升信息的能力，把握信息流動與更新和信息技術(shù)應(yīng)用的能力。

作者：顧煒江單位：南京林業(yè)大學