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摘 要：信息素養是指人們面對海量信息，采用合理方式運用信息的能力。具備信息素養，其實是提高個人的思維辨別能力。信息素養教育是高校教育中的重要內容，而高校圖書館具有豐富的信息資源，成為信息素養教育的主力軍。

關鍵詞：信息素養； 高校圖書館； 教育模式

0 前言

高校圖書館的主要職責就是負責收藏各類文獻資料，為師生學習、研究提供服務。傳統的圖書館主要是配備專業圖書館管理人員，指導學生查閱文獻。隨著網絡化的普及，高校圖書館不僅提供紙質文獻，也收藏了大量電子文獻，在管理上也采用了計算機技術。因此高校圖書館信息素養，是從新生入學，幫助學生掌握圖書館電子檢索、合理使用數據庫開始。

1 高校圖書館開展信息素養教育的意義

信息素養的概念隨著網絡發展產生，其內涵是：利用信息工具和信息源解答問題的技術、技能，也可看做是人們在解答問題時，利用信息的基本技能。信息素養越高，解決問題的速度越快。培養信息素養，就是提高利用信息的能力。高校圖書館是高校重要的組成部分，傳統的高校圖書館職能主要是指導師生借書、讀書，負責收藏有價值的文獻資源。隨著科技發展，借書、還書的職能被電腦管理取代，圖書館增加了信息教育功能。教育內容包括意識形態教育、學生使用信息技術的職能教育，幫助大學生正確使用信息。高校圖書館開展信息素養教育，首先是強化圖書館教育功能，因為傳統的圖書館只具備使用功能，網絡化的圖書館才有信息素養教育，可幫助大學生利用學到的信息技術，獲取社會中的有用信息，為自己的專業領域服務；同時可在海量信息面前，根據掌握的信息技術，對海量信息進行甄別、判斷后合理使用，以提高自己的辨別能力，迎合社會對信息人才的需求。現代高等教育的培養目標是培養綜合型人才、創新人才，創新人才必須有良好的信息素養，對信息有較強的判斷能力，才能合理使用有效信息，避免被無效信息誤導。因此，高校圖書館的信息素養教育的另一個意義，是為培養創新人才打基礎。

2 高校圖書館信息素養教育現狀

信息素養是大學生進行知識甄別、信息判斷、文化提煉的基礎，是一種高級知識檢索能力和信息提取技能。而高校圖書館不同于公共圖書館，其承擔著教育功能，是高校文獻資源保障中心，肩負著大學生信息素養教育的重任，具有服務高校師生的功能。高校圖書館通過信息素養教育，不但提升學生生活質量、學習效率和綜合素質，還能在潛移默化中，培養大學生快速、準確獲取信息的能力。

2.1 圖書館信息資源

高校圖書館進行信息素養教育，首先要具備信息資源。目前各大高校的圖書館，信息資源包括館藏資源、新媒體資源兩大類。館藏資源是傳統的圖書館資源，包括中國本地和外國書刊雜志、以及各大高校的特藏書、再造善本等紙質文獻圖書；新媒體資源主要是中外文文獻共享平臺、數據庫、檢索工具，中外文電子圖書、中外文電子期刊等內容。還要收藏大量的會議論文、專利文獻、科技報告等新的內容。新媒體資源還包括數據庫的檢索方式，如慕課、網易公開課等新媒體使用教程，以及微信公眾號、微博等溝通工具。目前高校圖書館公眾號大多分為三個板塊：入館指南、信息服務、我的服務。入館指南主要針對新學生，指導他們如何咨詢、提問、借書；信息服務包括對本校圖書館資源的介紹、期刊查看、館藏書查詢、電子書資源介紹；“我的服務”包括借閱信息、座位預約、館長信箱、微社區等內容。很多高校有自己的圖書館 APP客戶端，方便學生下載圖書資料。

2.2 信息素養教育形式

高校信息素養教育包括入館教育和常規教育兩部分。入館教育針對的是剛入學的大一新生，新生剛剛進入校園，對大學生活學習情況不了解，加上在中學學習時，很少涉及圖書館資料查詢，對圖書館使用方式陌生。大學學習方式和高中截然不同，需要學生有較強的的自主學習能力，在學習中遇到困難要通過自己查找文獻來解決。所以入館教育不僅是幫助學生學習掌握信息，也是指導學生自主學習的教育。入館教育首先要利用圖書館網頁來介紹圖書館內容，學生可以通過進入圖書館網站中的新生培訓專欄，通過網頁中的視頻、圖片來了解圖書館。有些學校還會組織學生參觀圖書館，進行實地教育，有的圖書館則采用對新生發放宣傳手冊的方式，向新生介紹本校圖書館。常規教育包括數據庫系列培訓課程和信息檢索教育兩類。數據庫培訓主要是讓學生了解本校圖書館中電子圖書閱讀方式，教育方法有舉辦專題講座、向學生介紹本校圖書館的館藏信息和圖書館提供的服務內容。除定期舉辦講座外，還需采用海報、LED 廣告等形式向學生進行推廣。很多院校都會在秋季舉行讀書周活動，也會利用這個機會向學生進行數據庫培訓。信息檢索教育主要采用公選課的方式，面對全校學生。教育內容包括圖書館的各項服務，各類數據庫資源介紹，檢索技巧，直到科研選題、資料組織、開題報告的信息檢索以及學科前沿追蹤、參考文獻管理、學術論文撰寫步驟方式、學術論文投稿等。公選課教學將文獻檢索、數據庫利用、常用軟件使用都包含在內。主要開設的課程有 《電子信息檢索》、《文獻管理與信息分析》、《前沿信息科學分析研究》、《信息檢索與信息分析》、《國際數據庫與信息檢索》。通過這些課程拓寬學生的學習領域，幫助學生高效獲取信息、合理運用信息。

