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摘要:大學文化是高校思想政治教育工作的重要載體之一。良好的大學文化可提高思想政治教育效果，可從精神文化培養(yǎng)、制度文化完善、環(huán)境文化優(yōu)化、行為養(yǎng)成四個方面創(chuàng)新高校思想政治教育工作。

關(guān)鍵詞:大學文化;思政教育;創(chuàng)新

1大學文化與思想政治教育

至今為止，教育界對大學文化的定義沒有形成較為統(tǒng)一的認識，學者們對大學文化的認識角度存在差異［1］。大多數(shù)學者比較認可的觀點是將大學文化視為一種亞文化，這種文化是國家文化的附屬，僅存在于大學校園內(nèi)。大學文化是歷屆師生傳承下來的大學精神，這種精神依托于校園的物質(zhì)、制度而存在，體現(xiàn)在學生的行為方面。思想政治教育是指通過具有主導(dǎo)意識的思想，采用一定的方法，對周圍人群產(chǎn)生行為、理念上的影響，進而達到某一共同目的的過程。思想政治教育的目的是使人們形成正確的、統(tǒng)一的價值觀、人生觀和世界觀，它是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)精神層面的重要保證。大學思想政治教育處在整個思政教育體系的較高階段，經(jīng)過中小學階段的學習，廣大學生已基本形成正確的價值觀和道德觀，大學階段是其思想政治修養(yǎng)的提升階段。大學文化建設(shè)與思想政治教育在很多方面具有一致性，具體表現(xiàn)在:一是目的一致性。大學生是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的中堅力量，提高大學生思想政治素質(zhì)有助于引導(dǎo)其形成正確的價值觀、道德觀。大學文化亦是如此。在大學的發(fā)展過程中，歷屆師生將多年的文化精髓沉淀在了這片熱土，這些文化對大學生的影響是潛移默化的，可以引導(dǎo)他們形成積極、健康的人格。因此，在培養(yǎng)大學生人生觀、價值觀方面，兩者的目的是一致的。二是對象一致性。無論是大學文化還是思想政治教育其作用對象都是具有獨立思考能力的人。大學文化因人而生，并作用于人，思想政治教育工作也由人來完成并影響他人，兩者在影響對象方面具有一致性。三是實現(xiàn)方法一致性。大學文化的影響作用必須通過一定的傳播途徑才能完成，例如一些學校將文化濃縮為校訓激勵學生，或建立校史館，記錄、宣傳學校的創(chuàng)建、發(fā)展歷史。思想政治教育同樣需要運用這樣的方法去實現(xiàn)，除了在課堂上進行思想政治教育外，課堂外的任何地點、某些特殊事件都可以成為思想政治教育的內(nèi)容［2］。可見，大學文化與思想政治教育在實現(xiàn)方法上具有一致性。

2大學文化對高校學生思想政治教育的促進作用

大學文化對高校學生思想政治教育工作具有促進作用。首先，它有利于引導(dǎo)大學生正確“三觀”的形成。大學文化極大地豐富了大學生的精神領(lǐng)域，為思想政治教育提供了良好的環(huán)境，它通過制度引導(dǎo)，促使大學生規(guī)范個人行為，最終樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。其次，它有助于教師掌握大學生思想的動態(tài)變化。自進入大學校園起，大學生就開始受到大學文化的影響，大學文化的變化會體現(xiàn)在大學生的行為和心理方面。在思想政治教育過程中，可從大學生的行為與心理變化判斷高校思想政治教育工作是否存在問題。最后，它有利于提高思想政治教育對大學生觀念與行為的約束力。積極向上的大學文化能夠抑制大學生在日常生活中形成消極思想，強化正能量的作用效果。大學文化的積淀源于歷屆師生對某一價值觀的認可，思想政治教育工作則是從價值觀的角度出發(fā)，通過一定的手段對學生的觀念與行為進行引導(dǎo)和規(guī)范。

3思想政治教育對大學文化發(fā)展的作用

大學文化在促進思想政治教育工作開展的同時，也受到思想政治教育工作的影響。首先，思想政治教育工作能夠保證大學生在思想意識形態(tài)方面高度統(tǒng)一，并指導(dǎo)大學生正確世界觀、價值觀和人生觀形成。大學是我國社會主義高素質(zhì)人才的培養(yǎng)基地。思想政治教育作為大學教學體系的重要組成部分，應(yīng)牢牢把控大學文化的發(fā)展方向，避免外部文化中的負面成分對其產(chǎn)生不利影響。其次，思想政治教育工作的深入開展能夠促進大學文化的快速、廣泛傳播。大學文化體現(xiàn)著民族文化的未來走向，運用思想政治理論能夠篩選出與我國國情相符的文化，可促進大學文化向著對國家、民族、高校師生有利的方向發(fā)展。最后，在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中，文化作為主要發(fā)展對象已經(jīng)取得了可喜的成績，與此同時，高校思想政治教育工作也在如火如荼地進行著，并隨著時代的進步不斷創(chuàng)新。當前高校的思想政治教育工作和以往有所不同，其適用性與實踐性更強，對外部消極思想的抵御能力也大大提高。

