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一、我國戲劇影視文學(xué)專業(yè)課程設(shè)置概況

開設(shè)的專業(yè)課程主要有:表導(dǎo)演基礎(chǔ)、戲劇評論、中國戲曲、中國古典詩詞賞析、閱讀與鑒賞、中國古典散文賞析、中國現(xiàn)代文學(xué)、外國文學(xué)、中國話劇、外國戲劇、藝術(shù)概論、戲劇概論、影視寫作、當(dāng)代西方戲劇藝術(shù)、編劇理論、視聽語言、經(jīng)典作品分析、電影經(jīng)典研究、公共必修課等。廈門大學(xué)、山西大學(xué)這類綜合院校下開設(shè)的戲劇影視文學(xué)專業(yè)，具有明顯的文學(xué)性，戲劇影視文學(xué)專業(yè)基本開在文學(xué)院下，課程設(shè)置主要是培養(yǎng)具備戲劇、戲曲和影視文學(xué)基本理論及劇本創(chuàng)作能力，能在劇院(團(tuán))或電視臺、電影廠、編輯部等部門從事文學(xué)創(chuàng)作、編輯和理論研究工作，以及在國家機(jī)關(guān)、文教事業(yè)單位從事實(shí)際工作的高級專門人才。

開設(shè)的專業(yè)課程主要有:創(chuàng)意寫作導(dǎo)論、小說鑒賞、小說家的十三堂課、中國歷代散文選、中國當(dāng)代文學(xué)史教程、中國二十世紀(jì)文學(xué)史論、現(xiàn)代文學(xué)100篇(上下)、當(dāng)代文學(xué)100篇(上下)、中國文學(xué)史新著、中國文學(xué)發(fā)展史、中國歷代文學(xué)作品選、世界人文簡史———文化與價(jià)值解讀、大眾文化、文化研究導(dǎo)論、認(rèn)識電影等。浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院、廣西藝術(shù)學(xué)院這類藝術(shù)專科院校強(qiáng)化職業(yè)教育，鍛煉學(xué)生的技能，旨在培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的表演能力和寫作能力。開設(shè)的主要課程有:中國戲劇史、外國戲劇史、電影發(fā)展史、戲劇學(xué)概論、戲曲概論、中國文學(xué)、外國文學(xué)、中國古代漢語、基礎(chǔ)寫作、編劇概論、中外經(jīng)典劇作導(dǎo)讀、話劇影視劇本寫作、戲曲文學(xué)劇本寫作等。此外還有實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié):觀摩影視劇和舞臺劇演出活動(dòng)、各個(gè)學(xué)習(xí)階段的創(chuàng)作實(shí)習(xí)、在校內(nèi)創(chuàng)編影視、話劇與戲曲劇本并排練演出、參與社會藝術(shù)機(jī)構(gòu)藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐、畢業(yè)聯(lián)合創(chuàng)作實(shí)踐等。

從上述的課程設(shè)置可以發(fā)現(xiàn)，如中央戲劇學(xué)院這類藝術(shù)類學(xué)府中戲劇影視文學(xué)專業(yè)的課程側(cè)重藝術(shù)類，專業(yè)教育比較發(fā)達(dá);培養(yǎng)有較強(qiáng)的藝術(shù)感受能力、扎實(shí)的文學(xué)表達(dá)能力，基礎(chǔ)寬、視野廣、專業(yè)精、有創(chuàng)造性的高精尖人才。而像廈門大學(xué)這類綜合性院校中戲劇影視文學(xué)專業(yè)的課程側(cè)重寫作、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作，學(xué)科建設(shè)依托該校的文學(xué)院，培養(yǎng)有較強(qiáng)的藝術(shù)感受能力和堅(jiān)實(shí)的戲劇影視藝術(shù)基礎(chǔ)，能從事戲劇藝術(shù)理論研究和相關(guān)編輯工作的專門人才。浙江藝術(shù)學(xué)院這類專科性學(xué)院的戲劇影視文學(xué)課程設(shè)置有著明顯的職業(yè)教育性質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的技能訓(xùn)練，其對文化理論的教育功能、專業(yè)教育的實(shí)踐性教學(xué)過程等與普通本科院校的專業(yè)課程設(shè)置模式有很大不同;其課程較單一。

