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高職院校就業指導教育的首要前提是引導學生樹立正確的就業價值取向，幫助學生認識自己、認識社會，結合自身條件和崗位需求，找到合適的工作，通過自身不斷努力和付出，獲得職業成就感、幸福感、滿足感。高職院校需結合社會需求調整專業結構，努力創新引導就業價值取向的方式和更新引導就業價值取向的內容，不斷探索切實有效的引導措施和方法，可從以下要三個方面對學生進行就業價值導向引導。

一、引導職業能力的提高

就業指導全程化。高職院校開展就業指導教育，為學生就業做好充分準備。針對一年級學生強調引導性，在學專業知識的基礎上引導學生樹立正確的職業理想；針對二年級學生強調規劃性，要求學生在了解本專業就業情況、就業方向和就業前景的前提下，做好自己的職業生涯規劃；針對三年級學生強調實踐性，知道如何制作簡歷、了解自主創業的相關政策、熟悉就業權益保護的常識，教學生學會調適心理壓力，提高就業技巧，盡快找到適合自己的工作崗位。

（一）制定職業規劃它是對職業生涯乃至人生進行持續的系統的計劃的過程。如何做好個人的發展規劃，筆者認為可以采用下述的個人規劃五步法：第一步，分析自己的性格；第二步，分析自己掌握的知識、技能；第三步，分析自己掌握的或能夠調配的資源；第四步，確認自己的發展目標；第五步，堅持不懈走下去。清晰的職業規劃有利于高職學生在校學習目標的確立，激發高職學生學習的主動性、積極性和創造性。

（二）加強職業素養教育高職院校在注重學生專業課程教育，培養專業能力的同時不能忽視對理想信念教育、奉獻意識教育、道德教育、誠信意識教育等職業素養教育的培養。高職院校要培養學生具備甘愿奉獻的精神、誠實守信的做人處事態度、愛崗敬業的工作作風，認真踏實的實干精神等職業道德品質。

（三）重視創業意識培養，鼓勵學生自主創業高職院校應重視對學生風險意識，創新意識，學生吃苦耐勞意識的培養。樹立創業成功的學生榜樣，大力宣傳，幫助他們樹立自主創業的新就業觀念。自主創業是自身生存、發展的需要，更是促進社會進步，實現自己人生價值的途徑。

二、引導就業能力的提高

（一）調整心態，應對就業形勢高職院校要引導學生在日益嚴峻的就業形勢下，面對機遇、競爭和挑戰，要增強自信，正確認清社會環境和面對社會現實，保持良好的心態，不斷調適自己。學校要定期開展就業心理健康教育、就業心理咨詢等活動，使學生端正就業動機、擺正就業態度、具備良好的就業心理素質，積極調整心理落差，形成健康的就業擇業心理，正視自己的優勢與不足，在擇業過程中努力做到揚長避短，順利實現從學生到社會職業者的角色轉變。

（二）放低姿態，先就業再擇業高職院校要引導學生切記不能好高騖遠，做事眼高手低，缺乏吃苦耐勞精神。從基礎做起，先就業再擇業，通過在基層工作崗位的磨煉，提高自身業務素質，再爭取更好的工作崗位和更高的工資待遇。

（三）端正就業觀念高職院校要引導學生在就業地點上順應社會多元化需求，不能抱有寧愿留在北上廣深等大城市打拼也不愿回家鄉工作的心態。“寧做雞頭，不做鳳尾”對于高職畢業生來說，在基層能較好施展個人才能，建設家鄉，服務家鄉，也是非常不錯的選擇。

（四）獨立自主、自強不息的信念高職院校要引導學生在擇業時除了要征求親屬意見，也要保留自己自主選擇職業的權利。只要能從實際出發，省時度勢，誰就能早日站在理想的工作崗位，實現自己的人生價值。

三、全方位引導

（一）開展就業指導活動通過組織和舉辦各種教育和宣傳活動，例如簡歷大賽、模擬應聘等，引導學生做好高職學生職業生涯規劃，幫助高職學生轉變就業觀念，調整求職心態、傳授面試技巧。

（二）建立就業指導咨詢室，開展個別輔導為學生提供就業信息和個別輔導，如，職業探索、就業輔導等。針對性的輔導有就業需求或者就業困惑的學生，給予其有效幫助。

（三）做好就業信息服務高職畢業生在尋求就業崗位時，做好信息服務工作顯得尤為重要。學校要利用多種渠道和媒介為高職學生提供及時、準確、可靠的就業信息。

（四）形成合力指導學生就業要求全校教職工共同參與就業指導和服務工作，形成全員指導和服務的格局。系部應結合專業特點開展職業教育活動，使學生在活動中產生對未來職業的向往和憧憬。邀請知名校友、企業家、政府相關職能部門專家到學校舉辦講座，指導學生正確認識自己和認清就業形勢，做好職業生涯規劃，為將來擇業創業做好充分準備，提高學生的職業素質和就業競爭力。

（五）營造校園文化氛圍利用網站、微信群、宣傳欄、校園廣播等開展校園文化建設，寓教于樂，用學生喜聞樂見的方式傳播正能量。引導學生自覺踐行社會主義核心價值觀，培養學生“愛國、敬業、誠信、友善”的公民素質，增強高職學生社會責任擔當意識，樹立積極向上的就業價值取向。

（六）利用網絡資源開展職業指導教育高職院校要充分利用網絡資源共享，大力宣傳學校網站，在校園網上設立專門的就業指導網站，提供就業政策解讀和就業信息。同時開設網絡互動平臺，為學生解疑答惑。高職院校要積極主動的與就業市場接軌，根據市場的需求和變化，及時培養用人單位所需的實用型、應用型人才。只有積極引導高職學生樹立正確的就業價值取向，幫助學生在嚴峻的就業形勢下，在就業擇業前不斷完善自己，提高學生的職業素質和就業競爭力，從而實現順利就業擇業。

作者：趙盛梅 單位：貴州廣播電視大學