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一、自身思想存在的不足之處及原因：

（一）、理論學習程度不夠。

由于平時忙于日常事務性工作，政治理論學習不夠深入，不夠全面。其表現為：

1、思考惰性。有時候不能積極主動地透過現象看本質，認真把握事物的內部聯系和客觀規律。

2、經驗主義。對工作出現的一些問題有時候不能做到舉一反三，對新的事物、新的理念把握不夠。

（二）、思想政治上還需進一步加強。

1、理論學習不夠。缺乏系統性，缺乏整體把握。

2、工作精神狀態不夠飽滿。有時工作任務多，牽扯精力多，一門心思想工作，思想政治方面關注不夠。

3、注重細節問題少。講政治意識還不夠強，思想認識上有時候存在片面性。

（三）、工作中自覺性、主動性不夠。

1、工作中有時會遇到一些局限，需要不斷地向周圍同事學習。

2、平時忙于日常性事物多，有時候不能真正做到深入基層、深入實際、深入群眾。

3、抓實際落實程度不夠，希望通過實踐逐步更加清晰的思路，少走一些彎路。

二、改進措施：

1、增強“敢為人先，爭創一流”的勇氣和魄力，發揚奮發向上、不屈不撓的精神，對自己要高標準、嚴要求。要不斷增強群眾意識、大局意識，要主動積極深入群眾、深入基層。

2、日常工作中要進一步加強學習進一步提高自身的素質。要向書本學習，向周圍的同事學習，向學生學習。

3、工作中要進一步增強凝聚力、創造力、影響力、帶頭力和向心力，要進一步增強德育工作的緊迫感、責任感和使命感。日常工作中要不斷解放思想，開拓進取，與時俱進，要努力開創我校德育工作新局面。

(1)、班主任隊伍的建設問題，成了德育管理中的一個不小的瓶頸。為此，我以后工作中要加大班主任的考核和培訓的力度以促進班主任責任心的加強和育人水平的提高。要大力開展開展班主任工作經驗交流及德育工作研討活動以促進班級管理成效。

(2)、各項德育常規管理工作要進一步完善和長抓不懈，確實應該成為我今后工作中應該下大力氣抓好的一項長期工作，管理工作要突出以人為本，充分發揮學生的主體作用。德育要把學生當作活生生的生命體系來看待，要教育學生人格要自尊、學習要自主、行為要自律、生活要自理，要培養學生強烈的參與意識，敢于進行道德體驗的勇氣，為遠大理想而奮斗的毅力和高度的自制能力，要充分發揮學生的主體性作用，這樣才會使學生在成功體驗中不斷前進，才能使學校的德育實效真正得到提高。

(3)、學生的自我激勵、自我管理，應該成為我今后去努力挖掘的一個寶藏。學生干部素質的提高以及其參與教育管理的方式和程度，應該逐步成為工作中常態管理得以完善的重要途徑。要采取有效措施引領學生檢驗成功，培養學生自我激勵的意志、發揮學生自我評價的功能。要讓學生真正參與學校管理中去，要讓他們體驗生活、體驗成功，從而提高他們良好的思想道德及行為習慣內化能力，逐步改掉不良行為習慣，只有這樣才能實現根本性轉化。

(4)、應該大力加強德育科研工作的力度，切實做到“干什么研究什么，研究什么干什么”，使二者相互促進。

(5)、在縱深方向上挖掘心理健康教育在整個德育工作中的指導和實踐作用。