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一、中國傳統文化的主要特點

1.中國傳統文化注重和諧統一。

中國的傳統文化及其注重自然與人的和諧統一。中國古代的天人合一思想表明了，人與自然應該在一個和諧統一的氛圍下共存。中華傳統文化中，和諧統一還體現在人與人的關系上，講究以和為貴。追求和諧是我國傳統文化的重要組成部分之一，其認為的和諧最高境界就是中庸之道。

2.中國傳統文化重視理性教養。

中國傳統文化認為，維系社會的關系、調節個人的心理狀態和精神活動并不是依靠外部力量，主要靠的是對自我的約束。中國古代的人提出，通過對自己進行道德約束，提高自己的文化素養和道德素養，提升并且完善自我。

3.中國傳統文化具有極強的的生命力和凝聚力。世界中曾經出現了許多優秀的文化體系，例如四大文明古國。在四大文明古國中，只有中國文化仍然以其強大的生命力屹立在世界文化之林。中國文化的包容性使得其在歷史的檢驗中頑強的流傳至今。此外，中國傳統文化還具有強大的凝聚力，它使得中國人在不同的地域都有著強烈的歸屬感和自我認同感。這種情感超越了國界，使得分布在世界各地的中國人都能夠很好的凝聚在一起。

二、中國傳統文化的思想政治教育功能及教育價值

中國文化提倡以仁和善為本，傳統的優秀文化能夠為我國的思想政治教育提供正確的教育方向和教育資源，進而實現其對當代思想政治教育的功能與價值。

1.中國優秀傳統文化的思想教育功能。中國的傳統文化在對人們

的道德教育和道德修養上有著極為重要的作用，它強調道德理論與實踐相結合，在自我約束的前提下實現自我道德的提高。傳統文化提倡，從自己做起，使得自己的思想政治修養在生活的實踐中得到更進一步的升華。傳統文化提倡提高人們的主體自覺性。這種主體自覺性與我國社會主義市場經濟所倡導的自主精神有著異曲同工之妙。這種自我磨練的方法可以使得處于高速發展社會中的人們在快速的生活節奏中找到自我，使人們獲得精神上的啟示。中國的傳統文化有利于加強思想政治教育環境的建設。中國文化重視天人合一。人只有與自然和諧相處才能得到更好的生存與發展。在社會中，古人提倡人與人之間仁愛的思想，在社會生活中，如果每個人都能夠做到尊老愛幼，具有仁愛之心，我國的社會才能夠更加有秩序的發展。傳統文化中，仁愛的思想要求教育工作者在度學生進行思想政治教育的時候，要優化教育的環境，為學生營造一個良好的道德氛圍，努力構建一個和諧的社會。

2.傳統文化塑造人的良好人格。優秀的傳統文化有利于幫助人們

形成健康的人格，為了使每個人的道德建設都能夠有效的適應當下我國的社會發展，教育工作者需要培養人們的人文主義精神增強對人們的理想信念的教育。優秀的傳統文化中倡導以苦為樂，注重對自身的完善，主張理性與感性的容易，將艱苦的過程進行美化。在進行思想政治教育時，不僅對教育受教者有著較高的要求，也對傳授者有著較高的要求。古人說，一個成功的人生應該經歷自我修養、持家、治理國家、平整天下的歷程。這一思想體現了思想政治教育中主體與客體的人生價值和社會責任人感，只用主、客體通過對自身修養的不斷強化，才能夠完成二者的人格構件。另外，自強不息是中國傳統文化的精髓之一，是中華民族傳統的人文精神。在進行思想政治教育的過程中，教育工作者應該將時代的需求和傳統的精髓文化進行有機的結合，將自強不息的人文主義精神進一步融入到思想政治的教育過程中。讓這種精神融入到人們的日常生活中，使每個人都具有一種內在的價值取向和精神追求，并且根據社會發展的需要進行自我發展和自我完善。

3.傳統文化提倡自強不息精神。自強不息的精神有利于培養現代

學生奮發向上的學習態度和生活態度。中國的傳統文化認為，經過大量的鍛煉人能夠超越自我，不斷加強自己的綜合能力和心理素養。這種精神也符合我國社會發展的現狀。我國社會的發展即面臨著巨大的發展機遇，也同樣面臨著巨大的考驗。自強不息的精神能夠為人們帶來強大的精神力，使我們在嚴峻的局勢下開辟出一條適合我國發展的道路。中國的傳統文化有著進一步實現思想政治教育目標的教育價值。中國傳統文化的最主要的精髓是愛國主義，古人提倡天下興亡匹夫有責，提倡天下為公。這種愛國主義精神為中華民族的復興與發展奠定了有利的思想文化基礎。中國傳統文化中的愛國主義，要求在進行思想政治教育工作時，要以愛國主義為核心，以改革創新為時代精神鼓舞人們的斗志，激勵人們為中華民族的崛起和復興共同奮斗。在信息化時代下的中國，思想政治的教育目的就是培養社會成員科學的三觀和良好的道德情操以道德行為規范。在教育是要以愛國主義為核心，愛好和平、自強不息、勤勞勇敢，不斷的追求社會的進步與個人的進步。此外，中國的傳統文化其教育價值還表現在強化思想政治教育的實踐性。中華文化提倡在道德實踐中育人。這種精神具有很強的實踐性，它要求以民為本，依靠群眾解決發展中產生的問題，以民為本的思想正好也呼應了我國社會主義現代化建設的“民生”建設。這種重視民生的思想告訴我們，在對學生進行思想道德教育的過程中，要以人為本，將人們的基本利益放在教育與發展的首位。教育工作者要將思想政治教育與我國社會主義社會的發展相結合，將思想道德的教育與人們普遍關注的問題結合起來，這樣在能夠最大程度的發揮傳統文化在當今思想教育中的價值。

