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摘要：本文介紹了中華優秀傳統文化的概念與內涵，結合九江職業大學古典文學教育教學實際，就中華優秀傳統文化在古典文學教育教學的應用提出相應對策。實際應用表明，中華優秀傳統文化融入古典文學教育教學能取得良好效果，有利于深化學生對中華優秀傳統文化的了解，激發學生對古典文學知識學習興趣，促進古典文學教育教學效果提升。

關鍵詞：中華優秀傳統文化；古典文學教育教學；課程設計；校園文化建設；傳統文化體驗活動

一、問題的提出

古典文學教育教學中，不僅要讓學生掌握古典文學常識，更為重要的是豐富學生文化知識儲備，提高學生文化素養。2014年5月21日，習在山東考察時強調，要繼承和弘揚中華優秀傳統文化。2017年10月18日，黨的報告也明確提出，要推動中華優秀傳統文化創新性發展，發展社會主義先進文化。這一重要論述和報告不僅體現黨和國家高度重視中華優秀傳統文化，同時對繼承和弘揚中華優秀傳統文化也具有重要指導意義。作為任課老師，在古典文學教育教學中，不僅要讓學生掌握豐富的古典文學知識，還有必要結合教學內容和人才培養目標，將中華優秀傳統文化巧妙融入教學活動[1]。從而深化學生對中華優秀傳統文化的理解與認識，推動課程教學順利進行，也為激發學生學習興趣，提高古典文學教育教學效果創造條件。目前在教育教學實踐中，如何將中華優秀傳統文化融入教學活動逐漸受到重視，但主要集中在思想政治教育領域，很多學者就思想政治教育教學中如何滲透中華優秀傳統文化提出相應對策，對教學實踐工作具有一定指導作用。然而，有關古典文學教育教學中如何滲透中華優秀傳統文化的研究成果較少，甚至幾乎無人問津。事實上，《詩經》《楚辭》等古典文學作品，它們不僅是文學史上的巨著，同時也蘊含著十分豐富的文化內涵，是進行中華優秀傳統文化教育教學的良好素材[2]。本文結合J職業大學古典文化教育教學實踐，就如何融入中華優秀傳統文化提出相應對策，希望能為教學活動開展提供一種新思路。

二、中華優秀傳統文化在古典文學教育教學中的應用策略

九江職業大學在古典文學教育教學實踐中，根據教學內容和人才培養目標，結合中華優秀傳統文化的具體內容，創造性的采取以下教學策略。

（一）明確目標，規劃中華優秀傳統文化特色課程方案

以深化學生對中華優秀傳統文化了解，提高古典文學教育教學效果為目標，結合課程教學實際規劃特色課程方案。例如，編寫《中華優秀傳統文化經典閱讀》、《中華優秀傳統文化教育》、《國學經典讀本》系列教材，利用多媒體、微課等將其融入古典文學教學中。通過文字、圖片、視頻和音頻的綜合應用，讓中華優秀傳統文化的內容呈現變得直觀形象，方便學生了解和學習。注重提高學生人文素養和主動探究能力，合理設計古典文學閱讀內容，將中華優秀傳統文化巧妙融入古典文學閱讀教學。這樣既能宣傳中華優秀傳統文化，還可以讓學生自編自演相關的課本劇，提高學生文化知識應用技能。注重挖掘學生潛能，讓他們展示自身學習能力，舉辦書法展和古典文學詩歌朗誦比賽。進而調動學生的熱情和參與主動性，提高學生創新能力和中華優秀傳統文化知識應用技能。

（二）結合教學要求，合理進行教學課程設計

結合教學要求和目標，對教學課程進行科學合理設計，讓中華優秀傳統文化的有關內容巧妙融入課堂教學。例如，組織詞語接龍、成語接龍活動深化對中華優秀傳統文化的認識。通過對“上善若水”、“烏鴉反哺”、“井底之蛙”、“臥冰求鯉“、“人淡如菊”、“雪中送炭”、“相濡以沫”等成語中的典故學習，有利于深化對中華優秀傳統文化的認識。同時收集并解釋與“中華優秀傳統文化”相關的成語，掌握中華優秀傳統文化顯著特點[3]，進行與中華優秀傳統文化相關的故事創作，深化對古典文學中傳統文化的認識。

（三）制作中華優秀傳統文化專屬網頁，重視校園文化建設

教學中應注重發揮計算機和信息技術的作用，規劃并建設中華優秀傳統文化專屬網頁，將中華優秀傳統文化課程教學方案、課程教學設計、體驗活動等融入網站。這樣既能豐富中華優秀傳統文化教學內容，還有利于中華優秀傳統文化在古典文學教育教學中得到全面落實。此外，還要注重發揮中華優秀傳統文化在傳統美德教育、思想政治教育方面的載體作用，積極開展校園文化建設，利用班級墻報、學校宣傳欄等進行中華優秀傳統文化知識宣傳。進而深化學生對中華優秀傳統文化內涵的理解與認識，感悟傳統文化的博大精深。并通過這些活動的參與，讓學生自覺踐行中華優秀傳統文化所倡導的團結向上、自強不息、頑強拼搏的精神，然后內化為自身精神與品質。這樣不僅有利于充分發揮中華優秀傳統文化的德育功能，還能彰顯校園文化個性與特色，有利于提高教學效果。

