本站小編為你精心準備了新課改建設校園文化論文參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

一、校園文化建設中存在的問題

(一)任意布局，缺乏規劃和主題一些學校僅僅是根據眼前的情況進行布置，哪個角落能放一張黑板就放一張黑板，哪個角落能栽一棵樹就栽一棵樹……這種不經過規劃的任意布局，缺乏主題，表面上看起來內容俱全，實際上使學校的布局顯得凌亂不堪。

（二）脫離學生生活，缺乏親和力有些學校，圍墻上貼的很多電腦制作的各種各樣的制度、職責、校訓、校風、安全提示語等，給人的感覺非常壓抑，缺乏親和力，容易給師生造成距離感。教室里的墻報、黑板報做得五彩繽紛，一細看，全是出自教師的“丹青妙手”，那些文縐縐的文字就是成年人也要仔細研究才能讀懂，脫離了學生的生活實際，學生也就只有望“字”興嘆了。

（三）追求短期效應，忽視了長期積淀有的學校在大力開展校園文化建設活動中，學校領導熱情高漲，做了方案，發了通知，信誓旦旦要在幾周內搞定。這種做法明顯表現出貪功浮躁的習氣，忽視了歷史文化的積淀，缺少學校文化建設中應有的春風化雨式的滋潤和熏陶，結果是在貪功浮躁中，喪失了發展的根本。

（四）重視“顯”性文化，忽視“內涵”文化著名教育家顧明遠先生說：“一所學校要有一個文化的蘊涵,文化的底蘊。文化的蘊涵越深厚,學校的基礎越深厚。”然而，一些學校在校園文化建設的實踐上思想狹窄，顧此失彼，在操作中只重視“靜態”的諸如物質硬件等“顯”性文化建設，而忽視“內涵”的，如教職工的職業道德觀念、課堂文化等。這樣的文化是不健全的，也是沒有生命力和感染力的。

（五）特色化建設不夠明顯、不夠突出一些學校在進行文化建設的過程中沒有根據本校的特點來規劃校園文化建設，沒有體現出學校的特色，結果這種“做出來的文化”千篇一律，缺乏特色，給人以“似曾相識”的感覺。

二、解決的對策

（一）找準辦學定位學校擔負著培養人的任務，學校文化建設是學校教育的一個重要方面，對于青少年構建精神世界具有極大的教育作用。校園文化建設首先要解決的問題就是“找準定位”，就是要根據學校的自身特色，明確學校的使命，就是學校要培養什么樣的人？為了這個培育的“愿景”應該如何去做？搞清楚了辦學定位，也就找準了學校文化建設的魂。

（二）注意教師行為文化的引領和建立所謂“學高為師，身正為范”，在一定程度上說，老師就是學生心中的榜樣，就是學生的領路人，教師的一言一行，對待問題的態度和面對生活的心態等等，可以說都能深深地影響到學生。因此，在校園文化建設中，一定要注意教師行為文化的引領和建設。

（三）精心策劃，打造別具一格的班級文化班級文化建設是學校文化建設的重要組成部分，應該重點策劃和打造。每一個班可以為自己的班級起一個有個性而且具奮斗目標的班名，用“藝術班”、“小作家班”、“春苗班”等來替換“一、二、三、四”之類的班名不是更有激勵性和教育性嗎？每一個班就是一個小小的學校，教師特別是班主任應該充分地集中學生的意見，指導學生布置出符合本班特色的班級文化，讓學生真正有走進班集體就好像走進了“家”的感覺。

（四）積極引導師生參與，杜絕閉門造車在學校中，每一個人都是學校文化的體現者、創造者和傳承者。校園文化建設應當積極引導每一位師生參與。無論是辦學理念的提出、校規的制定、校徽的設計、校歌的譜寫等都應是師生們共同的智慧結晶，都應當貼近學生的生活，這樣，校園文化才生動，才鮮活。學校文化中蘊含的核心價值觀才能體現在全校師生的思想、感情和行為中。

三、總結

校園文化建設不但是一門理論的藝術，也是一門實踐的藝術，需要在實踐中去不斷完善和提高！優良的校園文化不是一代人就能建立起來的，而是經過幾代人的努力,一代一代傳承下去,為全校師生，所共識,從而形成傳統的，需要我們為之不懈努力。

作者：火炎單位：甘肅省蘭州市榆中縣柳溝店小學