三、實現傳統文化在思想政治教育中的作用

1.將社會主義的核心價值體系的弘揚與傳統文化相結合。

社會主義核心價值體系，是我國社會主義意識形態的體現，它集中的反應了社會主義先進的文化。社會主義核心價值體系是對傳統文化的合理選擇與繼承，它不僅體現了我國當代以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，也良好的繼承了我國傳統文化的精華，它是我國社會文明與進步的一個重要的風向標。它對將來對傳統文化的傳承與創新有了一定的借鑒作用，將社會主義的核心價值觀與傳統的優秀文化相結合，能夠保證傳統文化的正確傳承，將傳統文化中的糟粕進一步取締。

2.要辯證的認識和利用傳統文化在當代思想教育中的功能。

我國的傳統文化也具有其特有的兩面性，它不僅包含了大量的精華文化，也存在著一些落后封建的思想糟粕。同志曾經指出，清理傳統文化中的糟粕，吸取先人博大精深的智慧，是提高我國國民的自信心和發展新的社會主義文化的首要條件。對于傳統文化的繼承與弘揚要進行批判的吸收，科學并且辯證的認識傳統文化對人們的影響。還要以馬克思主義為基礎，使用唯物辯證法對傳統文化中的糟粕進行篩選和剔除。還要對傳統文化進行深入的挖掘和科學的整理。此外，在對傳統文化的傳承與發展的過程中，還要結合當今時代的特性，有選擇性的進行繼承與發展。

3.建立良好的制度保證傳統文化的教育工作。

我國在建國后，受到了各種各樣文化的沖擊，曾經一度忽略了傳統文化的發展，導致許多珍貴的傳統文化走向了消失的地步。在教育界，由于受到西方新的教學觀念和知識理論的影響，我國對學生傳統文化的教育也存在了巨大的缺失，這使得我國傳統文化的傳承曾一度的中斷，甚至有許多教育工作者對傳統文化產生了排斥的態度。處于青少年時期的人，不僅出于三觀形成的時期，也正處于接受傳統文化教育的關鍵時刻，我國的各個相關部門應該進行多方面的協調與配合，將傳統文化對思想政治教育功能切實落實到法律法規中。例如：我國的教育部門在學生的中小學階段，針對學生的現實情況，適當的在教學課程中融入我國優秀的傳統文化。我國傳統文化中里所蘊含的愛國主義精神、積極向上精神、民族自豪感，可以讓學生充分的感受到中國幾千年來所沉淀的人文主義精神，使得學生的愛國主義情感在教育的初級階段建立起來。使得學生在為中國燦爛輝煌的文化感到自豪的同時，更加了解我國的傳統文化，進而為今后的思想政治教育打下堅實的傳統文化基礎。此外，還要在我國的教育界努力營造一個充滿優秀傳統文化氛圍的教育大環境。并且通過法律制度的保障，將優秀的傳統文化進一步深入到學生生活的每一個環節，使得學生能夠進一步的了解我國傳統的道德精髓，以便進一步的提高學生的思想政治覺悟。中華民資的優秀傳統文化，是幾千年來中華民族所代代相傳的寶貴精神財富，是我國民族經過長期的發展所積累的優秀精神食糧。對傳統文化中所蘊含的思想政治教育資源進行充分的發掘，有助于幫助我們進一步的發揚和傳承優秀的傳統文化，還有利于加強和完善我國的思想政治教育任務。

四、結語

中國的傳統文化經過了幾千年的沉淀，散發出其獨有的魅力與特征。中國優秀的傳統文化在當前的社會中，對我國的學生的思想政治教育有著重要的指導意義。它不僅能夠完善學生的人格，增強學生的心理素質，還有利于幫助學生建立一個健康的世界觀、人生觀和價值觀。就目前的教育形式而言，學校對學生進行思想政治教育的時候要結合學生的實際情況，使用傳統的優秀文化培養學生更加健全的人格以及樂觀向上的心理素質。學校對學生傳統文化中政治教育資源的選擇也要與時俱進，采用新的教育方法和教育模式將優秀的傳統文化融合到實際的教育過程當中。真正做到對傳統文化的古為今用。

作者：俞衛真單位：安徽工程大學思政部