（四）采用靈活多樣的形式，開展中華優秀傳統文化體驗活動

例如，組織中華優秀傳統文化知識競賽；開展“忠誠、孝順、誠信、禮儀”的“傳統美德”主題教育實踐活動。成立興趣小組，開展豐富多彩的“中華優秀傳統文化”社團活動。舉辦“小小百家講壇”，采用經典誦讀、主題演講等方式，引導學生深入學習和理解中華優秀傳統文化，感情其魅力與價值，并從中華優秀傳統文化中自覺汲取營養，更好指導自身行動。組織“墨香書法展示”，培養學生對書法的熱愛之情，調動學生開展書法訓練熱情，感悟書法的魅力，進一步提升學生的審美能力與藝術品位[4]。這些實踐活動的開展，不僅能深化學生對中華優秀傳統文化的理解與認識，還有利于加強學生實踐鍛煉，對促進學生健康成長也具有一定作用。

（五）加強師資隊伍建設，提高任課老師綜合素質

任課老師在教學中，注重認識中華優秀傳統文化的價值與作用，根據古典文學教育教學目標和課程內容，有針對性的組織教學活動，做好課程規劃設計工作，重視校園文化建設，讓中華優秀傳統文化有效融入教學活動之中。此外，任課老師還要完善課程教學方案，提高課堂組織能力，注重相關網站建設，進而調動學生的學習熱情。任課老師還要加強中華優秀傳統文化方面的知識學習，積極參加相關培訓活動，豐富知識儲備，促進自身文化素養不斷提升，能夠將中華優秀傳統文化巧妙應用到教學之中。

三、中華優秀傳統文化在古典文學教育教學中的應用效果

九江職業大學在古典文學教育教學實踐中，通過采取上述教學策略，不僅深化學生對中華優秀傳統文化的理解與認識，還取得良好的教學效果。

（一）深化學生對中華優秀傳統文化的了解

將中華優秀傳統文化融入古典文學教育教學，不僅豐富課程內容，還能深化學生對教學內容的了解。通過設計相應的網站，完善課程教學方案，靈活組織中華優秀傳統文化體驗活動，讓學生有效融入學習當中。通過與學生交流和訪談得知，學生對中華優秀傳統文化的了解進一步加深，同時也有機會觸摸中華優秀傳統文化的精髓，也更樂意融入古典文學教育教學之中。

（二）激發學生對古典文學知識的學習興趣

課堂教學中，向學生講授與中華優秀傳統文化相關的成語、歇后語、諺語等，并適當融入背后的小故事，不僅可以豐富學生知識儲備，還有利于激發學生對古典文學知識學習興趣。通過書寫和欣賞中華優秀傳統文化的各種書法，細細品味這無言的圖畫，有利于學生在輕松愉快的氛圍中掌握書法技巧，調動對中華優秀傳統文化學習的主動性。課后組織學生參加中華優秀傳統文化教學實踐活動，既增添古典文學知識學習的樂趣，還能讓學生親身感悟中華優秀傳統文化的價值與魅力。

（三）促進古典文學教育教學效果的提升

通過完善課程設計，重視網站建設，營造良好的校園文化環境氛圍，并組織與中華優秀傳統文化相關的實踐活動。不僅能激發學生的學習興趣，還能深化學生對中華優秀傳統文化的了解，增加對中華優秀傳統文化的認同感。這對學生有效學習古典文學知識，進行跨文化交流，促進教學效果提升也具有積極作用。

四、結語

將中華優秀傳統文化用于古典文學教育教學，不僅是課程教學創新，同時還有利于激發學生興趣，豐富教學內容，有利于課程教學取得更好效果。因此，要注重完善教學課程設計，提高任課老師綜合素質。并善于利用班級墻報、學校宣傳欄進行中華優秀傳統文化宣傳，營造良好的文化氛圍。從而讓學生耳濡目染，深化對中華優秀傳統文化的了解和認識，積極主動融入學習活動之中，最終提升古典文學教育教學的實效性。

參考文獻：

[1]李宗桂.試論中國優秀傳統文化的內涵[J].學術研究,2013(11):35-39.

[2]李冰燕.弘揚優秀傳統文化理念在古典文學教學中的實踐研究[J].西部素質教育，2016(10):3-4.

[3]吳艷玲.高中古典詩歌教學中存在的問題與對策[D].河北師范大學碩士學位論文,2015:11-14.

[4]趙紅衛.中國古典文學教學在中華傳統文化傳承中的實踐意義淺論[J].中國成人教育,2013(7):136-138.

作者：胡英 單位：九江職業大學師范學院