4基于大學文化的思想政治教育工作創(chuàng)新

高校思想政治教育工作的目的是培養(yǎng)人格健全、具有正確世界觀、價值觀和人生觀的高素質(zhì)人才，在此過程中大學文化起著至關(guān)重要的作用。大學文化可分為精神文化、制度文化、環(huán)境文化和行為文化四個層面，基于大學文化的思想政治教育創(chuàng)新可以此為據(jù)。

4．1以精神文化培養(yǎng)為中心的思想政治教育工作創(chuàng)新

精神文化是大學文化的核心內(nèi)容，良好的精神文化能夠促進教育教學工作的開展，并督促學生自我完善。加強大學精神文化建設(shè)是高校思想政治教育工作創(chuàng)新的關(guān)鍵。高校思想政治教育工作應(yīng)加強對精神文化建設(shè)相關(guān)內(nèi)容的解讀，將社會主義榮辱觀、社會主義核心價值體系作為關(guān)鍵性理論進行宣講，大力弘揚中華民族傳統(tǒng)美德。

4．2以制度文化完善為中心的思想政治教育工作創(chuàng)新

制度是規(guī)范和約束人們行為的準則。制度文化與高校思想政治教育工作有著相似之處，高校思想政治教育工作的最終目的之一是對大學生的行為進行約束，規(guī)范其錯誤行為，實現(xiàn)大學生群體行為的一致性和統(tǒng)一性［4］，制度文化建設(shè)的目的亦是如此。制度文化將原本生硬的制度性要求進行了升華，使其成為大學師生精神層面的一種信仰，并且大學制度文化創(chuàng)新性的將大學師生的權(quán)利放在了首要位置，這也是思想政治教育工作的又一創(chuàng)新。

4．3以環(huán)境文化優(yōu)化為中心的思想政治教育工作創(chuàng)新

每一所大學都有著自己獨特的環(huán)境，環(huán)境也是一種文化，它對大學生的影響是潛移默化的。首先，良好的環(huán)境文化能夠為思想政治教育提供更加寬松的氛圍。學生在學習之余放松身心去享受環(huán)境帶來愉悅，有利于實現(xiàn)人與環(huán)境的和諧統(tǒng)一。其次，校園環(huán)境文化也是大學精神文化的一種體現(xiàn)。大學校園里的建筑物、雕塑等大都具有深刻寓意，它督促學生向著正確的方向?qū)W習，在思想政治教育的配合下這種效果更加明顯。最后，在思想政治教育工作中，可根據(jù)實際需要創(chuàng)造一些具有教育意義的環(huán)境文化，不僅是建筑、雕塑，還包括以宣傳、教育為核心的“文化長廊”等，要將思想政治教育融入整個校園，使學生在校園的每一個角落都能夠接受它的教育。

4．4以行為養(yǎng)成為中心的思想政治教育工作創(chuàng)新

行為文化是大學生在校園內(nèi)一切活動的集合，包括理論學習、體育鍛煉、校內(nèi)實踐、人際交往等。思想政治教育的效果通過行為文化得到驗證，而行為養(yǎng)成能夠?qū)λ枷胝谓逃ぷ鳟a(chǎn)生影響。大學校園不僅是汲取知識的地方，也是大學生充分釋放自我、展現(xiàn)自我的地方。大學里的活動多種多樣，范圍涵蓋學術(shù)和娛樂兩大領(lǐng)域，多彩的活動能夠豐富大學生行為文化的內(nèi)容，并促進大學生思想政治素質(zhì)的提升。例如，在紀念“九•一八”活動中，學生所表現(xiàn)出來的行為差異較大，絕大多數(shù)學生能夠較為理性地表達對死者的哀思和對日本侵略者的痛恨。然而，學生群體中也出現(xiàn)了兩種極端行為，一種是我行我素，對活動漠不關(guān)心［5］，另一種則過于極端，如焚燒日本國旗，對使用日本產(chǎn)品的學生進行人身攻擊等。教育者要對此類行為產(chǎn)生的原因進行分析，引導(dǎo)學生合理釋放情緒，將負面情緒進行積極轉(zhuǎn)化，這正是思想政治教育工作的意義。對大學生行為文化的分析將使思想政治教育工作事半功倍。

參考文獻:

［1］鄒增麗．大學生心理健康教育與思想政治教育的契合路徑探討［J］．教育教學論壇，2014(4):256－257．

［2］上官萬成，田園．以“中國夢”引領(lǐng)高校社會主義核心價值觀教育［J］．知識經(jīng)濟，2014(1):176－177．

［3］李亞員．顯著影響大學生的主要社會思潮及原因分析［J］．當代青年研究，2013(1):43－48．

［4］黎海珍．論校園文化在高職學生思想政治教育中的作用［J］．黑龍江高教研究，2013(1):125－128．

［5］雷驥．論文化自覺視域中思想政治教育的使命［J］．學校黨建與思想教育，2013(1):24－26．

作者;曹靜芳 單位：湖南財政經(jīng)濟學院