本站小編為你精心準(zhǔn)備了農(nóng)村小學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育現(xiàn)狀探究參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

為了全面系統(tǒng)地了解當(dāng)前當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育現(xiàn)狀，特別是真正摸清當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育存在的突出問題，以問題為導(dǎo)向，積極探索新時(shí)代背景下，進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的有效策略，甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度課題：《農(nóng)村小學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的實(shí)踐研究》課題組，專門成立了《當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育現(xiàn)狀調(diào)查》子課題組，以甘肅省會(huì)寧縣回民小學(xué)及周邊村學(xué)和教學(xué)點(diǎn)為主要調(diào)查對(duì)象，對(duì)當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育現(xiàn)狀，展開了深入細(xì)致的調(diào)查研究。調(diào)查成果如下：

一、農(nóng)村小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)狀分析

調(diào)查表明，近年來，農(nóng)村小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作取得了重大進(jìn)展。但是，長(zhǎng)期以來，農(nóng)村小學(xué)深受應(yīng)試教育的影響，在開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育實(shí)踐中，依然存在許多值得關(guān)注的問題，其中特別突出的問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）教育目標(biāo)定位上把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育等同于“政治運(yùn)動(dòng)”。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前許多農(nóng)村小學(xué)，在開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育中，不加思索地采取長(zhǎng)期慣用手段：“以會(huì)議落實(shí)會(huì)議；以文件落實(shí)文件”。召開教職員工大會(huì)，學(xué)習(xí)文件精神；制定學(xué)校開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育實(shí)施方案，出臺(tái)落實(shí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的各項(xiàng)管理制度；在學(xué)校顯眼醒目的完整張貼優(yōu)秀傳統(tǒng)的各種標(biāo)語。表面上看，學(xué)校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育開展的有聲有色，實(shí)際上卻使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育流于形式。

（二）教育內(nèi)容的選擇上存在較大的隨意性和盲目性。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)，在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容選擇上普遍存在較大的隨意性和盲目性。突出表現(xiàn)在：小學(xué)各學(xué)段優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容缺乏全面系統(tǒng)的規(guī)劃；各學(xué)科滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容缺乏整體設(shè)計(jì)；校內(nèi)外和課內(nèi)外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容缺乏銜接性和協(xié)調(diào)性，導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育課程設(shè)置存在較大的盲目性、教育內(nèi)容的選擇存在較大的碎片化、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)存在明顯的隨意化。

（三）教育方法上重知識(shí)講授，輕精神內(nèi)涵挖掘的現(xiàn)象比較普遍。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前許多農(nóng)村小學(xué)教師深受傳統(tǒng)應(yīng)試教育影響，在開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)中，各學(xué)科教師習(xí)慣于沿襲應(yīng)試教育方式，過分注重對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)點(diǎn)的講解和灌輸，過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)點(diǎn)死記硬背，普遍忽視對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的民族精神、道德情操、人文涵養(yǎng)進(jìn)行深入的挖掘和宣講。

二、加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育對(duì)策的思考

（一）教育行政部門應(yīng)給予政策上的支持和保障。當(dāng)?shù)亟逃姓芾聿块T，應(yīng)當(dāng)以貫徹落實(shí)《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》（教社科【2014】3號(hào)）文件精神為契機(jī)，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育擺全面深化農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)改革的突出位置，通過開展農(nóng)村教師優(yōu)秀傳統(tǒng)文化專項(xiàng)培訓(xùn)、編寫更適合農(nóng)村小學(xué)開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的教材、選派優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育專職教師送教下鄉(xiāng)、制定農(nóng)村學(xué)校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育考核辦法，把農(nóng)村學(xué)校開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化納入學(xué)校年終考核范圍等各方面政策保障體系，促進(jìn)廣大農(nóng)村小學(xué)“開齊、開足、開好”優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育課程，為農(nóng)村小學(xué)把《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》落到實(shí)處提供支持與服務(wù)保障體系。

（二）把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入小學(xué)教育教學(xué)全領(lǐng)域和全過程。課堂教學(xué)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的主渠道。為此，要大力提倡在課堂教學(xué)中全面滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。一是在語文等主干課程的課堂教學(xué)中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。深入發(fā)掘和利用語文、歷史、地理、音樂、美術(shù)、社會(huì)課等主干課程中豐富的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)資源，開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育中的主陣地作用；二是在校園文化建設(shè)中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。通過建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化墻、組織開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題班會(huì)和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀競(jìng)賽等豐富多彩的活動(dòng)，為農(nóng)村小學(xué)營(yíng)造良好的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育氛圍；三是立足當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢(shì)，拓展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化校外教育渠道，組織學(xué)生通過參加社會(huì)活動(dòng)開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。

（三）建立全體教職工參與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育激勵(lì)保障機(jī)制。創(chuàng)造有利于廣大教職工研究學(xué)校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，參與學(xué)校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的良好氛圍和寬松環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工誠(chéng)心和參與學(xué)校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性。為學(xué)校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育開發(fā)取之不盡，用之不竭的動(dòng)力之源，確保學(xué)校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育走上一條可持續(xù)發(fā)展之路。

（四）切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育師資隊(duì)伍建設(shè)。一是農(nóng)村小學(xué)要立足本校實(shí)際，定期開展以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育為主題校本研修活動(dòng)，著力為學(xué)校培養(yǎng)一支優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育師資隊(duì)伍；二是教育行政部門要通過開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育專題培訓(xùn)、骨干教師專題研修、國(guó)學(xué)導(dǎo)師培訓(xùn)等多種形式，著力提升農(nóng)村教師隊(duì)伍優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育能力；三是組織農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)和教師前往優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育先進(jìn)地區(qū)和學(xué)校考察學(xué)習(xí)，積極借鑒先進(jìn)地區(qū)開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的成功經(jīng)驗(yàn)，著力為農(nóng)村小學(xué)打造一支高素質(zhì)專業(yè)化的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育師資隊(duì)伍。

作者：姚振宗 單位：甘肅省會(huì)寧縣回民小學(xué)