二、戲劇影視文學(xué)專業(yè)必修課程概況

各大院校在教學(xué)計(jì)劃中對必修課的設(shè)置結(jié)構(gòu)稍有不同，大致包括專業(yè)基礎(chǔ)課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程、專業(yè)教學(xué)課程等。統(tǒng)計(jì)中筆者發(fā)現(xiàn)，各校開設(shè)的課程門數(shù)、類別也相差很大，筆者把課程名稱相似的課程歸納為一種，棄僅有一所學(xué)校開設(shè)的課程，得到了戲劇影視文學(xué)專業(yè)必修課程的設(shè)置情況。從中我們可以得到如下基本認(rèn)識:

1.我國戲劇影視文學(xué)專業(yè)的必修課大多集中在理論課程上，實(shí)踐課程少藝術(shù)院校注重開設(shè)實(shí)踐課程，在戲劇影視文學(xué)專業(yè)課程設(shè)置方面，注重培養(yǎng)學(xué)生有較強(qiáng)的藝術(shù)感受能力和實(shí)踐能力。同時(shí)，東部院校由于經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)，建設(shè)了影視實(shí)踐基地，開設(shè)實(shí)踐課程也較多。這些院校結(jié)合自身的辦學(xué)優(yōu)勢，開發(fā)了一些特色課程。如攝影課，除了上課講解攝影理論知識之外，實(shí)地?cái)z影也是重要的學(xué)習(xí)方式。藝術(shù)類院校開發(fā)戲劇影視編輯、戲劇影視攝制、戲劇影視制作等實(shí)踐課程，提高學(xué)生的實(shí)際操作實(shí)踐能力。綜合院校開設(shè)的實(shí)踐課程少，文化理論課程居多;綜合性院校的戲劇影視專業(yè)大部分開設(shè)在文學(xué)院下，借助文學(xué)院的師資力量，注重培養(yǎng)學(xué)生的理論修養(yǎng)。

2.各院校對戲劇影視文學(xué)的核心課程還沒有比較一致的認(rèn)識，開設(shè)課程科目具有隨意性，專業(yè)特色課程不突出有的院校對戲劇影視的學(xué)科定位模糊不清，導(dǎo)致戲劇影視文學(xué)專業(yè)課程設(shè)置不能體現(xiàn)專業(yè)自身的特點(diǎn)。一些院校將戲劇影視文學(xué)專業(yè)設(shè)置在文學(xué)院或者傳播科學(xué)與藝術(shù)學(xué)院下，借助該院系的師資力量，課程和中文、新聞專業(yè)有交叉(如電視攝影與編輯、電視編導(dǎo)基礎(chǔ)紀(jì)錄片創(chuàng)作等課程在傳播與藝術(shù)學(xué)院的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)就有開設(shè))。

3.語言文學(xué)課程開設(shè)學(xué)校多如古代漢語、中國古代文學(xué)史、中國現(xiàn)代文學(xué)史、中國當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)等課程，多于影視、后期制作等實(shí)踐課程的開設(shè)數(shù)量。可見，當(dāng)前戲劇影視文學(xué)專業(yè)著重培養(yǎng)學(xué)生的中文基本知識，奠定文學(xué)基礎(chǔ)，促使學(xué)生系統(tǒng)地掌握戲劇、戲曲影視文學(xué)的基本理論和創(chuàng)作技能，培養(yǎng)較強(qiáng)的觀察、理解、概括生活的能力和較強(qiáng)的劇本創(chuàng)作能力，但在加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐操作能力方面力度不夠。

作者：文玲 林茂 單位：衡陽師范學(xué)院