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做為一位家長(zhǎng)，在教育孩子上，總感覺自己做的不夠好，為找到更好的教學(xué)方式，我看了《世紀(jì)教育大講壇》，希望能夠找到對(duì)教育的方式，為孩子的將來(lái)打下良好的基礎(chǔ)。在看了《世紀(jì)教育大講壇》后，我深刻的感覺到了，在我孩子身上存在的問(wèn)題。

整個(gè)講壇主要是圍繞音樂(lè)對(duì)孩子教育的重要性來(lái)講的，我兒子已經(jīng)在上小學(xué)了，在這個(gè)階段的孩子是最難管教的，我在對(duì)孩子的管教上，從來(lái)都沒有對(duì)音樂(lè)進(jìn)行過(guò)重視，我總是采取著放任的態(tài)度，我希望能帶給孩子一個(gè)快樂(lè)和自由的童年，卻從來(lái)都沒有對(duì)孩子的興趣愛好多加阻攔。

讓他看自己喜歡看的電視，聽他自己喜歡的歌，現(xiàn)在很多的家庭都跟我一樣，家里只有一個(gè)孩子，雖然像個(gè)寶一樣的在家里被寵著，但是繁忙的工作卻讓我們沒有將太大的心思放在孩子的啟蒙教育上，使孩子現(xiàn)在無(wú)論是在性格上、還是在思想上都存在著很大的問(wèn)題。

在看了《世紀(jì)教育大講壇》后，我認(rèn)真反思了自己在教育中還存在的一些問(wèn)題，希望能夠通過(guò)這些問(wèn)題的解決，加強(qiáng)我對(duì)孩子的教育能力，在在《世紀(jì)教育大講壇》時(shí)，我跟著講壇聽了幾首潛腦音樂(lè)：《搖籃曲》、《乘著歌聲的翅膀》、《送別》........在聽這些音樂(lè)時(shí)，我感覺到了心靈的安靜，感覺上似乎是將我在壓抑的生活中積累的疲勞統(tǒng)統(tǒng)都消除了一樣，我知道我找到了方法。我聽取了吳金林老師的話為孩子買了一套《潛腦音樂(lè)》，吳教授說(shuō)：“音樂(lè)能塑造人的個(gè)性和氣質(zhì)。”孩子才上小學(xué)，從現(xiàn)在開始對(duì)他進(jìn)行教育還來(lái)的急。《潛腦音樂(lè)》具有修養(yǎng)身心的功能，影響人內(nèi)大腦、心靈的發(fā)展的功能，專家們將這些古典大師們的作品根據(jù)腦科學(xué)心理學(xué)音樂(lè)學(xué)教育學(xué)原理進(jìn)行更精細(xì)改編演奏。

來(lái)對(duì)聽者進(jìn)行大腦潛能開發(fā)和心靈陶冶教育。改變后的音樂(lè)可以上聽者心智變得更健全，思維更敏捷性格更開朗，身體跟健康。我相信在以后的每天我將這些音樂(lè)放孩子聽，會(huì)對(duì)他心靈帶來(lái)很大的安撫感，可以減少孩子在生活中的浮躁，改變?cè)谏钪泻芏嗟牟涣剂?xí)慣。

在看了《世紀(jì)教育大講壇》后，我將在以后對(duì)孩子的教育中，加強(qiáng)對(duì)孩子音樂(lè)和愛好的管理，做好孩子人生的啟蒙老師，將加大對(duì)孩子在對(duì)諸子百家的文學(xué)進(jìn)行潛意識(shí)的學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)孩子的文學(xué)修養(yǎng)和內(nèi)涵。杜絕孩子對(duì)暴力動(dòng)畫片的接觸，多陪孩子到戶外接近大自然，使孩子在心靈上得到根本的改變。同時(shí)，我將加強(qiáng)對(duì)孩子的多方面的興趣愛好，使孩子能夠有個(gè)充實(shí)的童年。