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摘要：

在高職學校的教學中，語文教學存在著很多的問題，從而使得語文教學地位越來越低，不利于學生的全面發展。語文是非常基礎的一項教學科目，但是卻面臨著非常嚴峻的考驗。高職學校想要提高語文教學的地位，讓語文教學充滿活力，就需要改變教學方式，重視人文精神的培養。因此，文章對高職語文教育中學生的人文精神培養進行了探討。

關鍵詞：

高職教育；語文教學；人文精神；培養

隨著社會經濟的不斷發展，學生的教育也越來越高，但是很多學生的人文素質沒有隨著教育程度的提高而提高。人文素質影響著學生的發展與社會的進步，為了提高學生的人文素質，就需要在教學中重視學生人文精神的培養。為了在高職語文教學中重點培養學生的人文精神，就需要改變落后的教學手段，摒棄陳腐的教學內容，開辟人文精神培養的新路徑。

1注重人文性定位，改進教學方式

在高職語文教學中，為了培養學生的人文精神，就需要對人文定性給予高度的重視。語文課程的基本特點就是人文性與工具性的統一，這也是新課程的一項標準。人文性指的并不是單一的文化性或者文學性，而是人文性與工具性的統一。學生情操的陶冶與品格的培養都是由人文性決定的，最終目標就是實現學生的綜合素質的培養，讓學生能夠在道德方面、情感方面以及身心方面等健康的發展。為服務與生產第一線提供綜合素質能力強的人才是高職學校培養人才的主要目標，這就對高職語文教學提出了更好的要求。人文性是高職語文教育中的終極目標，不斷的給語文課堂注入活力。讓學生能夠在教學中受到人文精神的熏陶。此外，語言應用能力也是高職語文教師應該重點培養的，從而使得學生能夠得到全面的發展。在人文精神培養的過程中，語文教師還應該對教學方式進行適當的改變，對學生的創新與參與給予高度的重視。很多的高職語文教師在教學過程都采用的是傳統教學模式，在這樣的語文課堂教學中，學生往往會感覺到枯燥乏味，對教學內容不感興趣，從而降低了教學的效果。如果語文課堂充滿活力，就會吸引高職學生的注意力，從而積極主動的參與到課堂教學活動中來。所以，語文教師應該將課堂走向實踐，不僅在教學中拓展學生的文化知識，還要熏陶學生的情感，不斷的生化學生的情感。語文教學方式的改變不僅從內容上進行拓展，還要改變教師的講課方式，通過靈活多變的講課激發學生的興趣，讓學生在教學中感受到人文精神的重要作用。教師可以開展情景劇表演、演講以及朗誦等形式進行人文教育的培養。

2改革教學內容，增強人文素養

人文素養是語文教學中人文精神培養的重點，為了加強人文素養的培養，就需要對教學內容進行改革。在高職語文教學中，應該將優秀的文化傳承下去。我國的文化博大精深，從古到今流傳了很多的優秀作品，在大多數作品中都能發現人文精神，能夠影響學生的精神品格。因此，語文教師應該多挖掘教材中的人文精神，選擇優秀的教學內容。人文知識的了解是高職語文教學中重要一方面內容，而另一方面就是通過人文思想對生命進行關注，不斷的進行自我反省。高職語文教材中的大部分散文內容都是對社會、政治、人生以及道德等的闡述，在教學中語文教師應該聯系實際生活，教導學生如何正確的選擇人生觀與價值觀，從而培養學生的品格與人文精神。高職語文教師在教學中還應該陶冶學生的審美情操，這樣不僅有利于學生主動的發現教材中蘊含的人文精神，還能夠為課堂注入活力，豐富課堂的內容。

3珍愛生命，開展熱愛生命教育

生命是人的根本，珍愛生命是人文性的最終目標，人們只有做到熱愛生命、珍愛生命，才能夠發揮生命的色彩，提升人生價值。在高職學校中，出現了很多的自殺事件，并且情況不斷的朝著惡性發展。這就引發了我們的思考，在人們物質生活越來越充實的今天，為什么還會發生如此多的自殺事件，而導致這種惡性事件出現的重要原因就是人文精神的匱乏。隨著物質生活的不斷提高，人文精神卻沒有隨之得到提高，反而越來越差。因此，在高職語文教學中語文教師應該重視生命教育的開展，傳播給學生珍愛生命、熱愛生命的思想。在人文精神培養的過程中，語文教師應該對學生進行正確的引導，實現健康人生。健康人生不僅是在身體上的健康，還應該具有充實的精神，對事情有責任心。在高職語文教學中開展熱愛生命教育是非常重要的，也是培養學生人文精神的有效途徑，只有生命得到了保障，才能夠不斷的提高人文素養，從而促進學生的健康發展，實現社會繁榮。

綜上所述，人文精神對高職學生有著至關重要的作用，為了促進學生的全面發展，提高人文素質，就需要在語文教學中培養學生的人文精神。人文精神的培養不僅需要對人文性進行定為，對教學方式以及教學內容進行改革，還需要在教學中開展生命教育，讓學生認識到生命的重要性。因此，為了在高職語文教育中培養學生的人文精神，就需要改變高職語文教學的現狀，并采取有效的培養策略。

參考文獻

［1］趙宇．注重高職語文教育中的人文精神培養［J］．重慶電子工程職業學院學報，2012，（4）：142－144．

［2］德吉曲珍．淺析職業教育中高職語文教學的人文精神培養［J］．時代教育（教育教學），2010，（7）：145－146．

作者：陳淑芳 單位：內蒙古商貿職業學院