3 高校圖書館信息素養教育存在的不足

高校圖書館目前都配備新媒體資源，但在信息素養教育方面，還存在不足，主要有以下幾點：

3.1 對信息素養教育認知不足

很多高校想當然地認為，當代大學生和網絡同步成長，從小接觸網絡，也一定會使用網絡查閱資料。因此在舉辦講座或課程教學時，沒有結合學生實際情況宣傳信息素養的重要性，很多學生都不知道，或知道了，但沒有提前準備，無法去學習，這是忽視網絡多元化特征而形成的教條思想所導致。

3.2 信息素養教育方式老化

網絡技術更新換代迅速，圖書館資源也在不斷變化，因此新生入門教育也應與時俱進、不斷更新。然而目前很多高校的新生入館教育，年年都是老樣式，辦講座、發宣傳手冊、組織學生聽課，教育方式缺乏新意。信息素養教育應采用多渠道的方式，不僅要舉辦講座，還需充分利用網絡，進行線上教育。這樣學生即使沒有去講座聽課，通過網絡也能掌握檢索課程內容，但目前線上教育嚴重缺乏。

3.3 檢索課程內容不合理

圖書館檢索課程應根據學生不同專業、不同知識基礎，進行針對性教育。但目前的圖書館檢索課程是統一化，沒有兼顧學生的接受能力。因此效果不明顯，有些學生并沒有通過公修課和講座掌握這方面的技能，影響他們對圖書館資源的使用。

4 高校圖書館信息素養模式改革

4.1 重視信息素養教育

圖書館信息具有專業性特征，在學生讀大學之前，很少接觸。但進入大學校園后，圖書館使用成為學習的重要組成部分，也影響到學生將來進入社會后的終身學習。基于這些特點，重視信息素養，學會使用網絡圖書館，是大學生必須掌握的技能。重視信息素養教育，就要重視信息教育課程的開展，圖書館方面在舉辦課程之前，要大力宣傳，將信息素養教育滲透到日常教學中，將信息素養的重要性告訴學生，吸引學生前來聽課。

4.2 信息素養教育模式創新

無論是新生入館教育、還是常規教育，都要根據學生的特點來創新。例如將入館教育做成動漫形式，用淺顯易懂的語 言，配上 圖 畫，吸引 學 生注意，幫 助學生 了 解本 校圖書館的特點、初步使用方式。常規教育改成線上線下同步，線上課程要將教學內容做成視頻，讓學生下載客戶端，自己對照學習。這樣學生有主動權，利用閑暇時間自己學習，一遍不懂，可多看幾次；同時還要開展線下講座，讓學生通過講座加深印象，不懂的地方可當場提出來，由教師進行講解。還可采用慕課、游戲與教學相結合的模式等，通過線上教育的方式普及。圖書館要充分利用網絡優勢，結 合 大學生 的 心理 特征 ，用寓教 于 樂的方 式 ，進行信息素養教育。信息素養教育，還要教育學生具備法律意識，尊重知識產權，遵守信息安全法規。信息素養教育應將知識產權和學術規范作為教學內容進行推廣，避免學生出現抄襲他人，剽竊學術成果等學術不端的現象。

4.3 信息檢索具有針對性

目前，大多數高校的檢索課程都是公修課方式，但不同的專業需不同的文獻，不是所有的文獻都用同一個方式來獲取。因此，檢索課程不能僅依靠公修課，還應具有針對性，不同專業、不同層次的學生，進行不同的檢索指導，這就需圖書館方面和各專業教學配合，進行針對性教育。圖書館信息對學生而言，最重要的作用是撰寫畢業論文。很多學生在撰寫畢業論文時，對所需的資料分不清主次，下載太多的資料來閱讀，浪費時間、精力，沒有實際意義。因此，圖書館信息教育還要引導學生查找文獻信息，教會他們撰寫論文的步驟方式。根據自己的課題下載與課題相關的文獻，避免走彎路。目前上海同濟大學就在嘗試這方面教育，值得其它院校借鑒。

5 結語

網絡視角下，高校圖書館實施信息素養教育，是高校培養人才的重要指標。高校圖書館要提升對信息素養教育的重視程度，找準信息素養教育的切入點和著力點，結合互聯網時代信息素養教育新特點和新方法，通過構建信息素養教育模式等途徑，實現高校圖書館信息素養教育目標，幫助大學生提升個人信息素養。

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作者：黃江娓 單位：景德鎮學院